《3-6歲兒童學習與發展指南案例式解讀》讀後感

《3-6歲兒童學習與發展指南案例式解讀》讀後感

　　傾聽好習慣

　　《指南》分別對3-4歲、4-5歲、5-6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什麼、能做什麼，大致可以達到什麼發展水平，提出了合理期望，但《指南》中的各學習與發展目標又不能簡單、直接地用作幼兒園的具體教育活動目標和活動內容，應該根據幼兒的興趣和需要，制定有針對性的活動目標，促進每個幼兒在原有水平上發展。本書精選典型活動案例並進行評析，有利於教師用好《指南》。

　　《指南》第二章解讀“語言”領域（一）傾聽與表達章節目標1認真聽並能聽懂常用語言。《指南》針對不同的年齡段提出不同的要求，從書中例舉的兩個案例中發現孩子們還是能做到安靜傾聽的，關鍵在於我們成人能否給孩子播種良好的行為習慣。正如塞內加爾作家菩德吉說過：“播種一個行動，你會收穫一個習慣；播種一個習慣，你會收穫一個個性；播種一個個性，你會收穫一個命運。”可見，習慣的力量是巨大的.，幼兒認真傾聽的習慣不是一朝一夕養成的，它有一個過程，需要老師經常提醒、督促和指導。

　　透過學習，我們可以從以下幾方面培養幼兒良好的傾聽習慣：

　　⒈家園共育，創造良好的傾聽氛圍。

　　家長、老師要以身作則，在幼兒面前樹立耐心傾聽的榜樣。當孩子有表達的訴求時，家長和老師無論多忙，都應該注視幼兒的眼睛，耐心地傾聽，並給予積極回饋。幼兒期是一個好模仿的時期，創設良好的環境對其傾聽習慣的養成有舉足輕重的意義。

　　⒉樹立典型，創設良好的榜樣形象。

　　在班級裡面尋找平時能夠耐心傾聽別人說話的孩子，並在集體面前加以表揚，可以拍攝圖片、錄影，讓孩子更直觀地感受認真傾聽是什麼樣的，耐心傾聽有什麼收穫。告訴幼兒耐心、認真傾聽，是成熟的一種表現。

　　⒊透過遊戲，幫助幼兒養成良好的傾聽習慣。

　　興趣，是幼兒行為的內驅力，只有當幼兒對一件事真正感興趣時，他才會主動地去做。遊戲是幼兒最愛的活動之一。透過遊戲，讓他們傾聽的快樂，幫助他們潛移默化地將傾聽的習慣轉移到實際生活中。