大自然的語言的讀後感

大自然的語言的讀後感

  1大自然的語言讀後感

  石頭老師,我想對你說:“謝謝你教會了我們要仔細觀察。”落葉老師,我想對你說:“謝謝你教會了我們落葉終究要歸根的自然規律和無私奉獻的精神。”水滴老師,我想對你說:“謝謝你教會了我們堅持不懈、勇往直前的品質。”……大千世界,萬物都是我們可以學習的老師,花、草、樹、木,無一不例外。人不是我們唯一的老師。

  一塊石頭是何等的堅硬啊!可誰能想到,一滴水就這樣成年累月的滴著、流淌著,一把斧子都錘不開、砸不開的石頭,一滴水竟然辦到了!硬是硬生生地砸出了一個“洞”,可不就是要堅持不懈嗎?水都能這樣堅持,何況人呢!

  萬事萬物都不可能只教我們一個知識,就像老師,那麼水呢,它就可能只教我們一種品質嗎?

  看過流水吧,你們可能沒有注意過,水在往前流的過程中,常常會有石頭、水草冒出水面,而水卻沒有因為這些東西擋住自己的去處,而是分開自己,越過它們,繼續向自己的目標流淌。是啊,這些石頭和水草不就像是我們前進道路上的絆腳石嗎?克服它們,踩著它們,繼續向自己的目標前進。可不就是要勇往直前、永不放棄嗎?

  萬千世界,總有源源不斷的知識需要我們去學習、去探索。只要你有一雙善於發現的慧眼,任何奧妙之處,全部為你而展現!

  2大自然的語言讀後感

  今天,萬里無雲。我獨自在家裡閱讀了《大自然的語言》這篇美文!

  文中描述了不是人才可以說話,大自然也有語言。這語言到處都有,睜開眼就能發現。你看那天上的白雲,這就是大自然的語言。如果白雲飄得高高,明天準是個睛天。你看那地上的螞蟻,這也是大自然的語言。如螞蟻忙著搬家,出門就要帶好雨傘。蝌蚪在水中游泳,不就像黑色的“逗點”?大自然在水面寫著:春天已到人間。大雁集隊南飛,不就“省略號”一串?大自然在藍天寫著:秋天已在眼前。

  讀了這篇美文,使我的感觸很深。懂得了要善於觀察,勤于思考,才會發現大自然的奧妙!

  可是現在這社會的孩子,哪會這樣啊!天天不是坐在電視前,就是坐在電腦旁。讀到這裡,使我想起了以前爸爸小時候:爸爸小時候常一個人跑出去觀察小溪流和天空的變化,跑到草叢中捉一些昆蟲放在家裡養,每天觀察它們的生活習性、特點。

  我們也要多多去發現、多多去觀察。總之一句話:“世界上並不缺少美,缺少的是發現美的眼睛!”

  3大自然的語言讀後感

  開頭一段將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象,這是一種描寫的方法,給讀者展現了一幅四季風景畫。“大地”“甦醒”是擬人的筆法,再用“冰雪融化,草木萌發,各種花次第開放”兩個結構相同的四字句配以一個長句,具體描述大地的“甦醒”,給人帶來一片撲面而來的春色。“次第”用得非常典雅。燕子是“翩然歸來”,活潑伶俐的小燕子的'形象一下子就浮現在眼前。變黃的樹葉在秋風中是“簌簌”地落下來,有聲有色,讓人如聞其聲,如見其景。此外,“北雁南飛”“田間草際”“銷聲匿跡”“衰草連天”“風雪載途”等詞語,典雅、簡練、生動,富有表現力,如一個個電影鏡頭。“迎接風雪載途的寒冬”又是擬人的手法,把大自然寫活了,為下文用另一個擬人“大自然的語言”作準備。最後,作者用“年年如是,週而復始”八個字概括這一段的四季更替情況,極其簡潔。總之,作者在第一段運用的優美詞語,美不勝收,令人目不暇接,以這些優美詞語為主,又構成一幅幅生動形象的畫面,簡直像一篇寫景散文的開頭。第二段的“草木榮枯,候鳥去來”和“花香鳥語,草長鶯飛”兩組詞,一句四字,極其概括、雅緻,文氣撲面。這一段更讓人注意的是擬人手法的運用:“杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快耕地”“桃花開了,又好像在暗示要趕快種穀子”“布穀鳥開始唱歌,勞動人民懂得它在唱什麼……”三句話中“傳語”“暗示”“唱歌”把大自然中無比豐富的物候寫活了,它們似乎都有人的思想感情,似乎都在為農民操心,惟恐他們誤了農事,這種手法大大加強了說明的生動性,增強了文章的可讀性。

  此外,文章語言準確、嚴謹,體現了說明文語言的科學性。如第三段中“古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識”一句中的“許多”一詞說數量,有範圍,不一概而論,措詞嚴謹。在說明物候現象的時候,先分說“植物”和“動物”,再概說“生物”,用詞處處都經過推敲。在說明影響物候現象的四個因素時列出了精確的數字,舉出了確切的例子,並把例子加以比較,如“大連緯度在北京以南約一度,但是在大連,連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。”同時還使用了下定義的說明方法,如“秋冬之交,天氣晴朗的空中,在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。”

  開頭一段將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象,這是一種描寫的方法,給讀者展現了一幅四季風景畫。“大地”“甦醒”是擬人的筆法,再用“冰雪融化,草木萌發,各種花次第開放”兩個結構相同的四字句配以一個長句,具體描述大地的“甦醒”,給人帶來一片撲面而來的春色。“次第”用得非常典雅。燕子是“翩然歸來”,活潑伶俐的小燕子的形象一下子就浮現在眼前。變黃的樹葉在秋風中是“簌簌”地落下來,有聲有色,讓人如聞其聲,如見其景。此外,“北雁南飛”“田間草際”“銷聲匿跡”“衰草連天”“風雪載途”等詞語,典雅、簡練、生動,富有表現力,如一個個電影鏡頭。“迎接風雪載途的寒冬”又是擬人的手法,把大自然寫活了,為下文用另一個擬人“大自然的語言”作準備。最後,作者用“年年如是,週而復始”八個字概括這一段的四季更替情況,極其簡潔。總之,作者在第一段運用的優美詞語,美不勝收,令人目不暇接,以這些優美詞語為主,又構成一幅幅生動形象的畫面,簡直像一篇寫景散文的開頭。第二段的“草木榮枯,候鳥去來”和“花香鳥語,草長鶯飛”兩組詞,一句四字,極其概括、雅緻,文氣撲面。這一段更讓人注意的是擬人手法的運用:“杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快耕地”“桃花開了,又好像在暗示要趕快種穀子”“布穀鳥開始唱歌,勞動人民懂得它在唱什麼……”三句話中“傳語”“暗示”“唱歌”把大自然中無比豐富的物候寫活了,它們似乎都有人的思想感情,似乎都在為農民操心,惟恐他們誤了農事,這種手法大大加強了說明的生動性,增強了文章的可讀性。

  此外,文章語言準確、嚴謹,體現了說明文語言的科學性。如第三段中“古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識”一句中的“許多”一詞說數量,有範圍,不一概而論,措詞嚴謹。在說明物候現象的時候,先分說“植物”和“動物”,再概說“生物”,用詞處處都經過推敲。在說明影響物候現象的四個因素時列出了精確的數字,舉出了確切的例子,並把例子加以比較,如“大連緯度在北京以南約一度,但是在大連,連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。”同時還使用了下定義的說明方法,如“秋冬之交,天氣晴朗的空中,在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。”

最近訪問