五年級下學期總結1000字(通用9篇)

五年級下學期總結1000字(通用9篇)

  總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎?下面是小編精心整理的五年級下學期總結1000字(通用9篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  五年級下學期總結1

  班級安全教育是學校整體安全系統的基礎工程,我班切實貫徹學校有關安全教育方面的指示,紮紮實實做好班級安全教育工作,在班長的帶領下,我班的安全教育工作井然有序的開展,同學們對安全方面的知識都有了全面的瞭解,現將開學以來的工作總結如下:

  一、認真做好安全教育工作。

  我始終把安全工作放在首位位置,做到時時講安全,事事講安全,如:瞭解並遵守各種公共場所活動的安全常識,認識與陌生人交往中應當注意的安全問題,逐步形成基本的自我保護意識。瞭解基本公共衛生和飲食衛生常識,養成良好的個人衛生和健康行為及飲食習慣。初步識別各種危險標誌;學習家用電器、煤氣(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。初步學會在事故災害事件中自我保護和求助、求生的簡單技能。學會正確使用和撥打110、119、120電話。 開展豐富多彩的教育活動。

  二、利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育。

  平時利用一切時間給學生講比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品,不吃腐爛變質的食物,不喝不衛生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。透過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力。如:安全具體措施、利用室內課,積極進行體育運動常識安全教育,教育孩子在參加體育活動過程中,要聽從老師的統一安排佈置,認真做好準備活動,遵守運動規則,杜絕發生鬨鬧現象,防止傷害事故的發生。提醒孩子,課間、課後在沒有指導教師的情況下,不允許攀爬體育器材。教育孩子不要將火柴、打火機和刀具等物品裝在身上;不要將鞭炮、火藥等易爆當作玩具帶進校園;不得玩弄、搬動消防器材。初步識別各種危險標誌;學習家用電器、煤氣(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。曉之以危險、危害所在,教育學生遠離危險品。教育孩子在做衛生值日工作時,不準玩耍勞動工具,杜絕拿著工具追逐打鬧,以防造成意外的傷害;嚴禁亂動日光燈管、保護電器插頭、插座,發現蓋板破損、電線落地立即報告老師。教育學生在校園內做到“輕聲慢步”,課間不追打鬧;懂得在樓梯上追打鬧的危險性,明確上下樓梯必須靠右行走。上學、放學自覺排隊,有秩序地進、出校門;路上要遵守交通規則,瞭解並遵守各種公共場所活動的安全常識。教育學生不在校園內、教室內追逐鬨鬧;不自行攀高、坐窗、爬護欄等,防止發生傷害事故;嚴格遵守學校作息時間,不無故滯留校園或在路上玩耍;養成離校關窗、鎖門的習慣。

  班級管理認真負責,從細微處入手,狠抓常規,做到時時講安全,時刻抓安全,提高了安全意識,讓學生平安快樂地度過了一個學期的學習生活。

  五年級下學期總結2

  一年的工作匆匆而過,五二班的孩子們順利從五年級畢業,該升入六年級了。回顧一年的工作,基本是朝著積極健康的軌道穩步執行。下學期相比較上學期,在班級管理和教學工作上都有進步。但仍存在許多不足,班級管理上仍有很多迷惑,仍需不遺餘力地努力下去!現將本學期重點工作總結如下:

  班級管理方面我沒有別的擅長的地方,就是還算比較勤快。能嚴格要求自己。要求學生做到的事情首先自己必須做到。比如,為了加強學生的思想道德建設,讓學生熱愛學習,熱愛祖國,我要求孩子們抄寫了梁啟超的《少年中國說》節選部分,並讓大家利用早讀時間進行背誦。為了增加學生的古詩詞積累,我要求孩子準備《小學生必背75首古詩》,並用了兩個月的時間全部背誦了下來。另外,我要求學生背誦的同時,我也和孩子們一起背,並率先接受大家檢驗。孩子們看到老師都背會了,背的就更加起勁了。開學初學校讓充實花架,我讓孩子們自覺自願帶來植物的同時,自己先去買了兩盆花草擺在了花架上。我從不用老師的身份來壓制他們必須做什麼,必須怎麼做,我告訴他們:我們是平等的。

  在座位問題上,分好了學習小組後,基本上各組程度都差不多,同桌也都是安排的一幫一。個人在小組內位置基本不變,小組與小組間兩個星期大換一次座位,力求對每個孩子都公平。大家都沒有意見。就是小組間的競爭機制還沒有完善。等建立了完善的小組競爭機制,班級學習氛圍會更加濃厚。

