中學部教學日常管理工作總結範文

中學部教學日常管理工作總結範文

  時光飛逝,伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節奏,我們的工作又將告一段落了,經過這段時間辛勤付出,我們一定積累了不少經驗和教訓,是時候靜下心來好好寫寫教學總結了。但是教學總結基本的方法論,你掌握了嗎?以下是小編精心整理的中學部教學日常管理工作總結範文,歡迎閱讀與收藏。

  要使學校的教學工作處於有序的良性執行狀態,從而有效的提高學校的教學質量,必須從抓教學常規管理入手,嚴格教學各環節的要求,尤其是在大力加強素質教育和全面推進課程改革的今天,對以往的教學管理提出了更大的挑戰。

  所以我們在加強常規教學管理的同時,嘗試走有自己特色的管理之路。

  一、課程管理

  全面貫徹黨的教育方針,開齊全部課程。班少,學科多,非主要學科專業教師缺乏,所以目前除了王共才、郎兆傑跨學年教學之外,還有羅海燕、馬琳林、張豔紅、崔冬梅4位教師跨學科教學。替學校承擔了困難,保證了義務教育階段開齊開滿學科。

  本學期針對校情,由語文組嘗試承擔了開發了校本課程的任務,並編輯了教材。初一美文美段背誦,初二議論文精彩論據彙編。

  二、從教學常規工作抓起。

  1、嚴抓備課關。備好課是上好課的前提,任何課教師都能在備好課的前提下上課,能做到“五備”:備大綱、備學生、備教材、備教學設計、備考綱。

  我們堅持運用文字教案,每月檢查一次,定期查和抽查相結合教師們都能保證至少有兩節餘案。教案都能與實際授課相符合,在進修學校評估檢查中,教研員看教案過程中沒有提出特殊表揚,但也沒提出問題,說明我們的教案還是合格的。

  2、上課:教師都能嚴格執行課堂規則,上課鈴響之前到教室,按時下課不拖堂,也沒有提前下課的。能認真組織課堂教學,上課秩序好,沒有亂班。課堂上都能做到:

  ①表述清楚,有條理、有邏輯。

  ②知識講授正確。

  ③重點突出。

  ④難點突破。

  ⑤實效性強。

  本學期我們開展了兩輪公開課活動,骨幹教師示範課和教師輪作課。教師的課有了長足進步。每節課都能做到教學目標明確、當堂反饋、當堂驗標。教學方式、多媒體課件的製作和使用等方面提高尤為顯著。教師的教育教學水平又上了新層次。

  3、作業佈置與批改規範

  本學期定期抽查教師作業批改情況的2次,分層次作業佈置開始實施,初見成效。

  作業佈置:凡按學校計劃開設的課程,老師都能精選或自編習題,適量適度佈置作業。不僅能分層次教學,也分層次佈置作業,使不同程度的學生都有能力完成。而且佈置作業有全域性觀念,能注意學科間的協調,考慮學生的總作業量不超過規定時數(初一:80、初二:100、初三:120)。

  批改規範:首先對學生作業都有規範要求。能做到不合規範要求的讓學生重新做,未做的補做。作業批改認真、及時。按要求佈置的作業能全批全改。作業本能及時發還學生訂正,使學生養成了修改作業錯誤的習慣。

  建議:教師應對學生的作業情況的做好摘記,特別是典型錯誤或有獨創性的解題方法,應作為評講作業的主要內容。

  4、聽課

  本學期檢查了兩次聽課筆記,大部分教師完成了聽課任務。

  建議:聽課是進行教學交流、取長補短的重要途徑,所以希望聽課做到:

  一要主動,不僅按規定要求去聽,還要主動爭取多聽,既主動聽別人的,也主動邀請別人聽自己的課。

  二要謙虛,任何一個同行在教學上都不可能一無是處,總會有可取之處,反過來自己也決不會是十全十美毫無瑕疵的,持這種態度就會學到別人的東西,又能得到別人的幫助。

  三是坦誠,心地坦白,態度誠懇,實事求是,不虛不驕,與人為善的提出一些建設性意見,以誠心誠意的態度懇請別人提出意見。

  四要認真,仔仔細細聽講觀察,任何可借鑑的東西都不放過,最大限度地取人之長,補已之短。

  聽課的要求:聽前有準備、聽時有記錄、聽後有交流。

  5、考查

  要求五大學科教師自行隨堂進行單元測試,教導處統一組織月考。及時進行質量分析,召開年組質量分析會,及時反饋調。教學。

  各學年成績提高都很快。尤其是初三學年,增優力度較大。優生成績有了明顯提高。

  那麼這些成績的'取得,一方面在於我們能把握好課堂45分鐘。還有就是輔導工作我們教師做的好。

  6、輔導

  輔導是增優補差的關鍵,我認為我們學校最有特色,做的最實在的除了課堂教學外,就是學生輔導工作。

  我們教師不僅重視利用午間進行。體輔導,更重視個別生的輔導。初一、初二年級能做到一個不放棄,加強對學困生的關愛、激勵與學習上的指導。初三學年對重點生的培養力度尤為突出。每天中午都能看到教室、辦公室裡教師輔導學生的身影。李秀偉、馬玉紅、那紅霞、張紅莉、楊凌五位班主任教師每天都堅持午間進班輔導,諶華、羅海燕、魏亞芝、於化飛、張豔紅、張中民、李雪松、崔冬梅等任課教師經常利用午間和課間在辦公室進行個別輔導。

  在這些老師們兢兢業業、無私奉獻行為的帶動下,每個班級都形成了濃厚的學習氛圍,學生學習積極性有了很大提高,學習成績穩步提升,受到學生和家長的極大讚譽,家長把孩子放在這些老師身邊都感到放心,因為他們用無私的愛心和耐心關心著每一位學生的成長,學生生活的在這樣的教育環境裡,身心和智慧都得到了健康的發展。

  三、以活動激發學生學習熱情,創設良好學習氛圍

  學期末,我們為了推進複習工作,開展了學生學科知識競賽活動,學生參與熱情很高,報名人數初一年級三學科累計達到了94人次,初二學年達到了62人次。三大學科教師精選試題,利用午間休息時間精心組織競賽,認真審閱試卷,使這項複雜的工作做得有條不紊,圓滿結束,學生成績優異。兩個年組共有14人次榮獲一等獎,24人次獲二等獎,27人次獲三等獎。

  興趣是最好的老師,我們教師善於與學生溝通和交流,能摸準每一位學生的脈搏,因材施教,善於調動學生學習積極性,大大開發了學生的潛能,在我們教師精心呵護下,我們的學生願意早早的到學校來,因為學校有溫暖的教室,有能給予他溫暖和鼓勵和幫助的教師,孩子們每天能高高興興上學,高高興興滿載而歸。

  三尺講臺不高,卻因你的站立而高大。一塊黑板不大,卻因你的妙筆而生花。一個孩子不大,會因為你的託舉而成為巨人。

  希望我們每天都能感受到塑造一個心靈的神聖。快樂工作,健康生活的,做一名幸福的教師。

最近訪問