《習慣決定孩子命運》的讀後感範文
《習慣決定孩子命運》的讀後感範文
《習慣決定孩子命運》是孫雲曉老師所著，書中說：“播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”我讀了一書後，受益匪淺，感悟頗多。《習慣決定孩子的命運》的第一講：“教育的核心是培養健康人格”，他在書中用了兩個案例進行對比告訴我們，培養健全的人格必須從養成良好的習慣開始。看了孫老師寫的這講所有案例和理論知識，使我本身也感觸很深，使我自身的壓力也很大，孩子的習慣是生活的*啟蒙老師，孩子在幼兒園的這個階段，是孩子所有性格、習慣形成的階段。從我們班的孩子身上，我也看到了很多現代教育的缺陷和一些年輕父母的教育缺點，我們班的孩子個個都很聰明，很可愛，但這些都只是孩子們的優點，從孩子們的身上我看到了嬌慣、溺愛、自私、成受不起挫折等。記得有我們的妞妞（化名）小朋友因中飯的菜不對自己的胃口，不吃飯，老師說了她一句：“要把飯吃完，這樣才能長大”，可是她就是不吃，下午放學是爺爺來接的，老師給爺爺說了說中飯的事情，爺爺也沒有說什麼，就領著她回家了。第二天，沒來學校，但媽媽來了，告訴我們妞妞今天不高興來了，說是老師要讓她吃自己不喜歡的東西，當時如果你是這位老師，我想我們心中都會有一個共同的想法，身為家長怎麼都想不到老師這樣做的原因是什麼呢？還因為孩子的一句話來找老師，有時感覺真的自己心裡很難過，孩子在家裡本來都已經很嬌生慣養了，如果在學校里老師也讓孩溺愛他們，想做什麼就做什麼，那麼孩子們什麼時候也長不大，什麼時候也不回成才，那怕在聰明也是沒有用的。記得一次，我們班的一個小男孩，因在體育比賽時沒有拿冠軍，哭的淚流滿面，媽媽懇求老師讓老師發塊金牌給他，如果只是單單的金牌，老師給幾個都沒關係，而這個金牌沒有，也是對小男孩成長的一個考驗，要看家長怎樣去教育孩子了，一句話可以使孩子勇於面對失敗，下次透過自己的努力就會勝利，反之，一句話也可以使孩子永遠不會去面對自己的挫折。在我們的現實生活中我想這些都是我們常見的事，也是我們老師最難決定的事，但我看了孫老師的寫的書之後，我認為再聰明可愛的孩子，如果長期的嬌慣和溺愛，不敢自己勇敢的去面對自己人生的挫折，那長大之後只能是一個無所事事的人，是一個沒有任何成就的人，為什麼會這樣？都是從小沒有給孩子養成良好習慣的緣故。
現在，電視廣播不是經常的會報道一些，孩子因老師的佈置的作業沒完成，而老師說了一句兩句就自殺的現象，不是很多嗎？可想而知孩子的各個方面的教育都沒有健康的人格教育重要。但是，父母必須承擔起最基本也是最重要的責任——培養孩子的良好習慣，而良好習慣的核心是學會做人，正如作者書中所述：“你如果養成好的習慣，你會一輩子享受不盡它的利息；要有了壞習慣，你會一輩子都償還不了它的債務，這就是習慣。我將從培養孩子良好的習慣入手，使孩子終生受益，並牢記：“播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”讀了一書後，感悟頗多。從深刻的意義上講，習慣是人生之基，習慣如何常常可以決定一個人的成敗，也可能導致事業的成敗毫無疑問，培養孩子良好習慣的神聖責任，別無選擇地落到了廣大父母與教師的身上。有人悲觀地說：“中國孩子的壞習慣都是跟大人學的，沒有人能教孩子好習慣，教了也沒用。”
我卻充滿自信，因為中國的絕大多數父母與教師是充滿愛心的，一旦明白了良好行為習慣決定孩子命運，自會為孩子改造成年人的世界。父母不可能也不必成為教育家或心理學家，甚至不必成為教師或教師的助教，你可能很希望一下子就能改掉孩子好幾個壞習慣，但這並不是一個好主意，因為實際的效果往往是欲速則不達。其實，很多時候只需要改掉一個壞習慣的生活便會發生翻天覆地的變化。要知道小習慣能帶來小成果，小成果又將造就大一些的習慣，接下去得到更有意義的成果。而大成果通常比較微妙，也更難以預料，但是，它們對於生活的影響也無疑是更為深遠的。我想：在我以後的工作中，我會向家長們講解一些培養孩子健康人格的知識，讓我們祖國的花朵健健康康的生活，快快樂樂的成長。所以說：良好的行為習慣決定孩子的命運。
“ 播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”這句經典來自孫曉雲老師所著的《習慣決定孩子命運》。我讀了這本書後，受益匪淺。認真地讀了《習慣決定孩子命運》這本書，這本書一共有12講，這12講裡面分別講了：
1.教育孩子的核心是培養健康人格；
2.良好習慣是健康人格之基；
3.多元智慧與人人成功；
4.教育孩子的前提是瞭解孩子；
5.愛學是萬善之源；
6.如何教孩子學會交往；
7.心理健康教育的內容與方法；
8.科學為安、強壯為康；
9.指導孩子用好媒介；
10.學會消費是孩子的必修課；
11.兩代人互相學習共同成長；
12.提高父母的教育素質刻不容緩等等章節 。
在綿綿歲月長河中,人的生命如此短暫,在如此短暫的人生歲月中,一個人成功與否,就像“木桶原理”一樣,木桶盛水的多少不取決於那塊最長的木板(智商),而是取決於那塊最短的木板(情商),一個人身上的品質,我認為就是習慣的堆積,如果擁有良好的習慣,那麼這個人就能從容應對變故,就有良好的健康心理承受能力,就能與人友好相處,那他便容易走向成功,反之,則會一敗塗地.