  紀律上,孩子們對班規的內容已經瞭然於胸,知道該做什麼,不該做什麼。孩子們都有很強的集體榮譽感,都儘量避免給班級扣分,有些孩子還竟然做好事給班級加分。孩子們有了一定的自律能力,能控制自己的一些衝動的言行。本學期被評為“行為規範示範班級”,經常得小紅旗,我還是感到很欣慰的!對一些經常違反紀律的孩子,除了要讓他們記清班規,還要跟家長多做溝通,一起解決孩子的問題。

  家校溝通上,班級大部分家長還是十分支援老師的工作,也很重視孩子的學習。家長會也開的很成功,優秀的家長給大家分享育兒經驗,給其他家長帶來了很深的啟迪。我還會經常在家長群裡發一些育兒方面的文章供大家一起學習。但是仍有部分家長工作太忙,或對教育認識不夠,不太重視孩子的學習。對孩子在學校的表現不聞不問,對老師發的資訊或通知也沒有回應,導致孩子養成了各種壞習慣。下學期仍要透過各種途徑進一步加強家校溝通。

  班級管理工作十分繁瑣,而且非常講究方法,講究工作藝術,我相信,只要不斷反思,不斷學習,就一定會不斷進步!下學期,我要做得更好!

  五年級下學期總結3

  回顧這一學期,本人能夠努力工作,認真學習新課標的教學體系和教學模式,轉變教育思想和觀念,以促進教學內容、教學方法的實施、全面提高教學質量和效益,根據實際制定各項計劃,備好課,寫好教案,並能夠根據學生的年齡特點來設計上課的形式和內容,難易結合,使不同年齡段的學生都學得愉快、學得好。下面就結合自己的實際教學對這個學期的工作進行總結:

  (1)做到期初有計劃,有教學進度,使教學工作能有條不紊地順利進行下去;雖然其中出現一些突發事件如課程的臨時調整,但由於教學計劃安排的比較好,所以並沒有給工作帶來太大的影響,當然也有不利的一面即學生沒有辦法上機,缺少實踐機會,這個問題在下個學期要特別加於重視解決。

  (2)按照學校工作管理規定,認真備好課,寫好教案,努力上好每一節課。電腦課學校安排的課時比較少(一週每班一節)這對於學生來講的很重要的一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以才能上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課寫好教案外,我還要查閱各種資料,能上因特網時還上網尋找好的教學材料,教學課件,把它們和我所從事的工作結合起來,為我所用。

  (3)利用學科特點和自身條件,組織部分學生參加電腦興趣小組。活動的成果的喜人,不少的學生電腦打字速度,電腦知識水平的很大的提高。

  本學期教學內容主要是讓學生養成學習的習慣,初步學會計算機的使用方法,能夠正確掌握指法的擊鍵方法。因為指法的訓練是一個長期的過程,其中又是枯燥的,所以有必要開展一些活動以維持學生學習的狀態。在教學過程中,我主要採用比賽的方法進行,每過一個階段進行一次比賽活動,由每小組先進行,然後由組內評出最好的,再由評出的進行互評,透過這些活動,不僅使用枯燥無味的練習變成有趣的活動,而且激發了學生學習的動力,個個都想爭著做個打字高手,從而使他們的能力得到了發展。另外,本學期在校內開展了“打字小能手”比賽,透過比賽,提高了學生的競技水平。

  我工作中的遺憾:

  工作雖然做了不少,也下了很大的工夫,但由於一些客觀原因給我流下了遺憾。如,學生人數太多,機子不夠用,嚴重影響了教育教學質量;機子損壞次數太頻繁、數量太多,都來不及維修,這直接教學工作的正常開展。所有這些遺憾有沒有更好的解決辦法呢?下個學期的工作還得關注這個問題,否則情況定不如人意。

  以上是本學期資訊科技教學工作的總結。在這一個學期裡,我在教學上取得了一定的成績,但也存在著不少的問題。在今後的教學工作中,我會繼續努力,爭取做得更好。

  五年級下學期總結4

  這學期,本人擔任五年級x個班的語文課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在,放眼未,為使今後的工作取得更大的進步,現對本學期教育教學工作做如下總結。

