幼兒園保教主任的年度工作總結範文（通用6篇）
幼兒園保教主任的年度工作總結範文（通用6篇）
光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間，我們的工作能力、經驗都有所成長，這時候，最關鍵的工作總結怎麼能落下！怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢？以下是小編精心整理的幼兒園保教主任的年度工作總結範文（通用6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園保教主任的年度工作總結1
衛生保健工作作為體現幼兒園保教結合原則的重要方面，是幼兒園工作的重要組成部分。為此，我園一直非常重視幼兒衛生保健工作，牢固樹立健康第一、預防為主的觀念，採取了一系列的有效措施，營造了全園教職工關心和支援幼兒園安全衛生保健工作的良好局面，從而確保了全園幼兒的健康成長。近年來，我園衛生保健方面的出色工作得到了上級相關部門的肯定，榮獲了浙江省衛生先進單位、平湖市衛生先進單位、幼兒園食堂被評為浙江省食品衛生信譽A級單位。我園的衛生保健工作主要體現在“把好五關”上，具體是：
一、把好體檢關
園保健醫生在每個學期的開學初和學期結束前都要對全園幼兒進行一次常規體檢，同時每年在市婦幼保健所的協助下，對全園幼兒進行一次全面的健康體檢，主要對幼兒的身高、體重、視力、血色素等進行測查，將每位幼兒檢測的各項資料進行分析、評價，作出分析報告，並向家長做好反饋，讓家長了解自己孩子的生長髮育情況，針對孩子的身體情況調整飲食結構和習慣等，家園攜手，共同促進孩子的健康成長。另外，配合防疫部門做好國家規定的計劃免疫工作，對幼兒的疫苗接種進行管理。
二、把好晨檢關
為了有效的預防疾病，幼兒每天入園時保健醫生嚴格按“一摸、二看、三問、四查”的方法，對幼兒進行嚴格檢查，一方面是杜絕傳染病兒的入園，及時進行隔離，控制傳染病病菌的傳播，把好安全的第一關卡；另一方面是及早發現身體異常幼兒，並及時、準確地向家長了解幼兒在家的健康情況。平時保健醫生還協助好班級共同做好患病幼兒的全日觀察，按時喂藥，發現問題及時反饋及時處理，並做好記錄。
三、把好消毒關
由於幼兒的年齡小，抵抗力差，是傳染病的易感人群，而群體生活又極容易引起傳染病的傳播，因此做好消毒工作非常重要。我園要求保育員嚴格按照消毒制度執行消毒，每天一早開門開窗進行室內的通風，洗滌並消毒好幼兒毛巾、口杯、餐具；每次餐前用消毒抹布將桌面擦乾淨；活動室、午睡室每週紫外線消毒2次（時間為40分鐘）；被褥每週曝曬一次；塑膠玩具每週用消毒水浸泡消毒並日曬一次；便所和清潔工具每週用消毒水浸泡一次。各班保育員規範操作並做好消毒記錄。
四、把好飲食關
我園的食堂從業人員都有健康證。炊事員們搞好個人衛生，每天都穿戴清潔的工作衣、帽，不留長指甲、塗指甲油、戴戒指加工食品，接觸直接入口食品之前都洗手消毒。食堂內外環境整潔，每天一小掃、每週一大掃；每天用紫外線消毒食堂的配送間；餐飲具使用流動水清潔之後用高溫消毒；櫥櫃定期清洗、保持潔淨。炊事員嚴格執行食品衛生規範操作，食物及用具按生、熟分開處理和存放，蔬菜烹飪之前先浸泡1小時，不購買腐敗變質的食品，不吃隔夜飯菜，每餐有留樣。幼兒園也加強對食堂工作的監督指導：如對食品的驗收驗發，禽蛋肉類檢疫證的把關，食具衛生消毒的質量，各工作環節的規範操作，以保證幼兒進食的安全健康，杜絕食品中毒的發生。
園保健室每週制定並公佈食譜，在制定幼兒營養食譜時，根據幼兒年齡特點制訂適合幼兒生長髮育需要的食譜。每月召開膳食小組會議，廣泛聽取各部門意見，改進幼兒食譜，讓食譜天天不重複、週週有創新。每月用計算機軟體對幼兒食譜進行營養分析，做到膳食平衡。
