用天平和量筒測定固體和液體的密度教案範文

　　（一）教學目的

　　1．較熟練地用天平稱出物體的質量．

　　2．學會用量筒（或量杯）測固體和液體的體積．

　　3．會利用天平和量筒測固體和液體的密度．

　　（二）教具

　　教師演示用具：量筒、量杯、小黑板（抄有課本上的實驗表格）．

　　學生實驗用具：托盤天平（或物理天平）和砝碼、量筒、石塊、玻璃杯、水、鹽水、細線．

　　（三）教學過程

　　一、複習提問

　　(1)什麼是物質的密度？(2)計算密度的公式是什麼？(3)要求出物質的密度需要知道哪些量？

　　教師出示：小石塊和1杯鹽水．指出：用天平可以稱出石塊與鹽水的質量，但用刻度尺卻無法測出它的體積．本實驗我們學習用量筒測它們的體積．

　　（板書：四實驗：用天平和量筒測定固體和液體的密度）

　　二、進行新課

　　1．引導學生看課本實驗的“目的”，對照實驗的“器材”將桌上用具對照檢查．

　　2．講述量筒（或量杯）的使用方法．

　　教師出示：量筒和量杯實物，介紹量筒和量杯．

　　讓學生觀察桌上量筒的`刻度．教師說明，L是體積單位“毫升”的符號，1L=1c3．

　　提問：(1)你所用的量筒的最大刻度（即量程）多大？(2)它每小格（即最小刻度值）為多少釐米3？

　　讓學生觀察課本圖7—6、圖7—7．說出量筒和量杯使用時怎樣放？怎樣讀出液體的體積？怎樣測固體的體積？

　　教師引導學生討論得出：(1)測量時量筒或量杯應放平穩；(2)讀數時，視線要與筒內或杯內液體液麵相平；（如測水的體積，由於水面是凹形的，讀數時，視線要跟凹面相平；如測水銀的體積，由於水銀面是凸形的，讀數時，視線要跟凸面相平．）(3)測固體體積的方法：①在量筒內倒適量的水（以浸沒待測固體為準）讀出體積V1；②用細線栓好固體慢慢放入到量筒內，讀出這時水和待測固體的總體積V2；③用V2—V1，得到待測固體的體積．

　　3．學生分組實驗：測石塊的密度

　　提問：測石塊的密度合理的實驗步驟是什麼？

　　教師強調：為了減小實驗誤差，應該先用天平稱出石塊的質量．

　　學生實際操作，將實驗資料填在課前已畫在作業本上的表中．教師請一學生將他的測量結果填在小黑板的表1中．

　　師生共同分析小黑板表1中的資料是否合理，糾正發生的錯誤．

　　4．學生分組實驗：測鹽水的密度

　　提問：測鹽水的密度步驟是什麼？

　　教師指出：(1)該實驗測鹽水質量的方法與本章第二節測液體質量的方法不一樣，採用該實驗方法測液體的質量，在測體積時沒有殘留的液體在杯內，能減小測量的誤差．(2)為了計算方便，鹽水的體積儘量取整數．

　　學生實際操作，將結果填在作業本上的實驗表格中．教師請一學生將測量結果填入小黑板表2內．

　　師生共同分析小黑板表2的資料是否合理，及時糾正錯誤．

　　實驗結束後，整理器材．

　　5．討論課本“想想議議”．