《小學體育與健康》讀後感

《小學體育與健康》讀後感

　　作為一名體育教師，從課程角度來說，體育課是學生最喜愛的課程之一，運動迴歸自然，愛玩好動的自然天性，是每個所具有的，因而，作為體育老師的我，更容易瞭解他們最真實，最天性的一面，更容易在輕鬆和悅的氣氛中與他們溝通，在細微的角度，潛移默化的給他們以影響。孩子們所接觸的是一個日新月異的世界，他們身邊充滿新鮮的事物，這就滿足孩子們好奇的天性。但他們的年齡、天性註定他們在接觸接受新事物是不會加以區別和選擇，是一種自發性的行為，而非自覺性，因而，就需要老師的引導，幫助他們遠離那些對他們有害的事物，而積極吸收有利於他們成長的新知識、新思維。

　　另一方面，從社會的現狀看，現在的孩子們由於生活在良好的、甚至非常優越的條件之中，又接觸著更多更先進的思想知識，他們個體的自我性，主觀性，都非常強，而且，在一個集體中還有非常大的條件差異。也就是我們常開玩笑說的“現在的孩子越來越難管了”難就難在，我們不能再用老的“規矩”來束縛新的學生，我們必須與他們一同“成長”。就如同大禹治水，“堵不是辦法，只有疏導”，才能從根本上解決問題。用生硬的體例來壓制學生的本性，只會帶來更多的反抗、叛逆，使他們不再愛，不再信任他們的'老師，只有用和他們同樣的心態，隨他們一同感受生活和世界，那麼我們將在根本上與他們達成一致，在情感上受他們的信任，這樣的引導將不是一時一刻，而將是一生的影響，作為一個年輕教師，我認為我更能體會和理解他們，更能親近他們，用他們的視角和心態看待這個世界，用他們的語言和方式與他們溝通，給他們以最有效，最直接的幫助和關心。

　　在教學過程中，學生的調皮總能讓自己有不同的感受，但工作，尤其是人民教師的工作，總會使自己多一份責任感，只有保持良好的心態，才能使工作做得更出色。孩子是一個鮮活的生命，在他們的成長過程中需要得到關心和幫助，他們也希望老師能尊重他們獨立的人格，因此，在教育過程中，我注意到以不傷害學生的自尊心為原則，使他們也因為喜愛老師而好好學習。