  一、深入鑽研教材,認真備課,精心選擇教法

  備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認真備課,多方面去搜集與教學相關的資料。我根據教材內容及學生的實際,設計課堂教學,擬定採用的教學方法。在深入鑽研教材和了解學生的基礎上,認真寫出了切實可行的學案,使每一節課都能做到“有備而上”。同時,積極採用電子白板教學,使現代教學技術走進課堂,並做到課堂形式的多樣化。透過培養學生學習語文的興趣,充分調動學生學習的積極性、主動性,達到愉快教學的目的,在教學中注重學生活動,課堂氣氛活躍,教學效果良好。

  二、精心組織課堂教學,提高教學質量

  上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我儘量做到講解清晰化、條理化;課堂語言力求準確化、情感化和生動化;教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得儘量少些,學生活動儘量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。努力實現語文課的趣味化。語文課與學生實際生活聯絡緊密,因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯絡,切實解決學生生活學習中遇到的實際問題,使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。透過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為習慣、思想素質等方面有了較大改變。

  三、加強課後輔導,提高教學質量

  課後輔導是課堂教學的補充和鞏固。耐心做好後進生的轉化工作,對後進生努力做到從友善開始,比如,多與他們談心;從讚美著手,善於發現他們的閃光點,及時給予肯定。改變教師角色,努力使自己成為學生的朋友,讓他們敢說話,說真話,這樣讓學生感到你與他是平等的,那麼他就能很好的去接受你的觀點,從而轉變自己的思想,改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。

  總之,時間飛逝,轉眼間,一個緊張而又充實的學期即將過去,總體看,這學期在上級的正確領導下,在全體同仁的幫助下,在本人的刻苦努力下,在全體學生的共同努力下,我在教育教學工作中取得了進步。但還存在許多不足之處,在今後的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,我相信有耕耘總會有收穫!

  五年級下學期總結5

  時間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的複習中,轉眼又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。現對本學期的工作做如下總結:

  不能大膽自在的在課堂上發表自己的意見,每當老師提問時,舉手回答問題的總是那麼幾位同學,如果叫沒有舉手的同學起來回答問題,他們的聲音也很輕,在教室絕對安靜的情況下,才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題,需要解決這個問題。我在開學初制定的工作有以下幾點:

  1、重視養成教育:養成良好的學習習慣和生活習慣,對學生的成長進步是十分必要的,良好的行為習慣使一個人的終生髮展受益匪淺。因此,在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況,與學校的德育工作密切配合,本學期,將從不同的'方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規範》,使學生逐步形成良好的道德品質,行為習慣,學習習慣和積極的學習態度,不使一個學生掉隊。

  2、加強後進生管理:面向全體學生,分類施教,加強對後進生的輔導,要從關心、愛護學生的角度出發,瞭解關心學生。及時瞭解學生的心理變化,掌握他們成長道路上的發展情況。

  3、及時瞭解學情:準確把握學生對知識的掌握,因材施教,在重點難點上下工夫,以促進全班成績的平穩、紮實地上升。

  4、家教結合:經常保持與否學生家長聯絡,使學校教育和家庭教育有機地結合起來,本學期,力爭把所有的家長走訪一次,甚至多次。要不厭其煩的做好後進生的轉化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團結向上的班集體。

  5、培養班級幹部:及時召開班幹部會議,針對他們在工作中出現的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時,還要求他們注意班幹部成員之間的合作,齊心協力,擰成一股繩,盡力在同學之間樹立他們的威信,創造機會,鍛鍊和培養他們的能力。

  6、重視關懷教育:要關心學生的生活,及時和家長聯絡,體貼他們的冷暖,瞭解他們的心理,建立平等和諧的師生關係,做學生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

  五年級下學期總結6

  現代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班幹部,並根據他們性格、能力的差異,安排相應的工作,盡心地進行培養和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取。擔任五年級班主任以來,為了形成優良班風,我做了如下工作:

  一、在班主任工作中應求“全”

  “全”:注重學生的身心全面、和諧發展。這一點尤為重要。要培養教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人,要教育學生具有全球意識、競爭意識、效率觀念,並具有健全的人格。我們要教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始,關心身邊的人,關心集體,關心學校,關心班級,關心國家的強盛和民族的興旺,關心人類的前途命運,進而關心我們賴以生存的地球上的環境汙染、生態平衡、能源危機等問題,把我們的下一代真正培養成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態、高遠的志向,能適應現代社會挑戰的新一代。

  二、在班主任工作中求“活”

  “活”:班主任在班級管理中,管理方法應靈活多樣,讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要領導學生創造豐富多彩的班級文化,充分展示學生的一技之長,發展學生個性,培養學生才能。開展豐富多彩的活動,寓教於樂,學生在活動中會主動積極地自我發展。同時,活動為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會。我還定期召開主題班會,組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報,設計表揚欄、展示欄等,讓學生自己組織、自己管理、自己發展。透過豐富多彩的活動培養學生的實踐能力。

