文言文《馬說》文學常識
文言文《馬說》文學常識
《馬說》表達了作者對統治者不能識別人才、摧殘人才、埋沒人才的強烈憤慨。下面給大家蒐集整理了文言文《馬說》文學常識，希望對大家有所幫助!
文言文《馬說》文學常識
原文
世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗(zhi)辱於奴隸人之手，駢(pian)死於槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食(shí)或盡粟(sù)一石(古音為dan，今音為shi)。食(sì)馬者不知其能千里而食(sì)也。是馬也，雖有千里之能，食(shí)不飽，力不足，才美不外見(xiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食(sì)之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪(yé)?其真不知馬也。
文學常識
世上先有了(像)伯樂(那樣擅長相馬的人)，這以後才有日行千里的馬(被發現)。千里馬經常有，但是伯樂不常有。所以即使有很好的馬，也只能辱沒在馬伕手裡，跟普通的馬一同死在馬廄裡，不能稱之為千里馬。
能夠日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一頓糧食。飼養馬的人不知道它能日行千里的特點(所以按照餵養普通馬的方法)來餵養它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，(但是)吃不飽，力氣不足，才能和美好的素質不能顯現出來，想要和一般的馬一樣尚且不可能，怎麼能要求它日行千里呢?
(養馬人)驅使它不按照(驅使千里馬的)正確方法，餵養它不能使它充分發揮它的才能，(聽到)馬鳴叫卻不能通曉它的意思，拿起馬鞭面對千里馬說：“天下沒有千里馬!”唉!難道真的沒有千里馬嗎?恐怕是他們真的不能識得千里馬吧!
1.辱：指受屈辱而埋沒才能
2故：所以
3.祗：只是
4於：在。
5 奴隸人：古代也指僕役
6 駢(pián)死於槽櫪之間：(和普通的馬)一同死在槽櫪之間。駢，兩馬並駕，引申為一起。駢，並列而死。槽櫪，喂牲口用的槽。櫪：馬棚、馬廄。
7不以千里稱也：意思是不以千里馬著稱，即人們並不認識這是千里馬。
8 以：把。
9一食：吃一頓。食，吃。
10 或：有時
11 盡：全，這裡作動詞用，是“吃盡”的意思。
12粟sù：本指小米，也泛指糧食。石，容量單位，十鬥為一石。
13食(sì)：通“飼”，喂。下文“而食”“食之”的“食”，都念sì。
14其：指千里馬，代詞。
15 是：這樣，指示代詞。
16 能：才能。
17外見：表現在外面 見：通“現”,表現;顯現。
18 且：猶，尚且。
19 欲：想要。
20 等：等同，一樣。
21 不可得：都做不到。
22 得，能，表示客觀條件允許。
23安：怎麼，哪裡，疑問代詞。
24 策之：鞭打馬。策，用鞭子打。
25 策：名詞，馬鞭。前後有名詞時，策字名詞活用作動詞。
26 之：指千里馬，代詞。
27 以其道：按照(驅使千里馬的)正確方法。道，正確的方法。
28道：正確的方法。
29食之：食，通“飼”，餵養它。
30 盡其材：竭盡它的才能。指餵飽馬，使它日行千里的能力充分發揮出來。
31 材：通“ 才 ”，才能。
32 鳴：馬叫，
33 之：無意義。
34通其意：通曉它的意思。
35 臨：面對
36 嗚呼：表示驚歎，相當於“唉”。
37 其(1)：難道，表反問語氣。
38 其(2)：恐怕，表推測
39 邪：同“ 耶 ”，表示疑問。
40雖：故雖(即使)有名馬 雖(雖然)有千里之能
41知：懂得。
42.其真無馬邪：真的沒有(千里)馬嗎?
43.也：句末語氣詞，吧
二、通假字
(1)祗辱於奴隸人之手:“祗”通“只” 只是
(2)才美不外見: “ 見 ” 通 “ 現 ”,顯現。
(3)食之不能盡其材: “ 材 ” 通 “ 才 ”,才能。“食”通“飼”，喂
(4)其真無馬邪: “ 邪 ” 通 “ 耶 ” ,表示疑問,相當於“ 嗎 ”。
(5)食(sì)馬者不知其能千里而食(sì)也:“食"通“飼”，飼養;餵養。
三、古今異義
是: 古義: 這樣的.例: 是馬也,雖有千里之能。
今義:判斷詞。
安 古義:怎麼.例:安求其能千里也?
