小學第二學期教師個人工作總結(通用7篇)
小學第二學期教師個人工作總結(通用7篇)
難忘的工作生活已經告一段落了,經過這段時間的努力後,我們在不斷的成長中得到了更多的進步,需要認真地為此寫一份工作總結。我們該怎麼去寫工作總結呢?下面是小編幫大家整理的小學第二學期教師個人工作總結(通用7篇),歡迎大家分享。
小學第二學期教師個人工作總結1
時光荏苒,又一年的教學工作劃上了句號。本學期擔任三年級、學前班的教學,回顧這學期的工作,是挑戰和成長的一學期,經歷了這學期得到了成長,使我更加自信的面對今後的教學工作了。現將總結如下:
一、關於課堂。
三年級的孩子經過一學期的磨合,各方面的配合都慢慢的有默契了。三3班的孩子課堂上能主動發言,很多孩子的想法、觀點都讓我覺得很棒。孩子們回家也喜歡讀書,家長還經常分享孩子讀書的影片。
這種愛思考、喜歡分享新想法、讀書的好的習慣在家長會上也大力表揚家長們在配合。希望能夠繼續保持好的學習習慣。三5班的孩子,整體上學習能力較強,對知識的理解和掌握能力都不錯,他們的課堂表現也很活躍,優生們衣灰很樂意幫助他人,達到共同進步。良好的班級學習習慣讓課堂更輕鬆。
學前班的孩子繼續學習攀登英語,本學期培養的小老師都能很好的輔助課堂,而爭當小老師的這種勁頭在班級上還是一直存在著,這樣能很好的激發孩子的學習興趣。家長開放日我們也很好的向家長展示了孩子們的精彩一面,孩子們在表現贏得陣陣掌聲。家長們都一致認可這種模式,看到孩子成長,我感到很欣慰。發揮學生為主體的課堂,是教學中一直要堅持的。
二、關於輔差。
良好的學習成績反饋才會讓老師教得更加有信心,而一個班級學生的程度不一,有些孩子在學習程度上就是比別人慢點,需要老師耐心指導。
因此,輔差是最好的途徑。每個單元,每次模擬、月考、期中考試都檢測出孩子的掌握情況。三3班的冀美琳、陳書文,三5班的李姜、李俊傑、劉沛霖、冼心奇同學就有不同程度的提高。
其中冀美琳同學已經不用老師去催著她學習了,每天都很自覺的讀書過關。而她跟大家分享,如果不是堅持找老師過關單詞、課文,請教難題,她不會有這麼大的進步的。看到他們學習越來越自信、我想所有的付出都是值得的,沒有什麼比學生的進步,對學習保有興趣、自信更能讓作為一名教育工作者的我們更加欣慰了。
三、關於個人學習。
本學期在杜海梅組長的帶領下,我們英語組開展了組內讀書活動。透過研讀《小學英語故事教學》這本書,我獲益匪淺。書中創新的教學理念。讓喜歡聽故事的我愛不釋手。每月的讀書筆記,讓我能更好的去理解這本書。Stories are everywhere(故事無處不在),學習始於故事,故事永遠伴隨著我們,伴隨著我們的教學,從童年到老年,從課堂到職場,從故土到異鄉。
故事的文字再構,可以讓課堂更豐富,這個需要老師一定的功底,因此不斷學習,才能將這些精彩的點子應用到課堂當中。而書中的另一章節—講故事。教我們講故事的時候注意站姿、眼神、手勢、角色替換、情感融入,以及上臺、下臺。
很多細節都要注意,而講故事要注意的事項可以更好的和我們的英語讀書結合,讓學生模仿講得一口標準、地道的口語。以及在角色扮演中表情豐富,這些都是可以借鑑將故事方法讓學生表演得更好的。除此之外,還堅持著背誦《英語課標標準》,課標的背誦,讓我能更好地劃分教學的難易程度,瞭解學生的學習能力及掌握現狀,讓我們明白教師是“用教科書教,而不是教教科書”。
四、關於個人成長。
本學期承擔了一次集團內公開課。沒有表現得很好,在處理課堂,好的老師應該是在設計課堂的時候有預見性,沒有發揮學生為主體的課堂都不是精彩的課堂。
因此,我牢記於心。在期末師徒結對,五年級下冊的同課異構中,我透過認真設計課堂,還有讓師父杜海梅老師給我提出意見並修改,我將師父的點子用到課堂當中,孩子們配合得很好,課堂進展順利,因此也評比到組內的一等獎。
這個一等獎來得太珍貴,它告訴我以後要精心準備每一課,學會預設課堂,多學習,將好的課堂思路應用到課堂當中,發揮學生的主體地位,學生學得有趣,課堂才有意義。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。教學之路也是學習之路,只有不段學習,才能開出理想的教學之花。