  三、在班主任工作中求“異”

  “異”:班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。為的是充分激發學生的競爭活力。重視每位學生的進步,建立學生綜合評估檔案,使他們學得主動活潑,體會到成功的歡樂。

  四、在班主任工作中求“新”

  “新”:創造教育的物件是全體學生,班主任要相信每一位學生都有自己的創造強項,要允許有差異,耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點,班主任要善於發現學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵,體貼後進生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓後進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發展契機。如在班級管理上,我採用幹部輪換措施,讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣,培養學生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

  總之,班主任應將創造教育貫穿於工作的始終,營造一個良好的創造教育的氛圍,使創造教育之花絢麗綻放。<

  五年級下學期總結7

  時光流逝,一學期的教學又告結束。回顧一學期的教學工作,我感嘆良多,點滴作法湧上心頭,存在的問題還很多需努力解決。謹記於下,權作經驗教訓的總結。

  一、狠抓基礎知識和基本技能

  雖然,班級同學基礎知識比較不錯,但是在實際應用上總能體現出一些馬虎和漏洞,之所以出現這種情況,純粹是缺少實踐鍛鍊。從中能我們教師能觀察出平時多種實踐方案大大缺少。

  二、靈活機動處理教學方法

  根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以學代想,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發表自己的方法;時而採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。

  三、做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什麼老是玩,可成績卻不錯,這是為什麼呢?首先,我我覺得他上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然後還要及時複習。有人說,聰明與否,在於是否思考,這是很關鍵的,因此我著重指導學生學會思考。課前進行有效的預習,睡前回顧當天所學,都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便於操作,我每天要做的就是督促學生堅持,讓學生養成良好的學習習慣。為了讓學生養成良好的讀書習慣,在課後開展閱讀活動,每天堅持,從不間斷。經過一學期的努力,學生良好的閱讀習慣基本養成。學生在課後閱讀了比較多的書籍,也經常和我交流讀書的體會。學生的“大語文觀”也在逐步養成,這對學生不管學習哪一種知識,是有很大的幫助的。

  四、做好扶優轉差工作

  學習基礎較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優生夠吃,潛能生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在課堂使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎上,優生可以自選一些拔高題,使之能夠有所為。我還鼓勵優生學生採用多種形式美化和豐富自己的課外預習知識,期末進行作業評比,大大提高了學生完成作業的積極性。透過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應用。

  五、突出章節過關

  本期在每個單元的教學任務完成之後,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對特別的學困生進行耐心細緻的個別教育,使之掌握,並能運用。由淺到深,抓好了章節過關,學生的學習成績得到穩步提升。

  在本期的數學教學中,學生的興趣得到了激發,基礎知識得到了提高,自學能力得到了增強,為來期的學習打下了基礎。

  五年級下學期總結8

  我在任教二年級數學教學時,還兼任五年級科學,這對於我來講,既是機遇又是挑戰。所以面對科學的教材,我積極、認真學習課程標準,認真研讀教材,備課和授課將自己所知的一切都傳授給學生。在教學過程中,我始終將學生放在第一位,努力把學習的主動權留給學生。讓學生懂得透過自主探究與交流合作來學習新知,進而提高學生的多種能力。在本學期教學的過程中有很多收穫,也有一些自己並不滿意的環節。現對科學學科的教學工作總結如下:

  一、認真備課,制定詳實可行的教學計劃。

  有人覺得教學計劃是花架子,是讓學校領導看的,我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃,肯定不會有太大的價值。所以我認為切實可行的教學計劃是非常重要的。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的瞭解,對重、難點比較清楚,對學生學習上存在的問題認識清晰,在教學中能把握先機,取得了比較好的教學效果。

  二、在教育教學工作中,教學形式多樣化。

  對於科學這樣的“副科”,我注意教學形式多種多樣,有的課以老師講授為主,比如說介紹科技發展給社會和環境帶來的變化和影響等;有的課以動手操作為主,比如說讓學生探究種子發芽的必要因素等課題等。形式的多種多樣能引起學生對科學這門科的學習興趣,透過動手較好地激發學生的積極性。這樣一來,也能培養學生多方面的能力,尤其是動手操作能力。

