蘇霍姆林斯基《給教師的建議》讀後感範文1100字

蘇霍姆林斯基《給教師的建議》讀後感範文1100字

　　好書猶如一泓清泉，不僅清澈明淨，可當鏡子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中所說：每天不間斷地讀書，跟書籍結下終身的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閒時間表，不至於把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。應當在你所教的那門科學領域裡，使學校教科書裡包含的那點科學基礎知識，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學知識的大海里，你所教給學生的教科書裡的那點基礎知識，應當只是滄海一粟。

　　有感於以下幾條：

　　1、教師要愛自己所選的職業。

　　在選擇做老師之前，我們每個人都要先確定自己是不是真的熱愛這份職業，這樣才會有足夠的勇氣去面對工作中的一個個難題。在給《給教師的建議》一書中，作者提到了這樣一個故事：一位女教師退休前，舉辦了一次隆重的晚會。這位即將退休的女教師事實上還相當的年輕，她從20歲開始工作，到退休也不過45歲。為什麼這麼年輕就要退休呢？大家都不理解。奇怪的是，這位女教師連多工作一天都不願意，恰好當她在學校工作滿25年度那天離開工作。她的告別講話，消除了所有的疑問。她說：“親愛的朋友們，我離開是因為學校工作不是我喜愛的事業。我在這個工作中得不到滿足，它沒有給我任何樂趣。這是我的不幸，是我生活的悲劇。每天都盼望著課快些結束，喧譁聲快些消失，可以一人獨處。你們感到驚訝，一個45歲的婦女就離開了工作，而她的健康還很好。不，我的健康不好，已經受了內傷。受內傷是因為，工作沒有給我樂趣。我的心臟病很重。勸告你們，年輕人，自己檢驗一下，如果工作沒有給你們樂趣，那就離開學校，在生活中正確地判斷自己，找一個心愛的職業。否則工作會使你們感到痛苦。”

　　2、教師的`工作有這樣一個特點，就是他要經常地評價自己學生的工作。

　　在衡量知識質量（也就是勞動質量）時，教師的評價帶有明顯的道德意義。評價裡包含著刺激，應當使兒童在這種刺激的影響下確立一種要學好而不要學壞的意向。透過這種評價，不應當使兒童對於人們怎樣看待他（是愛勞動還是懶散的）抱著無所謂的態度。評價所能起的這種微妙的影響只有在這樣的條件下才能成為一種教育力量，就是它一定要跟兒童的內在的精神力量結合起來。評價是教師手裡的一種教育工具，它應當激發兒童的學習願望，幫助形成這種願望，而不是對於不願學習的一種懲罰。如果由於學生不善於學習而給他一個不及格的評價，那就更糟：兒童覺得教師已經把他看得什麼都不行，他就會欺騙和弄虛作假。學生不善於學習，如果教師不重視這件起初的小事，那就會釀成大禍―――懶惰和散漫。

　　3、學習——這並不是機械地把只是從教師的頭腦裡灌輸到學生的頭腦裡。

　　這是一種極其複雜的道德關係。在這種關係裡起主導的，決定性作用的特徵，就是培養學生的榮譽感和自尊感，並在此基礎上培養他要成為一個好人的願望。教師的任務在於，要敏銳而巧妙地，堅持不懈而嚴格要求地培植兒童的智力和道德力量。