以上是本學期的工作總結,一分耕耘一分收穫,堅持輔差、堅持準備課、堅持請教學習,就會有好的成果。而這些讓我對今後的教學也更加有信心了。當一名老師真的很好。工作之餘,我還堅持每天鍛鍊,比較難得的是鍛鍊由以前的排斥,變得每天主動去做的事情。每天都很充實。一直都朝著我向往的理想狀態—— 開心工作,快樂生活努力著。
小學第二學期教師個人工作總結2
時間過得很快,一年前的今天,我還是一個即將跨出校園的莘莘學子,滿懷著雄心壯志,心裡充滿著對未來的美好憧憬,幻想著曾經在書本里讀到的種種感人的教育事蹟,也將出現在我和我的孩子們的故事裡,希望著自己所耕種的這塊小田地裡的幼苗能夠健康快樂的成長,能夠與我一起成長,一起收穫。
初為人師,在教育教學工作上我遇到了很多始料未及的困難。尤其在第一個學期,一開始的我只覺得孩子們的可愛,卻不懂“規矩”對於一年級新生的重要性,起初的我也不理解為什麼學校要花那麼大的力氣來規範學生的各種常規,漸漸地才知道,只有有了“規矩”,才有“方圓”,只有遵守著學校的各種規章制度,他們在學校的各項活動才會井然有序;只有在良好、有序的課堂紀律的前提下,學生才可能更好的獲取知識、發展智力、培養能力,才能有所進步。
第二個學期,我努力改變著,同時我也更深的體會到要做好教師不是一件想象中那麼簡單的事,對許多小事處理的方式不同,出現的結果會大不相同,很多細節需要我們關注,需要我們站在學生的角度來思考,很多方面,可能自己想當然的很簡單,但對孩子來說做到是很不容易的。雖然只是任教某一門課程,但實際上不僅要引導他們學習學科知識、培養學科能力,同時也肩負著他們學習和行為習慣的培養,引領著他們“入格”。
曾經的我對於各種小五角星的獎勵不屑一顧,我總是覺得,弄那麼複雜的東西做什麼,三五個星期一過,他們一定不感興趣了,不如直接跟他們講講道理,他們一定能明白。但在第二個學期,我轉變了,因為他們似乎已經讀懂了我的脾氣,不搭理我的“道理”了,我開始嘗試著各種評比。
在數學學習中計算能力是基礎,但我們班上有一部分孩子口算的速度不快、正確率也不高,而且不太願意在家裡練習,不願意動腦筋算。在教研活動交流中,大家都提供了很多練口算的好方法,於是,我開始嘗試“聽算”,我給每個孩子準備了新的算術本作為“聽算本”,在課堂的前3分鐘增加聽算練習,堅持做到每節數學課前一次,每次剛好是算術本的一豎列,從20以內加減法開始,逐步增加難度。
每次聽完後同桌互批,全對的學生得一顆數學章。另外,鼓勵他們在家勤練口算,練一份口算就在數學作業爭星表裡爭得一顆星,每天都及時反饋,讓孩子們瞭解自己的得星情況。針對每個次單元測試,我設定“數學獎花,爭,爭,爭”的評比,優秀學生得1朵獎花,進步學生得星。鼓勵優秀和進步,同時加強對學困生的關注和輔導,以此調動學生學習的積極主動性。
實行這些評比雖然沒能讓所有的孩子在數學的學習上都出現一個大的轉變,但至少有一部分孩子漸漸的做到,自覺練習口算,認真工整地完成每天的作業,成績也有所進步,並且總會地數一數自己得了多少顆星星,多少朵獎花,開心地跑到我的跟前告訴我,他們的這些小舉動,讓我感覺到他們學習時的快樂。
在教學上,師傅以及組裡的老師給了我很多幫助。師傅總是及時地告訴我哪個地方不足,哪一個環節怎樣引導,對學生知識的獲得和數學能力的培養才更有效,以及在我們班級裡,哪些孩子注意力不集中的,需要我及時的.把他們帶回到課堂中來。
從楊老師身上,我懂得了在教學中,教學設計目標不求全,求多,重要的是抓住本課時教學的重難點,可將重難點放大聚焦,把知識點落實到位,並且適當的採用對兒歌,動手擺一擺等各種生動有趣的形式。
一學年在教學上跌跌撞撞,摸爬滾打,我覺得過得很充實,有很多的收穫,所有經歷過的各種磨練,都讓我成長著!我也相信不斷的努力,克服困難,我和孩子們會一起進步。
小學第二學期教師個人工作總結3
本學期,本人按照學校安排擔任一年級體育學科教學工作,一學期現就將本學期以來工作情況總結如下:
一、思想品德方面:
熱愛教育事業,始終不忘人民教師職責,愛學校、愛學生。作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,透過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長,為社會培養出優秀的人才,打下堅實的基礎。
二、教育教學方面:
