大班天氣預報教案範文（通用8篇）
大班天氣預報教案範文（通用8篇）
作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大班天氣預報教案範文（通用8篇），希望能夠幫助到大家。
大班天氣預報教案1
活動目標：
1、認識各種氣象符號，學會看簡單的天氣預報。
2、激發幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。
活動準備：
多媒體課件，天氣符號掛飾。
教學過程：
一、匯入
你們覺得今天的天氣怎麼樣？那明天呢？
我們怎麼樣才能知道明天的天氣呢？（引導幼兒說出天氣預報）
二、觀看天氣預報
1．讓我們一起看看明天的天氣預報。
觀看PPT（嘉善）。
2．提問：剛才天氣預報員是怎麼預報明天的天氣的？
3．教師概括（地名、氣象符號、溫度各表示什麼。）。
我們用數字來表示溫度，前面的數字表示最低溫度，後面的數字表示最高溫度。
氣象符號是表示天氣情況是怎樣的。
嘉善是表示是嘉善這個地方的天氣情況。
4．在剛才的天氣預報中，我們還看到天氣預報員用什麼符號表示晴天的嗎？（教師出示太陽圖片）我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。
5．師：除了剛才氣象預報員預報的晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多雲、晴、雪、陰）
6．認識常見的氣象符號。
7．瞭解氣象符號的含義。
提問：這個氣象符號表示怎麼樣的天氣呢？你從哪裡看出來的？
晴（太陽）
多雲（有時候能看到太陽，有時候看不到）
陰（太陽被雲擋住了，看不到太陽了）
雨天（雨點從雲裡落下來了）
雪（雪花）
8．學看天氣預報。
師：現在，你們都認識氣象符號了嗎？讓我們來看一些各地區的天氣預報。（播放PPT）
三、教師小結
天氣在不停的變化，每個地方的天氣都不一樣。有了天氣預報，我們就能知道明天甚至是以後幾天的天氣，天氣預報給我們的生活帶來了很多便捷。
四、遊戲（找朋友）
1．師：現在，老師要請小朋友做一個和天氣有關的遊戲，叫做“找朋友”。（這張圖片上面是……那它應該找怎樣的天氣朋友呢？）
2、幼兒遊戲，找朋友。
大班天氣預報教案2
活動目標：
1.認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關係。
2.能用規範的語言進行氣象播報活動。
3.體驗當“小小氣象播報員”的成功感。
活動準備：
多媒體裝置；市天氣預報的列印版本若干張（與幼兒人數相等）；小小氣象員標示（即時貼標記，與幼兒人數相等）
活動過程：
一、用聲音、影片引出天氣預報話題討論。
1.聽聲音根據已有經驗判斷
考考你們：聽聽看，什麼電視節目開始了？
2.確認答案，觀看天氣預報片頭。
3.小結幼兒回答：知道天氣的情況、溫度
二、看城市天氣預報影片討論。
1.我這裡有中央電視臺的天氣預報，我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。
2.你看完以後有沒有什麼想說的，或者有什麼問題，或者有什麼地方看不懂的。
3.今天我們來認識天氣符號，哪裡有天氣符號？
4.介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預報邊記錄。（播放完整的城市天氣預報）
三、結合影片，詳細認識天氣符號。
1.和朋友對對看記錄的結果一樣不一樣。
2.集體進行記錄，認識、討論符號的含義。
3.逐一進行集體記錄，逐一認識：多雲、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等
4.小結記錄情況。
5.出示天氣符號圖譜，全面的認識各種天氣符號。
（1）再請你們看一些符號，這裡有沒有不認識的符號？
（2）教師喊出編號，幼兒搶答。
（3）從頭認識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對於天氣符號的認識。
四、“小小氣象播報員”活動。
1.出示自制天氣預報圖，一同學習天氣播報的方法。（播放自制的天氣預報圖）
2.正式播報。
孩子們起立，從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預報。
五、遷移生活經驗，知道天氣預報和我們大家的關係。
1.提問：天氣預報對我們人有什麼幫助？
2.如果我們去旅行的時候，可以根據天氣預報作出什麼樣的準備？
請孩子們用報紙當道具，根據播報的天氣變化進行各種準備上的變化。
大班天氣預報教案3
教學目標：
1、認識天氣符號，瞭解簡單的氣象知識。
2、關注天氣變化，有觀看天氣預報的意識。
3、能進行簡單的天氣播報，發展幼兒的語言表達能力。
教學過程：
一；激趣匯入
（一）老師想請小朋友們聽一段好聽的音樂，小朋友聽聽看什麼電視節目開始了？（播放天氣預報背景音樂）
（二）你平時看天氣預報嗎？從天氣預報裡我們可以瞭解到哪些資訊？
二、認識天氣符號，瞭解簡單的氣象知識
（一）（出示一個城市的天氣預報）下面我們一起來看一個城市的天氣預報，看一看裡面都包含了哪些內容？（城市的名稱、未來的天氣、氣溫）
（二）認識天氣符號
1、（手指畫面中的天氣符號）我們把用圖案來表示天氣這種特殊的符號叫做天氣符號。今天我們就來認識天氣符號。（出示教具太陽）小朋友們看，這個太陽表示的是什麼天氣？（晴天）