五、把好教育關
衛生保健工作需要營造良好的氛圍，形成全員重視的態勢，才能從根本上保證衛生保健工作的落實。為此，我們採取了以下措施和做法來加大宣傳力度，加強對廣大師生、家長的衛生保健教育，並積極參與到衛生保健活動中來。
1、進行輿論宣傳。利用宣傳櫥窗、家園聯絡欄、幼兒園網站等宣傳陣地，有計劃、針對性地開展健康教育宣傳，向廣大師生、家長宣傳各種衛生小常識，如有關的春季傳染病（麻疹、手足口病、水痘等）的預防、症狀、處理的有關知識。
2、舉辦衛生健康知識講座和保育員培訓活動。根據季節的變換、社會上的常見病等定期舉辦各種專題的知識講座和培訓，如邀請臨床醫生作“小兒常見病的防治講座”，結合春季是手足口病的高發季節，舉行“預防手足口病，確保幼兒健康”的專題培訓。
3、加強對幼兒的衛生健康教育。各班將衛生保健教育與幼兒一日的生活、學習相結合，針對幼兒的年齡特點對幼兒進行防病知識的健康教育，提高幼兒自我防病意識和養成良好的衛生習慣。同時加強幼兒的戶外活動，增強體質。
我園紮實到位的衛生保健工作，為幼兒創設了一個安全、舒適、衛生的生活、學習、遊戲的環境，由此在上級部門的每次安全、衛生、保健工作檢查中，都得到了很好的評價。
幼兒園保教主任的年度工作總結2
保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學期在園領導的部署、組織下，在全體教師齊心協力、團結奮進的努力下，各項工作順利開展並取得了較好的成績，現總結如下。
一、保育工作：
幼兒園的工作性質是保育為先、教育為重。本學期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進班、離園，全園的每位教師都能做到細心、耐心，讓家長們更安心。
1、用實際行動體現教師的四心："關心、愛心、耐心、細心"。在一日活動中教師都能十分細心的觀察幼兒，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、離園等幾大關口，加強照顧，關注幼兒的成長變化，在生活、學習、心裡上給予幫助、照顧、溝通、疏導。
2、每天檢查，每週彙總，每月考核"的教學安全衛生考核方式。加大衛生消毒的檢查督促力度；各班家園聯絡冊，向家長宣傳育兒、安全知識；做好對傳染疾病的預防工作；加強戶外鍛鍊，增強幼兒體質；加強對衛生工作的堅持性，教師們都能主動地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣溫暖整潔。
3、保護幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領導小組，從班級設施裝置到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防摔、防電、防水等，儘量杜絕意外事故的發生。
４、班裡的幼兒一有狀況都及時上報並處理，老師們都能耐心、細心的對待每位幼兒，若發現什麼不正常情況及時與家長聯絡，讓家長送去治療。做到家長放心、老師自己安心。
5、努力為幼兒創設豐富而實用的物質環境和寬鬆和諧、積極向上的精神環境，透過創設各類活動區角，製作富有教育意義的牆飾，透過環境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。
二、教育教學工作
抓好日常教育教學活動，形成園長督察，保教主任主抓模式，加強日常教育教學的管理工作。規範教師行為，建立優良園風。
（一）、加強常規工作管理督導。