本學期我擔任一年級體育,在工作中嚴格要求自己,備課90節左右,刻苦鑽研業務,不斷提高業務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法。
1、尊重學生是以學生為主的關鍵。
在教學中,深刻體會到要以學生為主,以學生的發展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權,尊重學生的發言權,尊重學生探究精神,尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。
2、規範書寫。
學生學習新課和知識的系統化、條理化,要靠一定的作業來鞏固提高。透過規範化的作業使學生的思路明晰,條理清楚。狠抓學生的書寫,養成良好的學習習慣。而規範化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。
3、多開展實踐活動、制定幫教方案
對個別的差生,能悉心輔導,經常面批作業,找出知識的薄弱環節,及時進行補漏。例如,自己經常利用課餘時間,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好後進生的轉化工作。進行一幫一的活動,好學生幫助差學生。
在課堂上,採用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高後進生的文化基礎知識。使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自己一方面培養好尖子生,一方面透過尖子生輔導後進生,以先進幫助後進,以好帶差,促進雙贏效果。
三.遵守紀律方面:
本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關係。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行,毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、工作業績方面:
帶學生在區藝術節獲三等獎、乒乓球獲團體甲組六、乙組第五。個人獲得市論文三等獎。
經過一學期的努力,教學工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通時間較少等。這些問題,我會在以後的工作中不斷改進,以提高自己的教育教學水平。以上成績的取得要感謝校領導對我的關心幫助,各位老師對我的支援。作為年輕教師我將努力搞好工作,謙虛謹慎,戒驕戒躁,以取得更大的收穫!
小學第二學期教師個人工作總結4
在這一學期我承擔本校三至六年級的體育教學工作。每班學生人數有差異體質也是不均衡。面對現實在教授方面也是有很大阻力。我更是在不斷錯誤中前進著。一學期以來,我再次深刻體驗到了一名體育教師的艱辛和快樂。現就本學期我個人個方面的情況作簡要的總結:
按照新課程標準教學程式和綱領逐漸完善教學過程,引導他們和我的教學節奏同步進行,並以他們為主體地位,關注個體差異儘量完善教學任務,讓學生體會課堂的主人並以師生角色的互換,讓他們體會體育課堂不同的教學方式,以不同的情景模式建立多元化的教學方式,從而提升學生主動參積極學習的興趣。
課餘時間經常請教老教師、老前輩們學習他們的學習寶貴經驗,虛心接受他們的建議。而後我又透過上網查詢學習,加之又對學生心理分析,與班主任們溝通,得到了很大幫助。
透過一年多的基礎教學,對每個學生的基礎資訊掌握的同時。我又改進了以往的教學方式,課餘時間主動與他們接觸,課前課後和他們做遊戲。拉近師生關係,增進情感,進一步加深了我們師生間的友誼。從而大膽的把課堂交給學生,讓他們自己成為課堂的真正主人,享受體育課帶給他們的快樂。
良好的教學效果產生了,學生們學習體育、鍛鍊身體的動機產生了,興趣高漲了,積極性更高了,課堂氛圍也有明顯的提高,對我而言整個教學過程也更加得手了,學生在“兩課一操”的活動中也表現的更精神、更飽滿、從而也節省了許多時間,正好把國家體衛藝的“體育藝術2+1”工作順利完成,整個學期的工作也輕鬆了許多,自己感覺也非常充實,回過頭一想收穫的碩果真的不少,也更加有信心去迎接下學期教學工作,迎接新的挑戰!
