《如何當好班主任》 讀後感

《如何當好班主任》 讀後感

  按照學校要求,每一位班主任需要在新學期讀一本關於班級管理方面的書籍,我從我的書架上再一次翻出來魏書生寫的《如何當好班主任》一書。

  再次翻閱,感觸頗深,在書中,魏書生提到的“一分鐘內全班調動座位,兩分鐘放好書費”等如此的話很快就吸引了我的眼球,關於管理,魏老師一再強調民主管理,科學管理,自我管理,尤其對於我們的高中生來說,這一點更為必要,讓學生進行自我管理,全班參與,這就是要培養學生的集體意識。

  一、培養學生的集體意識。

  魏書生常年在外講學,他又擔任兩個班的班主任,這就只有靠學生自我管理了,當然,他們的學生可能素質好一些,我們的學生素質可能低一些,但難道我們就不能靠學生自我管理了嗎?我認為具體到我們校,就是要培養學生的集體榮譽感,讓學生了解到集體的概念,親身感受什麼是“集體”,管理制度的制定要走群眾路線,從學生當中來,到學生中間去,然後在定稿後去班內張榜公佈有學生讀好,記好,班幹部做班級制度執行的監察人。一天一公佈,一週一總結,這樣,經過一個月的執行,一個班完全可以形成自我管理的風氣。

  二、以活動為載體,培養學生的集體意識。

  初中學生完全可以自己搞些集體活動,我們班主任可以為學生適當收集一些材料,做一些必要的物質儲備。全放手給學生,在這中間,要充分發揮班委會,團支部的核心作用。每一次活動都要有活動預案,活動過程安排活動總結等方面,我們班主任可以做一個旁觀者,指導者,透過組織一些活動,提升班幹部在班內的影響力,整個班的集體意識也會隨著活動的開展而得到加強。

  三、多用欣賞,多用鼓勵,樹立學生自我管理的信心。

  魏書生老師是欣賞教育的高手,他常常幾句話就能樹立學生的信心,我們班主任是成人,尚且希望領導多表揚幾句。何況是幾歲的高中生呢,因此,在我們班級管理中,我們要多表揚,多肯定,多鼓勵,對於學生的進步與成功,我們應該給予真誠的肯定與讚揚,老師的肯定是學生快樂的源泉,也是對學生良好行為的即使強化,也是其他學生以此為榜樣的好引導,對於學生的退步與失敗,我們應該給予真誠的安慰與鼓動,往往老師一句體諒的.話語就能使學生的情緒穩定下來,幾句引導的話語就可以幫助學生走出迷茫,走出誤區,重新樹立信心。

  我們應該讓學生知道,他們因該有這個信心,他們可以管理好自己,這樣整個班級也會好起來,在這樣的班級裡面生活,學習,大家必定會水漲船高。

  四、面對問題,善於剖析,使班級不斷在曲折中前進。

  魏書生老師思維活躍,善於剖析問題,多麼複雜的關注他。三言兩語就會輕鬆解決,我們班級管理也是如此,班級管理不會不出任何問題,我們班主任要善於面對問題,思考問題產生的原因。思考解決問題的辦法,然後對症下藥,把問題最終解決。

  五、搞好課堂教學,讓學生佩服,是提高班主任威信的好辦法。

  班主任老師首先應該是一個好老師,魏書生就是如此,前幾年,魏書生來過濮陽,我有幸聽過他的講課,他的課,生動活潑,聽他的課簡直就是一種享受,如果這樣的人當班主任,學生怎麼會不聽他的教導呢?所以我建議咱們初中的老師應該沉下心,多備課,把自己的內功挖掘出來,讓學生服你的課,然後服你的班主任,魏書生的《如何當啊後班主任》對我的教育很大,學校透過讀書活動“強迫”我們讀一些書,我認為用心良苦,我衷心地希望學校多搞些這樣的活動,是我們在繁忙的教學中抽出一些時間多讀書,多提高自己的業務水平和班主任管理水平。

  我還想提一下建議。

  1、每個學期給班主任老師買一本關於班主任管理的書,規定好多讀書節奏,按時交讀書筆記。

  2、對於優秀班主任以發書形式進行一點物質獎勵。

  3、邀請一些專家來我校講學,提高班主任管理水平。

  4、對我省組織的一些班主任活動,力求我們參加,可以當做優秀班主任的一點獎勵。

最近訪問