嚴格執行保教管理制度，要求教師在學期初制定班務計劃，要求教師週一張貼周計劃，每天張貼日計劃，並做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。對教師備課一週檢查，加大了評價力度，規範要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的紮實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發現問題及時處理。學期末，要求教師上交各類總結，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規範化，取得一定的成果。
（二）、合理安排幼兒活動，豐富幼兒生活，在這些活動的組織安排上，我們發揮集體智慧，做到分工協作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發動了全體教師的力量，使活動都舉行的圓滿成功。
1、為提高幼兒早操的參與率和運動率，新早操和下午操，動作富有童趣，符合幼兒年齡特點，大大地調動了幼兒、教師運動的積極性。
2、組織了大型活動。在5月份組織了"全員親自運動會"、慶"六一文藝匯演"、"大班幼兒畢業典禮"。
3、舉行了幼兒繪畫比賽、摺紙、剪紙比賽、兒歌比賽，評出優秀作品。個班級參與積極、配合默契。
（三）、教師業務培訓工作每週四都進行一次園本培訓，透過培訓，讓每位教師提高自己的業務能力，能更好的組織活動。
（四）、重視家長工作，促進家園共育。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會、幼兒園三方面的努力才能達到。本學期，我們透過家長開放日、召開家長會、親子活動和家園練習冊形式，增強我園教育教學工作的透明度，徵集家長對幼兒園的意見和建議，從而不斷改進教育教學工作。
我園依靠全體教師的共同努力，各項工作均取得了較好的成績，但還有不盡人意的地方，不少工作還有很大的提高和改進的空間，為此，我針對教育教學中的疏漏和不足，特別提出下學期工作設想：
1、開展多種形式的園本教研，把園本教研抓實，並把表演遊戲做為重點進行研討。
2、繼續豐富區域材料的投放，督促教師紮實開展區域活動。
3、鼓勵教師多看書，提高自身業務水平。
4、展望新學年，我們信心滿懷，希望在各級領導的關心支援下，我們苗苗一定會茁壯成長！
幼兒園保教主任的年度工作總結3
回顧這一年，我和孩子們一起生活，一起遊戲，一起由小班升入中班，看著他們漸漸的長大，從他們身上讓我感受到一種自豪感，我找到了自己生命的價值——工作著，永遠是快樂的。今天，我抱著學習的態度，聆聽各位老師在教學中的成功教育經驗，同時和在坐的各位，分享我這一年的工作體會，使我在實踐、反思中不斷提高自己，以便今後的工作做得更好。
培養幼兒良好習慣，是三人和諧努力的結果。
我覺得中班是三個年齡段最難管的一個階段，他們沒有小班時那樣乖順，也沒有大班孩子的自覺懂道理，中班幼兒的年齡特點決定了他們好動、好奇，好衝動的行為特徵。因此在培養幼兒良好生活習慣方面。我們三個老師一起商量從小事入手，三人保持一致要求，這樣幼兒就容易遵守。例在餐點喝完牛奶放杯子時，有的孩子急著去玩區域活動，就站著把杯子隨手往桶裡一扔，這樣不僅聲音很響，而且杯子和桶都容易損壞，我們就教育孩子要彎下腰，輕輕地把杯子放進桶裡，別讓杯子摔疼了，剛開始，有孩子忘了，但不管哪個老師看見，我們都馬上要求孩子重新放一次，在這樣的堅持中，就再也沒聽見哐啷哐啷放杯子的聲音了。這雖然是一件小事，但只有讓孩子把小事做好了，長大後才能做大事。從這件事中，我反思到如果這個老師這樣要求，那個老師那樣要求，對幼兒的要求不一致的話，幼兒就不可能形成一致的習慣了。這學期透過我們三人的努力，幼兒基本上養成了良好的生活衛生習慣。
照顧特殊幼兒，是我們用心工作的體現。
