《重新發現兒童》的讀後感

　　讀完了高峰的《重新發現兒童》一書。書本內容屬於隨筆類的記錄，然而在一篇篇中，不難發現高峰校長真的是一個善於思考和為孩子著想的有教育情懷的校長。

　　童心未泯，是一個教育者的需要。唯有走進兒童心裡的教育才是真教育。高峰校長無疑就是一位如此的校長。書從幾個部分來寫敘事：看見兒童，認識兒童，保衛兒童，尊重兒童，發展兒童。一個教育者唯有站在真正的兒童的視角才能做好教育，才能做真教育。這是這本書所帶給我的'觸動。

　　用心來做教育，課程建設，也許在此書的閱讀中才真正的理解了課程建設一詞，才真正瞭然了何為課程建設。高峰校長的“十大好玩課程”，高峰校長的“巴學園”建設，走在幸福教育之路上。課程建設中的“數學引橋課程”是我目前正好思考到，並踐行的內容，欣欣然嚮往之！

　　也許與我來說，以一個教師角度來說，不盡然能做到很多，僅需做到心中有學生，用孩子視角來看待一切，給他們放鬆，自由，自在的方式。諸如“白雪節”，曾經也和孩子們一起玩過，鬧過；諸如“遠足節”，也有過一起共患難的經歷。不是站到什麼位置上才能去做和考慮，而是有一顆童心，立足於兒童的視角，服務於兒童，理解和尊重兒童，給予他們適合的方式，而不僅僅是成績，作業，課堂而已。我們培養的是適應未來的“一個幸福人”。

　　高峰校長言：何謂“幸福教育”？我們是這樣界定的：“幸福教育”就是追求教育的原生態，以兒童為本位，以課程為核心，透過教師幸福地“教”和孩子們幸福地“學”，將教育目的和本質迴歸到人的自身，讓每一所學校洋溢幸福的笑臉和笑聲，讓每一位老師擁有幸福的生活，讓每一個孩子擁有幸福的童年和幸福的人生。

　　幸福是什麼？擁有一個夢想，擁有一份期待，行走在夢想之路上，就是幸福和快樂的！