2、師：對，一個小太陽就表示晴天，又飄來了一朵雲彩，把太陽遮住了一點，這會是什麼天氣呢？（多雲）對，這個符號就是多雲。太陽和我們捉迷藏藏到了雲朵的後面，這時太陽被完全遮住了，這又是什麼天氣呢？（陰）那如果我想表示下雨，應該怎麼辦呢？（幼兒思考）誰願意到前面來設計一個表示雨天的符號？
3、師；小朋友的辦法可真好，在雲彩的下面畫上雨滴就表示雨天。老師這裡有三個表示雨天的符號，小朋友們觀察一下，他們有什麼不同？（雨點不同，有的雨點多，有的雨點少）那雨點多的符號就表示雨下的很————————（大），雨點小的符號就表示雨下的很—————————（小）。小朋友觀察的可真仔細。（指圖）這個符號就表示小雨，這個符號就表示中雨，這個符號就表示大雨。你們記住了嗎？那我要考一考小朋友了。我們剛才知道了雨點少的符號就表示小雨，雨點大的符號就表示大雨，那你能不能設計出表示小雪、中雪、大雪的符號呢？小朋友們讓我們來設計一個雪天的符號吧。幼兒分組設計（放天氣預報背景音樂）
4、幼兒分別展示自己設計的下雪的符號，（師及時評價：小朋友們的設計真有創意，想象力真豐富）師出示正確的符號。
5、（手指板畫）剛才我們認識了晴天、陰天、雨天和雪天的天氣符號，這些都是常見的天氣符號。除了這些常見的天氣符號，還有一些特殊的天氣符號，我們來看一看這些天氣符號又表示什麼呢？（出示雷陣雨、雨夾雪、風、沙塵暴的天氣符號，幼兒觀察、猜測其含義）
遊戲：剛才我們認識了一些天氣符號，現在我們就和天氣符號來做一個遊戲，老師為小朋友準備了一些天氣符號，放在你的小椅子下面，
一會老師會播放一段小短片，小朋友仔細的觀看，片中出現的天氣可以用哪個天氣符號表示，你就馬上把它舉起來，我們比比誰的動作最快。（播放圖片）
6、剛才我們認識了這麼多的天氣符號，現在我們就聽一聽，天氣預報員在天氣預報中是怎樣播報這些天氣的。出示同時有兩個天氣符號的天氣預報，幼兒猜測其含義。教師小結：同時有兩個天氣符號表示在同一天會出現這兩種天氣，那我們來聽一聽這樣的天氣應該怎樣播報呢？（播放影片）
（三）、認識溫度
1、剛才我們認識了天氣符號。小朋友們觀察，天氣符號後面的數字表示什麼呢？（溫度）為什麼會有兩個數字呢？（一個表示最高的氣溫，一個表示最低的氣溫）
2、師小結：這兩個數字表示在一天中，溫度最高時的數值和溫度最低時的數值，中間的~讀作“到”，後面的℃讀作“度”，這個溫度就是
3、（出示一個零下的溫度）你知道這個溫度該怎麼播報嗎？聽一聽天氣預報員是怎樣播報的。
4、師講解“—”，表示零下。
三、學習播報天氣
1、出示相關的城市圖片：提問：這是哪個城市？教師和幼兒一起播報天氣。
2、我是小小天氣播報員：找幼兒來播報天氣
四、拓展延伸：
師：你知道天氣預報在生活中有什麼作用？（天氣預報可以幫助我們預知未來幾天的天氣情況，為我們的出行帶來了很大的方便）老師為小朋友準備了天氣記錄表，請小朋友們回去認真收看天氣預報，做好記錄，明天由你來為大家播報天氣，好嗎？
大班天氣預報教案4
活動目標：
1、瞭解天氣變化與人們日常生活的關係。
2、瞭解氣象知識，激發幼兒觀測天氣的興趣。
3、透過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、生活現象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海
2、兒歌《天氣預報》及投影片
3、氣象站投影片
活動過程：
一、提問匯入，談論本週的天氣（5）
導語：老師看到一則新聞，題目是“早春乍暖還寒，浙江春茶受‘傷害’”，就是說剛到春天，這天氣是忽冷忽熱的，不僅很多小朋友都生病了，連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴重影響。今天我們就來說一說天氣。
提問：今天是什麼樣的天氣？這一週還出現了哪些天氣？（晴天、颳大風、陰天和下雨）
追問：你們以前還遇到過其他什麼型別的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、颱風、霜凍）
小結：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多雲、陰天和雨天等。
二、看圖講述（10’）
（出示反映曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海等生活現象的圖片。）
導語：你們覺得天氣有沒有影響我們的日常生活啊？我們來看幾張圖片。
提問1：你從圖片上看到了什麼人在做什麼事情？做這件事情需要什麼樣的天氣？什麼天氣會影響人們做這些事情？（每張圖片請1—2名幼兒回答）
提問2：怎樣的天氣會給人帶來災難？你還知道哪些災害性天氣？
小結：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響；萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱並持續很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。（播放災害天氣的圖片：旱災、澇災、雪災、冰凍災）
三、兒歌續編（10’）
1、興趣激發
導語：人們為了應對天氣對日常生活的影響，減少災害性天氣所造成的損失，就做了一件事情，你們知道是什麼嗎？（天氣預報、天氣預測）
提問：除了收聽天氣預報，還可以有哪些方法瞭解天氣情況？