對於每個班中，難免會有幾個體質特殊的幼兒，這就要求教師給予特別的關心和照顧，這對幼兒的發展以及家園工作的良好開展非常有幫助。像班中的一位幼兒體質非常弱，未上學時就三天兩頭感冒吃藥，進入小班後就常常請假，本來小班這個階段是孩子幼兒園生活的適應期，難免會比平時多感冒，由此家長對於幼兒的感冒，一直誤認為是幼兒園午睡引起的，因此提出了中午把孩子帶回家，不要午睡的要求，對於家長的這個不合理的要求，我們三個老師一起做家長的思想工作，並向家長了解孩子在家睡覺的習慣，知道孩子在家一般不午睡，即使要睡，大人睡前用熱水袋烘暖活被子，孩子衣服脫的剩下棉毛衫，被子要蓋的很厚。對於這樣特殊的幼兒，我們儘量讓自己的工作做的無可挑剔，這樣家長才會滿意，信任我們。因此我們三個老師中，專門有一個午睡時提前照顧她，按照孩子家裡的要求，並第一個給她穿脫衣服。而且平時多留心觀察，儘量讓孩子別受涼凍著。透過我們的努力，孩子這學期感冒少了，體制也好多了，在園越來越活潑開朗，自信了很多。期末家訪時，家長也說：“孩子體制弱，老師能給我們特殊的照顧，我們很感激，畢竟幼兒園孩子這麼多，我們也覺得給老師添了不少麻煩。”我想，只要我們細心去呵護、用心去照顧每個孩子，家長們總有一天會肯定我們的工作，信任我們的！
幼兒園保教主任的年度工作總結4
這個學期，我們開展了10個主題，22周的教學活動，其中《綠色家園》、《家鄉的西瓜》、《中秋月兒圓》三個主題是結合實際生成的，其中《綠色家園》這個主題教學後，“有一位家長對我說，有一天，孩子乘在我車上，吃完早點後，始終不肯扔掉塑膠袋，我正納悶時，看到路邊有個垃圾箱，孩子叫我停車，把塑膠袋扔了進去。並說老師告訴他們，塑膠袋是有害垃圾，一定要扔到垃圾桶裡。”我想這樣的主題生成活動，對幼兒的教育非常好，使幼兒樹立了環保的意識。像在《家鄉的西瓜》這個主題中，我們透過讓幼兒觀察、品嚐、繪畫，瞭解西瓜的特徵。並利用家長資源，引導孩子和家長一起製作了西瓜燈，讓幼兒進一步瞭解平湖的西瓜燈文化，這讓孩子進一步瞭解家鄉，熱愛家鄉。
（一）重視語言，關注個別，提高幼兒語言表達能力。
提高幼兒的口語表達能力，促進幼兒語言的發展，是我們幼兒園語言特色教育的目的。一日活動的各個環節中，我們都重視幼兒語言的培養，透過一年半的努力，孩子們有了明顯的進步。不過由於個別的差異，我們在組織教學中，特別關注個別語言發展弱的幼兒。例我們班中有一位幼兒，由於大人跟孩子交流的少，進入幼兒園後，只能說三個字，簡短的句子也不行，而且孩子唇齒音不會發，早上來只說老師早，我和韓老師，教他一遍後孩子肯叫，可翁老師就是不肯叫，原來翁字這個音是唇齒音，孩子發不出來。為了讓孩子叫清楚每個老師，我們決定抓住孩子喜歡排隊排第一個的特點，每次外出遊戲排隊，叫他叫一叫我是什麼老師，在不斷的練習中，直到期末的最後一天早上，孩子走進教室，努力地叫出了每個老師，雖然我們等了很長時間，可聽到孩子的叫聲，我們很欣慰。每個孩子的進步是不同的，我們衡量孩子的尺寸也是如此。
（二）真心付出，真誠溝通，架起愛的橋樑。
幼兒是我們的上帝，家長是我們的裁判，教師各方面的能力如何家長會評判的。因此做好家長工作是我們教師的首當職責。由於我是小班第二學期進來的，孩子們和家長對我都比較陌生，尤其是家長還有些顧慮。因此我笑臉相迎每位家長，以自己的熱心、愛心和耐心去贏得每位家長和孩子的信任，透過小班一年的接觸，孩子們喜歡我了，家長們信任我了。但我和翁老師仍舊認真組織好每次家長會、家長開放日和每月一次的家委會活動。其次認真填寫好家園聯絡冊，對於家長提出的合理意見和建議，儘量配合滿足。另外還做好每月家園欄的宣傳工作、家訪、以及晨接晚送時及時和個別家長聯絡，反映幼兒在園的表現。家園共同合作，使每一位幼兒都能得到最大的進步。