  三、充分利用學校、家庭和社會的各種資源,實現教學評價多元化。

  我們現處在資訊的時代,引導學生關注世界科技發展和新成果給人們生產、生活帶來的變化是非常重要的,引導學生學會利用網路資源來獲得課本以外的知識,開拓學生視野這些都是迫不及待的。在獲得豐富的生活知識的同時,也培養了學生學科學、愛科學、用科學的興趣;利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題,達到學以致用的目的。其次,評價有過程性評價,也要有結果性評價。既關注學生對知識的記憶情況,又要關注學生課上表現,如回答問題流利、簡明,能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題,課上聽講、做筆記情況等,特別關注學生自己生活的觀察和思考,動手實驗等。比如:我們班的幾名不愛學科學的學生,經過多次的表揚喜歡上了科學。

  現在,學生喜歡上了科學,即使是複習課,看到我拿著試卷走進教室,也能夠露出笑容。同時從他們的成績也可以看到,教材中的科學知識都基本掌握了,但是問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深入,如學生做完植物實驗後,只有幾個人進行了後期養護,大多數沒有成活,我指導學生自己蒐集有關樺尺蠖的資料,全班只有兩個人蒐集了資料。在今後的教學工作中我應該更加註意學生學習習慣的養成教育。有了良好的學習、生活習慣,相信我的教學成績也會有更大的收穫。

  五年級下學期總結9

  一學期的時光轉眼即逝。在長期的教育教學中,我深知學困生轉化的重要性。因此,為了在以後能更全面提高教育教學質量,使教學工作搞上去,特將本學期的學困生轉化工作總結如下:

  一、指導思想

  堅持黨的基本路線,全面貫徹黨的教育方針,以培養學生的實驗能力為目標,以教材為依據,以學生的實際為出發點,深入貫徹課程改革,把學習理論知識和實踐能力結合起來,培養學生的概括能力和運用所學的知識解答實際問題的能力,全面提高教育教學質量。

  二、基本情況

  我班大部分學生基本學會學習,方法教為靈活,並能積極主動的學習。但仍有一部分學生學習的自覺性差,學習態度不夠端正,記憶能力和動手操作能力差,成績相差很遠。

  三、用愛心融化差生的心靈,課堂採取優先提問,作業優先批改原則

  愛,對學生的心靈是任何東西都不能代替的陽光。由於學困生往往有一種疑懼心理和對立情緒,對老師時時戒備、處處設防。在這種逆反心理的作用下,老師所有的努力都會付之東流。有言道:親其師,才能信其道。只有達到心理相容,學困生那緊閉的心扉才能向老師敞開,才能達到教育的良好效果。要做到這一點,教師就要給予他們更多的溫暖,更多的愛,更多的真情,用溫暖的愛熔化他們心中的冰山,達到“精神所至,金石為開”的奇特效應。

  課堂提問是老師瞭解學生學習情況,激發學生探求新知慾望的重要手段。在實際教學中,讓優生“包場”,學困生冷落一旁的現象常有發生。久而久之,學困生聽課的注意力就會分散,身在課堂、心在窗外。我覺得教學過程中優先提問差生是使之得到轉化的一個很好途徑。由於他們的基礎和能力都比較差,所以教師設計問題時要講究層次性,讓學困生也能跟著老師的提問而積極思維,做到學困生經過思考能回答的問題絕不讓優生代勞。充分給予學困生自我表現的機會,讓他們在每年在每節課上都能體會到成功與收穫的喜悅。這樣因勢利導,循序漸進,逐步達到大面積提高教學質量的目的。

  四、及時表揚法

  學困生雖然缺點多,但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚,如果這種期待總得不到滿足,他們酒會自暴自棄,破罐子破摔。所以我們教師應該在他們取得進步或是成功時,及時肯定,誠摯表揚。學困生和其他學生做了同樣的好事,取得了同樣的進步,教師應優先表揚學困生,藉此機會增加其自尊心,確立其自信心,強化其正確行為,並且將這方面的優勢或進步遷移到其他方面。對學困生的要求要一步一步提出。開始要求要低,讓他們沒前進一步都得到及時表揚,產生成功的情緒體驗,從而使他們更加信心十足地實現老師提出的更高要求,這樣利用及時表揚,喚起他們的自信心和求知慾。逐步形成變後進為先進的內驅力。取得良好的效果。

  總之,學困生的轉化,任重而道遠,但是隻要我們教師更新教育觀念,用發展的觀點去看待學困生,一步一個腳印地將學困生轉化工作做到實處。這樣才能全面落實素質教育,為之交上一份滿意的答卷。

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