（看雲，如朝霞有雨晚霞晴；觀察小動物）
2、看圖片，講兒歌
導語：你們知道嗎，大自然中有許多會預報天氣的小能手呢！你們知道他們是怎麼來預報天氣的嗎？
（老師播放蜜蜂採蜜、蜘蛛織網、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認與天氣的關係。）
蜜蜂採蜜忙，晴天太陽亮；蜘蛛織網忙，陰雨轉晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……
3、兒歌續編
提問：你們知道還有什麼小動物會預報天氣嗎？
追問：我們能不能也像兒歌裡面的，把每種現象用十個字表達出來，前面五個字表現動物的行為，後面五個字表現天氣的變化。把兒歌編長一些？
（螞蟻搬家忙，出門帶雨衣；魚兒出水跳，風雨就來到；田螺浮水面，風雨不久見；雨中聞蟬叫，預告晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）
四、瞭解氣象站（5’）
播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的裝置及氣象衛星。
導語：我們現在所收看的天氣預報就是由氣象站裡測出來的。你們氣象站是什麼樣子的嗎？
活動延伸：
世紀公園附近就有氣象站，週末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
活動反思：
語言活動重在為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，並能得到老師積極的回應。在這次活動中，我儘量的鼓勵幼兒進行發言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什麼適合的言語來進行回應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒並沒有很好的理解。所以到了兒歌續編這個有難度的環節就一時不能繼續，好在當一位幼兒有了正確的回應之後，加上我的提示，終於其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創編時，效果會更好一些。
另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以後可以找機會給他們仔細講一講裡面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。
百科：天氣是指某一個地區距離地表較近的大氣層在短時間內的具體狀態。而天氣現象則是指發生在大氣中的各種自然現象，即某瞬時內大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、溼度、風、雲、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分佈的綜合表現。
大班天氣預報教案5
一、活動目標：
⒈、瞭解天氣預報的主要資訊，產生關注天氣預報的意識。
⒉、知道天氣與人們生活的一些關係，嘗試根據天氣情況作出較適宜的活動安排。
二、活動準備：
課件一份，出遊計劃表人手一份，記錄筆，旅遊地標記。
三、活動過程：
（一）談話引出主題，瞭解收看天氣預報的途徑
⒈、談話：今天天氣怎樣？怎樣知道明天的天氣情況呢？（觀察天氣現象、動物現象、收聽天氣預報能幫助我們瞭解明天的'天氣情況。）
⒉、瞭解收看天氣預報的途徑
師：哪些地方有天氣預報呢？（電視、電腦、手機、報紙等）
小結：原來，要了解第二天的天氣情況有這麼多的方法和途徑。
過渡：讓我們來看一下明天的天氣預報，它會告訴我們哪些資訊？
（二）瞭解一日天氣預報的主要資訊，初步知道天氣與日常生活的關係
⒈、天氣現象
師：天氣現象有很多種，知道了不同的天氣現象對我們有什麼用呢？
⒉、氣溫
師：這兩個數字告訴我們什麼呢？根據溫度穿合適的衣服，所以在天氣預報中還有穿衣指數的提醒呢。（播放課件，瞭解穿衣指數。）
師：接下來天氣越來越熱，進入夏季，最高溫度超過30℃的時候，我們要注意些什麼呢？
⒊、風力和風向
師：4級和風，吹到身上非常舒服。如果風力很大，颳大風時，我們要注意什麼？
小結：天氣預報讓我們提前知道第二天的天氣情況，這樣我們就能更好地安排第二天的活動。
（三）嘗試根據天氣預報的情況合理安排假日活動
⒈、瞭解本地五一假期的天氣預報情況，安排假日活動
師：再過幾天就是五一國際勞動節了，讓我們看看放假三天的天氣情況如何？根據天氣情況你有什麼打算？
⒉、瞭解不同地區五一假期的天氣預報情況，安排假日活動
師：你想出門去旅遊嗎？（播放課件：海口、哈爾濱）看一看，比一比，兩個地方天氣最大的不同是什麼？（根據天氣情況，設計旅遊計劃表）
⒊、幼兒選擇一個地方，設計外出旅遊計劃表。
⒋、集體交流
小結：天氣預報讓我們提前知道了未來幾天的天氣情況，有利於我們安排日常行程，做好相應的計劃。
（四）瞭解天氣預報與社會生活的關係
過渡：在生活中還有很多人、很多地方，天氣預報對他們又有什麼用呢？（播放課件）
⒈、師：這裡有誰？（認識：農民、漁民、飛行員、司機）天氣預報對他們有什麼用？
⒉、播放課件進一步瞭解天氣預報與社會生活的關係。
小結：天氣預報和我們的生活緊密相關，提前知道天氣情況，能及早做好各種準備。充分利用有利的天氣，能讓我們更好地生活。
延伸：在班裡開設“小小氣象角”。
大班天氣預報教案6
活動目標：
1.能看懂常用的天氣預報標誌。