小學第二學期教師個人工作總結5
本學期我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作,以“師德”規範自己的教育教學工作,現本學期的工作總結如下:
一、在思想上,積極上進。
作為一名新教師,我積極參加各種學習活動,參加了書法培訓、師德等各種培訓,積極提升自我,在每週的班會中,我會貫穿對學生的德育工作,在工作中,我積極、勤懇,認真完成學校佈置的各項工作。
二、在日常教學工作中,盡職盡責。
作為一名語文老師,我也不斷地讀書,讀學科相關的書,也讀一些兒童書籍,在工作中,我也抓住一切機會認真學習,在校內,虛心向其他老師學習,作為班主任,平時緊抓班裡的學習、紀律、衛生等日常管理工作,在六一兒童節,組織學生排練節目並獲得優秀獎。
三、提高素養,努力工作。
積極和本組教師進行課堂教研活動,認真聽課、評課並進行自我反思,作業儘量做到到面批面改,關注每個學生學習心理狀況,平時我堅持按時到崗,不因私事隨意請假,課下主動進行教師基本功練習,積極參加書法比賽並獲獎。
這一學期,在同事領導的幫助下,我也進步了許多,不足之處是在教學中,對個別學生的關注不夠,遇到班裡的突發事件,處理不夠冷靜,知識沉澱不夠,以後我會更加努力,提高自身的素養。
小學第二學期教師個人工作總結6
一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了,回顧一年來的點滴工作,想說的真是太多太多。古人云:教師是蠟燭是春蠶;今人說:教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業。下面就本學期的各項工作進行總結和反思,以便在新的一年裡更好地為教育,為師生服務,向德藝雙馨的教師邁進。
一、加強思想政治學習,提高師德修養
我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,工作責任心強,服從領導的分工積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,並完成教學任務。
二、要提高教學質量,關鍵是上好課。
1、在教學工作方面,最佳化教學方法,按常規做好課前、課中、課後的各項工作,認真鑽研教材,課堂教學真正體現“教師為主導,學生為主體”的教學思想,創設情境,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法。
在教學中求創新,在活動中促發展,課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業,對學生的作業嚴格要求,培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時,我要求學生先要認真審題,邊審題邊思考。如果發現個別學生做錯了題,及時要求學生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、運算子號必須寫得清楚工整、規範,作業做完後,要養成自覺檢驗的習慣,端正認真學習、刻苦鑽研的學習態度,培養獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,部分學生缺乏自覺性,經常不能按時完成作業,甚至有的學生欠交作業,針對這種問題,我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心,有的學生基礎比較差,學習數學很吃力,幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。
針對這種情況,在課堂上我有意識地透過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感,學習成績也不斷提高。
三、 用功學習 不斷攀高
“書山無路勤為徑,學海無涯苦作舟。”學習是無止境的,活到老,學到老。 教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。
俗話說:“要想授於別人一滴水,必須自己具備一桶水”。因為我們是直接面對學生的教育者,學生什麼問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。所以我積極認真地參加學校開展的各項活動,積極參與繼續教育的學習,積極努力把握學習機會。