回顧這一學年的工作，還有許多不足的地方，還有待我進一步的改正。我想我會越做越有信心，越做越好！
最後有一句話和大家共免，我堅信：只要用心工作，用情體驗，你會快樂生活每一天！
幼兒園保教主任的年度工作總結5
本班37個孩子，每個孩子都有著自己獨特的個性，且個體差異較大。針對此類情況，我們分析孩子的優缺點、併為每個孩子的發展設立了不同的發展目標。對於喜歡藝術表現活動的孩子，如：虞嘯茜、王梓瑕、汪張延、沈紫欣等，我們經常請他們在集體面前表現自己的才能，增加他們的自信心，培養他們大膽展示的能力。對於語言能力較強、思維活躍、大膽自信的孩子，如劉天恩、佘璟齡、何宣緣等，在活動中我們注意豐富他們的詞彙，我並請他們擔任“小老師”，在遊戲中擔任領導，培養他們與人合作、組織管理等方面的能力。對於一些求知慾濃厚、好學、好問、好探索的的孩子，如：湯常樂、周思傑、陳曦等，我們注重保護他們的好奇心和求知慾，鼓勵他們多閱讀、多探索，瞭解多方面的知識。對於一些比較特殊的孩子，我們則降低對他們的要求，幫助他們儘快融入幼兒園生活，儘量和其他孩子一樣正常發展。我們儘量對每一位孩子都做到因材施教，發現每位孩子身上的閃光點，並及時糾正他們的缺點。本學期，我班絕大多數的孩子在各方面能力都在原有基礎上都有了不同程度的提高。
一、創設良好的班級環境，發揮環境的教育用作
（一）發揮環境創設的隱形教育功能。
加強對環境創設的研究，讓班級的環境、主題牆的佈置成為隱形的教育。本學期，我們能夠結合主題及季節性，及時創設班級環境。我們會將孩子們搭出的好的積木作品擺放在窗臺上，供其他幼兒學習、欣賞。還會將繪畫的範畫布置在區域的牆面上；在巧手坊的展示板上，我們會展示孩子自己做的手工作品，讓來巧手坊的孩子當做參考。結合主題“愉快的夏天”，展示了孩子製作的拖鞋、和扇子，鞋墊和扇面都是為每個孩子量身定做的。在“我和空氣做遊戲”主題中佈置出孩子和家長共同製作的實驗調查表，豐富幼兒的談資。並將許多實驗材料投放到“幼兒園”，將“神奇的空氣”實驗過程的照片展示在區域的板上，供幼兒在自由活動時間參考、探索。
（二）發揮自然角管理鍛鍊作用
我們的自然角創設保證植物的多樣性，有：盆景、豆類、生薑、農作物等。在擺放上注重美感，以及幼兒管理的.方便度。我們請值日生共同參與到自然角的管理，每天觀察植物的生長、瞭解植物的變化。並請值日生參與施肥澆水，為方便孩子記錄，我們製作了表格和植物成長簿，培養孩子觀察記錄的良好習慣，孩子每天都有照顧植物的機會，培養他們的責任感。
二、家園合作，互尊互重
1、辦好家長園地、家校路路通和班級部落格，詳細公開展示我班的教育計劃，活動安排以及部分內容，讓家長了解我班活動的程序和要求，加強家校聯絡，共同為幼兒的全面發展而努力。
2、做好家訪工作。認真完成每月兩次的上門家訪，較客觀地向家長反映孩子在園情況，及時與家長交換意見，共同想辦法幫助幼兒。
3、認真做好幼兒成長檔案工作。做到資料收集完整、記錄詳實、認真閱讀家長回饋欄目，耐心解答家長的問題，並記錄、分析、改進工作，達到家園共育的目的和一致性。
4、做好缺勤幼兒的工作，填好點名冊，及時與缺勤幼兒的家長聯絡，瞭解幼兒的具體情況。
我們非常重視與家長的溝通，在與家長的每次交流後，我們都有新的收穫，我們從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。從家長親切的笑容、信任的目光和讚許的話語中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發展，才能取得更大的進步。