2.感知天氣變化與人們日常生活的關係。
3.瞭解一些簡單的氣象知識。
4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點：
重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，並瞭解不同天氣情況對人和自然的影響（如下雨天，出門就要打雨傘；太陽天，出門就要減衣服；下雪天，出門就要穿厚厚的衣服），認真比較各種天氣的特點（如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天；而看到灰濛濛的天氣，那麼就可能是要下雨了等等）。
說明：由於幼兒生活經驗貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辨出各種天氣的情況，以致於在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種不同的天氣進行長時間的觀察，從而有所感知！
難點：幼兒可以用完整，明瞭的語言，說出各種天氣的標誌，並能說出在人們日常生活中遇到什麼天氣，要做怎樣的準備！（如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等）
說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“後半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明瞭的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視並能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心裡所想，所感。
活動準備：
1.各種天氣的卡片。
2.操作材料《會變的溫度》。
3.晴雨轉盤模具。
活動過程：
1.提問匯入。
這個時候是什麼季節呢？（冬季）
我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢？（請小朋友舉手告訴老師）
好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰濛濛的，有很多雲等現象，對吧！（對）
那老師馬上表演電視裡面的氣象臺主持人，來總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之後，小朋友們要回答老師，今天是什麼天氣，好嗎？（好）
老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多雲，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒！
播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什麼天氣呀？（舉手回答）
很好，謝謝xx小朋友，那老師今天講的新課內容是《天氣預報》（板書）
2.看各種天氣的卡片。
詳細過程：
老師這裡有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
（幼兒回答，老師根據回答作出相應的評判。）
很好，那這樣的天氣我們叫它多雲天，老師手裡還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等；
小朋友還能想到其它的天氣嗎？
（引導幼兒進行討論，如平時見到過的天氣和天氣預報裡看到的天氣）
不同的天氣我們應該怎麼做？比如下雨天（下雪天、晴天、雷電）我們應該怎麼做？
3.互動遊戲—小小郵遞員送信。
遊戲目標：
小朋友們透過遊戲，認識不同天氣的標誌，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，並對其產生更加濃厚的興趣和好奇感，以至於小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。
活動延伸
如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好？
（不好）
舉例，一直下雨就會引起水澇災害，如泰國最近的洪災，水深兩米，小朋友都不能去學校上學，並且家裡的冰箱、電視機都被洪水沖走了；一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了；一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。
活動總結：
氣候的變化與人們的活動關係很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續長的過冷、過熱、乾旱、水澇都會給人們造成災害，所以要學會尊重自然規律、愛護自然、保護我們生存的環境。
教學反思：
1、應讓在配合說天氣與星期後，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達。
2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。
3、如何讓主題引出時應該更新穎。
4、能帶幼兒在各種天氣模擬裡去體會理解更好。
大班天氣預報教案7
一、活動目標：
