《小學音樂課程標準》讀後感

　　我對《小學音樂課程標準》這本書的基本理念這部分著重學習了一下，現在談一下今天學習的心得：

　　透過學習使我認識到《小學音樂課程標準》基本理念共有十點，每點都是精華，如果仔細品味對我們的教學很有幫助。

　　1、以音樂審美為核心

　　以審美為核心的基本理念，應貫穿於教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。基礎知識和基本技能的學習，應有機地滲透在藝術的審美體驗之中。教學應該是師生共同體驗、發現、創造、表現和享受美的過程。在教學中，要強調的情感體驗，根據藝術的審美表現特徵，引導學生對錶現形式和情感內涵的整體把握，領會要素在表現中的作用。

　　2、以興趣愛好為動力

　　興趣是學習的基本動力，是學生與保持密切聯絡、享受音樂，用音樂美化人生的前提。上課時應充分發揮藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯絡。

　　3、面向全體學生

　　義務教育階段的任務，不是為了培養專門人才，應面向全體學生，使每一個學生的潛能得到開發並使他們從中受益。音樂課的全部教學過程應以學生為主體，師生互動，將學生的感放在重要的位置。

　　4、注重個性發展

　　每一個學生都有權利以自己獨特的方式去學習去享受，參與各種自己感興趣的活動，表達個人的情智。要把全體學生的普遍參與與發展不同個性的因材施教有機結合起來，創造生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供發展個性的可能和空間。

　　5、重視實踐

　　教學過程就是藝術的實踐過程。因此，所有的教學領域都應重視學生的藝術實踐，積極引導學生參與各項活動，將學生走進音樂獲得審美體驗的基本途徑。透過藝術實踐，增強學生表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。

　　6、鼓勵創造

　　中小學課程，目的在於透過豐富學生的形象思維，開發學生的創造性潛質。在教學過程中，應設定生動有趣的創造性的內容、形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識。

　　7、提倡學科綜合

　　教學的綜合包括教學不同領域之間的綜合；舞蹈、戲劇、影視、等姊妹藝術的綜合；以及藝術之外的其他學科的綜合。在實施中，綜合應以為教學主線，透過具體的材料構建起與其他藝術門類及其他學科的聯絡。

　　8、弘揚民族音樂應將我國各民族優秀的傳統作為重要的教學內容，透過學習民族音樂使學生了解和熱愛祖國的文化，增強民族意識和愛國主義情操。隨著時代的發展和社會生活的變遷，反映近現代和當代中國社會生活的優秀民族作品，同樣應納入音樂課的'教學中。

　　9、理解多元文化

　　世界的和平與發展有賴於對不同民族文化的理解和尊重。在強調弘揚民族的同時，還應以開闊的視野，學習、理解和尊重世界其他國家和民族的文化，透過教學使學生樹立平等的多元文化價值觀，以利於我們共享人類文明的一切優秀成果。

　　10、完善評價機制

　　應在體現素質教育目標的前提下，以課程價值和基本目標的實現為出發點，建立綜合機制。應包括學生、教師和課程管理三個層次，可採用自評、互評和他評等多種形式。評價指標不僅要涵蓋音樂的不同教學領域，更應關注學生對音樂的興趣、愛好、情感反應、參與態度和程度。應善於在動態的教學過程中促進學生髮展、提高教學水平和完善教學管理的作用。總之，在以前的音樂課中我對弘揚民族音樂、提倡學科整合這方面做的不是很好。在今後的課堂上應注重這方面對學生的培養。