一學期的工作是辛苦的，包含著我們無數的汗水，但同時也讓我們體驗到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個真理，只要你用心去做，只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子，你就能做得更好，就能體驗到成功與收穫。相信到了大班我們能讓孩子們更茁壯、更健康地成長。
幼兒園保教主任的年度工作總結6
（一）教師現狀分析
1、透過上學期注重日常管理、各層次教師的分層培養，我們看到了部分教師的成長與進步，特別是年青教師在教學上的逐漸成熟讓人驚喜，在園骨幹教師的教學示範與帶教教師的指導下，在園丁獎教學比武中得到了一次很好的歷練，無論是教學經驗的豐富、課程化環境的創設、還是對幼兒保育意識的增強都有所改善，有部分教師也嶄露頭角，可以提供更好的學習與實踐機會。在課題“心理健康課題研究”與“園本教研製度研究”中，教師們克服困難，不斷學習，積極實踐與研究，教師們在研究能力、實踐能力等方面得到了一定的提升。但是從部分教師身上也看到了我園工作的疏忽，特別是對青年教師思想的指導、帶教的安排上還是需要更多的深思熟慮。在課題研究中，對骨幹教師的管理上也有其作用的發揮，但在繼續發展上還是缺少必要的支援。而對園中的中間力量由於時間的限制，對其要求不夠到位。本學期還是要站在“需要”的角度，讓教師們都能有所發展。
2、在分層的檢查中，特別是組長的管理、行政領導的分段指導下，我們看到了教師在教養工作中，特別是對新教材的實施上還是存在著許多的困惑，特別是年青教師對老教師的依賴，對自己的信心不足上，應提供舞臺讓他們更多的展現並順利開展工作。而對教師管理上由於制度上的侷限，也或多或少的存在著漏洞。一方面要在制度上加強完善，另一方面更重要的是教師自身對工作的職業歸屬感與幸福的養成。
（二）保教現狀分析
1、上學期我們採取教研科研一體化制度後，增加了教科研的實效性，教師對教學研究內容明確，精力更集中，效果明顯。大教研活動圍繞課題進行論壇，老師理論水平有顯著提高，小教研活動根據課題研究實踐活動，解決實際問題，在互相碰撞、互相學習中教學行為改善了、進步了。整整一學期我們緊緊圍繞一個核心問題分年齡段進行教研。在這個過程中，幼兒園的課題得以切實落實和研究，老師們也從中得到很大收穫。但是由於缺乏權威人士的及時點撥、指導，教師在教研時常常就事論事，偏離核心問題，少數老師對課題的認識還是一知半解階段，聽課、評課往往想說什麼就什麼，缺乏目的性和系統性，所以本學期應繼續加強教師對課題相關理論的學習，請權威人士給教師們適當的培訓與指導，使教師的研究更具目的性、系統性。
2、以往教學工作中，教師更多關注教學，保育員則常常承擔一些常規保育任務，兩者很少交流，但是教育和保育是密不可分的。所以本學期在加強教師保育意識的同時，應增進教師和保育員之間的合作，使教師與保育員能互相信任，互相扶持，能把幼兒保育工作做得更細緻、更人性，同時加強對保育工作的指導與檢查，使幼兒園的保教工作能上一新臺階。
3、透過網上班級部落格的開通，家園之間的交流更有效了。但是更多家長的參與積極性似乎有待提高，我們應發揮家委會的橋樑作用，家園教育服務工作還需要規範，家園活動的方式有待改進。、在0~3歲嬰幼兒教養工作方面，應加強教師對《嬰幼兒教養方案》的學習與研究。
5、在為散居兒童提供服務上，要加大宣傳力度，注意資料的收集與管理。
6、在幫扶工作中，加強片區四所幼兒園的工作力度，在對外兩所幼兒園的幫扶工作中，重點幫助息烽實驗幼兒園申報一類幼兒園。
7、透過上學期對各年齡段幼兒發展目標的測查，幼兒的各專案標完成較好，幼兒有良好的情緒、大小動作發展完善、語言表達能力強、知識面豐富、自我保護能力良好等，但在摺紙教學上本學期教師們要加強這方面的工作，其次在大、中班幼兒看圖講述上教師要注意，引導幼兒講述的方法與技巧（時間、地點、人物、對話、開頭、結尾等）。