讓我最受益的是第二講，裡面有講到“什麼是習慣 / 習慣的重要性 / 習慣培養的重點與指標 / 怎樣培養良好的習慣 / 怎樣矯正不良的習慣 / 在快樂的實驗中養成良好的習慣 / 繼承中華民族重視習慣養成的優良傳統 ”。
對呀，習慣不同，就是素質不同。父母是孩子的第一位老師，用父母的好習慣影響孩子！和養成愛讀書的習慣終生受益！提高父母的教育素質刻不容緩。教師就更加不用說了，家庭教育的核心是培養孩子的習慣，父母的最大優勢也是培養孩子的習慣。若你不去培養孩子的習慣，實際上你也影響了孩子的習慣，因為你有什麼習慣就很容易傳給孩子什麼習慣。作為學校教育教師的作用就更加重要了，我們不僅要像父母那樣地教育孩子，同時，更要像優秀的父母那樣感染示範孩子，讓他們在最為關鍵的時刻養成良好的習慣。
一個人的習慣多在小時候養成, 正如作者孫雲曉教授書中所述：“你如果養成好的習慣，你會一輩子享受不盡它的利息；要有了壞習慣，你會一輩子都償還不了它的債務，這就是習慣。” 話語雖不多，但擊中了“習慣”對人生的重要作用。作為一名班主任和母親，這段富有哲理的話語，讓我對培養孩子良好的習慣，有了更加深的.認識，也使我感到教育培養孩子好的習慣，將是如此地重要。作為一名教育工作者,我常常思考習慣對孩子一生所產生的影響，以及如何使小學生養成良好的習慣。對一個小學生來說,養成一種良好的學習習慣、良好的生活習慣,進而養成一種良好的思想品德修養,實在是比學會一些具體知識重要得多。從這個角度說,培養了學生的良好習慣,實際上就是提高了學生的素質，在培養學生良好習慣上下了功夫,取得了成效,是一件使學生終生受益的事。我們都希望每個孩子都擁有輝煌成就的一生,那我們就應該在日常生活中捕捉有利的教育時機,適時地對孩子進行健好習慣教育,切勿在孩子不良習慣形成時,才想起去應對,不良的習慣不僅影響幼兒身體健康，更會影響幼兒的心理健康，到那時就為時晚矣!你的任何努力都將是事倍功半、效果甚微的啊!
當然，良好習慣的培養並非一日之功,需要有一個循序漸進的過程。一年級學生剛進入小學學習,尚未形成良好的學習習慣,而良好的習慣又不是短時期內可以形成和鞏固的,急於求成,效果會適得其反。所以,我們教師要善於挖掘兒童身心發展的優勢,結合日常教學有步驟的進行養成教育,從點滴做起,潛移默化以愛心、恆心來引導孩子漸漸步入正軌,逐步適應小學的學習生活;並與家長們積極配合、家庭學校共同努力,使學生們較快地適應學校環境,養成良好學習習慣。
最後談一談最重要的，就是孩子所有的毛病，全部是我們大人自己都有的，只是表現出來的內容不一樣罷了。大人是孩子的鏡子，所以正人須先正己。怎麼樣？且讓我們自己首先來學習、踐行《弟子規》，再以以身作則的榜樣給孩子效法吧。我們做好了，孩子自然就會學習，身教的力量重於言教。教育的目的就是培養習慣，增強能力。孩子在學校裡受教育，目的在養成習慣，增強能力。等他們離開了學校，仍然要從多方面受教育，並且要自我教育，其目的還是在養成習慣，增強能力。好習慣成了自然的行為，能力也就隨之增強了。作為家長，在對孩子的家庭教育中，更是應該把習慣培養放在第一位。
正如作者書中所述：“你如果養成好的習慣，你會一輩子享受不盡它的利息；要有了壞習慣，你會一輩子都償還不了它的債務，這就是習慣。作為一名教師，我將從培養孩子良好的習慣入手，像園丁一樣,為小樹修葉剪枝,使其長成參天大樹,成為社會棟樑之才!