今義:安全;安定;安裝。
等 古義:同樣.例:且欲與常馬等不可得
今義:等候;用在人稱代詞名詞後表示複數或列舉。
或古義:有時，有的人.例:一食或盡粟一石
今義:或者。
然後 古義：副詞，表示一種情況出現以後，出現另一種情況，著重表示前事是後事的條件 例 ： 世有伯樂，然後有千里馬。
今義：連詞，表示接著某個動作或情況之後。
食 古義：通“飼”餵養 例：食之不能盡其材。
今義：吃。
策 古義：馬鞭 今義：策劃，策略
四、一詞多義
之
雖有千里之能：的。
馬之千里者：結構助詞，賓語後置標誌。無義。
策之不以其道：代詞，它，在本文中代指千里馬。
鳴之而不能通其意：音節助詞，不譯。
能
雖有千里之能:才能，能力。
安求其能千里也:能夠。
策
策之不以其道:名詞活用動詞，鞭打。
執策而臨之:馬鞭。
(策勳十二轉：動詞，記載 ——自《木蘭詩》)。
而
鳴之而不能通其意:連詞，錶轉折，但是。
執策而臨之:連詞，表並列，連線狀語和謂語。
食馬者不知其能千里而食也：連詞，表承接。
食
一食或盡粟一石：吃，動詞。
食之不能盡其材:通“飼” 餵養，動詞。
雖
故雖有名馬:即使。
雖有千里之能:雖然，即使。
其
安求其能千里也：代詞，代“千里馬”。
食之不能盡其材：代詞，代千里馬的。
其真無馬邪:難道，表反問，加強語氣。
其真不知馬也：表推測，“恐怕”。
策之不以其道：代詞，代驅趕千里馬的。
以
不以千里稱也：把，用。
策之不以其道：按照。
五、實詞
千里馬——日行千里的'馬，喻指像千里馬一樣的人才。
伯樂——擅長相馬之人，喻指識別像千里馬一樣的人才。
辱——辱沒。
駢—兩馬並駕。
稱——稱為。
一食——吃一頓。
食馬者——“食”.通“飼”，.本文指埋沒人才的人。
才美——才能，美貌。
見——顯現出來，“見”通“現”。
等——等同，一樣。
常——普通的。
是——這種，作代詞。
策之——驅使。
(執)策——打馬的鞭子。
道——方法。
盡——竭盡。
材——“材”通“才”，才能。
鳴——鳴叫。
通——通曉
執——拿著
臨——面對著
知——識別，瞭解
六、虛詞
而(而伯樂不常有)——錶轉折，但是(語氣較重);卻(語氣較輕)
故——因此
於——在
之——結構助詞，的
以——憑藉
雖——即使(故雖有名馬);雖然(雖有千里之能)
或——有時
其——代“千里馬”
安——怎麼
(策)之——作代詞，代千里馬
以——按照
(鳴)之——助詞，補充音節，無意義
而(執策而臨之)——表修飾
七、詞類活用
1、形容詞用作動詞：
辱：受屈辱。例句：祇辱於奴隸人之手。
盡：吃盡。例句：一食或盡粟一石。
2、名詞用作動詞：
策原意指馬鞭，這裡用作動詞，引申為用鞭子打，這裡是驅使的意思。例句：策之不以其道。
3、數量詞用作動詞：
千里：日行千里。例句：食馬者不知其能千里而食也。
4、形容詞的使動用法：
盡：使……盡，竭盡。例句：食之不能盡其材。
八、特殊句式
1. 反問句：其真無馬邪?
2.定語後置：馬之千里者。
3.介詞結構後置：只辱於奴隸人之手。
4.省略句：食馬者不知其能千里而食也。
5.省略句：策之不以其道。
九、重點語句
1.世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。
被埋沒的根本原因：論點;主旨句;點明中心)
2.策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。(被埋沒的具體表現)
3.食馬者不知其能千里而食也(被埋沒的根本原因)(據2010年河北保定望都所發語文教參)
4..其真無馬邪?其真不知馬也。(再次點明文章中心句子)
十、主題歸納
本文闡述了封建社會中人才被埋沒的原因，對統治者不識人才和摧殘人才的現象進行了抨擊。作者希望統治者能識別人才，重用人才，使他們能充分發揮才能。
十一、理解式默寫
1 本文的中心論點(表明千里馬和伯樂關係)是：世有伯樂，然後有千里馬。(領起全文作用)
2 千里馬的悲慘遭遇是：祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間。
3 千里馬被埋沒的根本原因是：食馬者不知其能千里而食也。
4 千里馬被埋沒的直接原因(不能日行千里的原因)食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得
5 食馬者“不知馬”的具體表現(對千里馬的不公正的待遇)是：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
6 對“食馬者”的無知發出強烈的譴責的語句是：且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
7 表現“食馬者”以“知馬者”身份嘆息(統治者平庸淺薄，愚妄無知)的語句是：執策而臨之，曰：“天下無馬!”
8 全文的主旨句 中心句(表明作者對千里馬被埋沒的感嘆)是：其真無馬邪?其真不知馬也。(運用設問句表達作者心中感慨的句子)
9 有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。”由此我們可想到《馬說》的一句話：“千里馬常有，而伯樂不常有。”
10 能表明千里馬外在特徵(千里馬有異於常馬的特徵)的句子是：馬之千里者，一食或盡粟一石。
11 千里馬被埋沒的原因的句子(懷才不遇的人發的感嘆)： 千里馬常有，而伯樂不常有。
12表明千里馬和伯樂關係的語句是：世有伯樂，然後有千里馬。