1、瞭解一些簡單的氣象知識。
2、知道天氣變化與人們日常生活的關係。
二、活動重點：
瞭解天氣與人們日常生活的關係。
三、活動難點：
認識災害性天氣。
四、活動準備：
幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關注，零星的瞭解一些氣象方面的內容。自繪圖片。活動過程：
1、問題匯入課題：
“今天的天氣預報是怎麼說的？”
“平時天氣會有哪些變化？”
小結各種天氣情況：晴、多雲、陰、雨、雪天。
2、瞭解天氣與人們日常生活的關係：
（1）看圖講述：（出示圖片，有曬衣服、開運動會、發黃的樹苗、滑雪、漁船出海）“從圖片上看到些什麼？他們需要什麼樣的天氣？”
（2）幼兒討論：“怎樣的天氣會給人們帶來不利？你知道有哪些災害性天氣？”
（3）小結：氣候的變化與人們的關係很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續很長時間過冷、過熱、過旱、過澇就會給人們造成危害。
3、介紹天氣預報的：
（1）對天氣預報的認識：
“既然天氣和人們的關係這麼密切，我們怎樣知道天氣情況呢？”
“你是不是經常關心天氣情況？你從哪裡知道天氣情況的呢？”
（2）看圖瞭解預報天氣的儀器：“出示圖片，有百葉箱和氣象衛星）
“百葉箱裡的儀器是做什麼用的？要知道全世界的天氣怎麼辦？”
（3）小結了解天氣的多種途徑和觀測天氣的工具。
大班天氣預報教案8
活動目標：
1.瞭解幾種常見的天氣，知道天氣預報與人們生活的關係。
2.學習透過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。
3.能夠大膽地參與討論、設計天氣圖示，對天氣記錄感興趣。
活動準備：
1.教學光碟：《天氣預報》。
2.幼兒用書：《做氣象記錄》。卡紙若干，筆人手1份。
3.每人1個溫度計。
活動過程：
一、引導幼兒觀看天氣預報，瞭解常見的天氣狀況。
1.教師播放“CCTV—天氣預報”教學光碟：我們一起來看一段錄影，看看這是什麼節目？
教師：這是什麼電視節目？這位阿姨在幹什麼？每個城市的天氣狀況一樣嗎？你知道有哪些不同的天氣狀況？
教師：我們為什麼要看天氣預報呢？天氣預報對我們有什麼幫助呢？
教師：你知道怎樣預報天氣嗎？我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的？
二、師幼共同討論。
1.確定天氣記錄表的內容。
教師：天氣預報對我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進行預報呢？今天我們就來做一次小小氣象員。
教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內容呢？
2.教師引導幼兒討論確定記錄天氣的內容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內容，一邊在黑板上吧相應的內容畫在表格裡。
教師：小朋友一起討論制定了天氣記錄表，我們一起來看一看，都要記錄哪些內容，在哪裡記錄？
三、師幼一起討論記錄天氣的方法。
1.教師引導幼兒討論各種瞭解天氣狀況的途徑。
教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？（如觀察天氣、聽天氣預報等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進行討論，用什麼樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什麼圖示來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導幼兒分組討論，並用繪畫的形式分工設計，並分別畫在卡紙上。
2.集中交流。
教師：請你們向大家介紹一下你們都是用什麼圖示來表示不同天氣的，晴天用的是什麼圖示？
教師：在這麼多晴天的圖示中，你認為哪種圖示最合適，為什麼？（教師根據幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖示，並將其他的圖示拿掉）大家認為這種圖標表示晴天最合適，那我們就用這種圖示。
3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖示。
教師：怎樣知道今天的溫度呢？（注意遷移幼兒認讀溫度計的經驗）溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。
教師：請你們以小組為單位分別刊一看現在是多少度？拿溫度計時要注意什麼？幼兒交流各自觀察到的溫度。
四、幼兒分組記錄天氣。
1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣並互相交流。
教師：想不想把今天的天氣記錄下來？請小朋友開啟幼兒用書，翻到《做氣象記錄》這頁，我們就用自己設計的圖示來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號？應該記錄在哪裡？
教師：我們已經回記錄天氣了，那麼什麼時間來做天氣記錄最合適呢？
活動延伸：
1.區角活動：每天請幼兒做天氣記錄，並完成幼兒用書的內容，兩個星期做一次各種天氣的統計。
2.家園共育：請家長在家提醒幼兒關注天氣變化，每天收看天氣預報。