每次教研聽課我都積極參加,並認真地作好記錄。還能認真地總結教學經驗,把自己的教學的經驗和體會記錄下來。在課餘的時間裡,經常到有關教育的網站查詢學習的資料,瀏覽教育同行的優秀教案、課件、論文、教學札記。努力學習別人先進的教學經驗,改變舊的教學觀念,把新的教學理念運用在自己教育教學之上。
四、 用愛育人 以心取信
雖然我不是班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢紮根。我常常教育學生要愛學校,愛班級、愛老師、愛同學。
如果連自己身邊的人和物都不能相處好,談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會,如利用教材內容對學生進行常規教育,對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養和愛的教育。例如遇到學生因小事吵嘴或打架,我會主動對他們進行思想教育,告訴他們要學會關愛他人,讓他們學會處理同學之間的關係。對本班的“問題學生”和“成績低下”生,不是幾分、排斥,而是給予親切的關懷和愛護。
對於學習落後的學生,我時常給予鼓勵和幫助,為他們解決學習的困難,使他們有信心繼續學習。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,用自己的行為給他們樹立愛的榜樣,真心地與他們交朋友。
五、用心教學 以德取績
現代著名教育心理學家布魯納認為:"認知是一個過程,而不是一個結果。"因此,他強調"教一個人某門學科,不是要他把一些結果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程。” 我在教學課堂教學中正確處理好"教"與"學","學"與"導"的關係,把教與學的重點放在"學"上,在教法上著眼於"導",以學生髮展為本,激發學生的求知慾,誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程 ,促使學生樂學,學會,會學。
我在平時上每一堂課時,都注重於調動學生的積極性,開拓學生的思維,讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發現、有所收穫。我儘量讓他們在學習中相互探討、交流中各抒己見,鼓勵學生髮表自己的獨特見解,不拘一格,只要有道理我就給予恰當的肯定。這樣樹立了學生的自信心,也激發了他學習的興趣,使學生在整個學習中積極主動、認真參與整個認知過程,促進了學生的心身健康發展。
小學第二學期教師個人工作總結7
轉眼間本學期又接近了尾聲,回顧本學期的教學工作,總是感覺不是很稱心,沒有達到理想的目的,原因有很多,但是感覺還是自身原因大於外界因素,下面我就對自己的工作做一個總結吧:
一、理論知識匱乏
在教學過程中,感覺本身對所教學科的知識吃的不夠透,沒有很深刻的使學生掌握應該掌握的知識,導致了學生在所學知識方面的“貧富差距”過大。
二、教學方法不夠得當
在教學過程中,教學方法可能過於單一或拘謹,雖然大多時候都運用多媒體教學,但是內容不夠新穎,沒有完全吸引住孩子們,孩子的學習興趣不夠濃厚,導致了成績不是很理想。
三、孩子們學習興趣的培養方面
在孩子們學習興趣方面沒有注重培養,雖然個別時候有些孩子的課堂興趣很濃厚,但是總體效果不夠好,沒有兼顧其他孩子們,沒能使全部孩子都集中在我的教學氛圍中。
四、“潛力股”的忽視
在班級中,雖然成績好的孩子也有少許,但是對班級的“潛力股”我可能是方法不夠得當,付出的努力不夠多,使得孩子們沒有像其他同學一樣學習到應該學會的知識,是我對孩子們的關心不夠,沒有做到一名老師應該做的統籌兼顧。
五、整改措施:
1、加強理論知識的學習,虛心求教,多瀏覽書籍和借鑑網路,加強自身水平的提高,充分掌握所教學科乃至於多學科的知識。如果有機會多參加相關培訓學習,我相信我會有所長進。
2、多像老教師學習取經,認真專研教育教學方法技巧,加強專業技能的提升,努力積累教學方面的經驗,希望透過自己的學習,多方法教學,使自己的課堂能夠達到更高的標準,使學生普遍提高而不是個別突出。
3、透過多種途徑,講解、圖片、影片等多樣化的教學模式,豐富課堂,提高孩子們的學習興趣,寓教於樂,讓孩子們在快樂的氛圍中學習知識,讓孩子們在多元化的課堂中展示最棒的他/她。
4、班級中,“潛力股”的提升工作有待進一步加強,不能忽視他們,縱容他們,要嚴格要求他們,多利用課餘時間對他們進行多方面的輔導與幫助,讓孩子們發揮出他們的潛力,相信每個孩子都有閃光點,相信他們就是相信自己,與孩子們同進步。
以上是我對自己工作的簡評,在以後的教育教學工作中我會積極努力,取長補短,讓自己有更大的提高。