五項管理手機管理實施方案(精選5篇)

五項管理手機管理實施方案(精選5篇)

  為確保事情或工作高質量高水平開展,就常常需要事先準備方案,方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達到預期的效果和意義。那麼什麼樣的方案才是好的呢?下面是小編收集整理的五項管理手機管理實施方案(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  五項管理手機管理實施方案1

  為認真貫徹落實教育部,區教育體育局關於中小學生手機管理的相關規定,加強學校管理和教育,進一步規範學校教育教學秩序,結合我校實際情況,現制定手機管理工作方案如下:

  一、工作目標:

  隨著手機的日益普及,學生使用手機對學校管理和學生髮展帶來諸多不利影響。為保護學生視力,讓學生在學校專心學習,防止沉迷網路和遊戲,促進學生身心健康發展,進一步鞏固校園育人環境。

  二、組織機構

  組長:

  副組長:

  成員:

  三、細化管理措施

  學校成立學生手機管理小組,明確分管領導,部門負責、手機保管員、班主任等各類人員工作職責,將手機管理納入學校日常管理,制定具體辦法,明確統一保管的方式、責任人,提供必要保管裝置。透過各年級辦公室電話、建立班主任溝通熱線、提供家長便捷聯絡學生的途徑等措施,保障學生與家長通話需求。加強督導課堂教學和作業管理,不在手機上佈置作業。原則上不要求學生利用手機完成除相關部門規定的網路學習內容。學校對教師落實情況不定期或定期督查,發現問題,及時督促整改。

  四、加強教育引導

  透過國旗下講話、主題隊會、紅領巾廣播站宣講、校規校紀督促等多種形式加強教育引導,讓學生科學理性對待併合理使用手機,自覺遵守規範使用手機等電子產品制度規定。對學生沉迷網路、沉迷遊戲等問題,針對學生實際,及時給予教育引導,幫助恢復正常學習生活。

  (一)規範日常管理

  學生一般不攜帶手機等電子產品進校園(學生使用電話手錶的,家長為孩子設定好使用時間),學生因特殊原因需要帶手機進入校園,需由監護人到校填寫學生情況說明與申請表,經學校批准後方可帶入校園,但禁止帶入課堂,帶入校園後主動交予班主任保管。否則一經發現,學校將無條件沒收,到學期末才能由家長領回。

  (1)學校德育處不定期開展關於學生攜帶手機的檢查活動,對發現攜帶手機的學生,將統一保管手機並通報批評,並取消該生當年評優資格。同時,通知家長配合學校對學生手機進行有效管理。

  (2)教師在收繳過程中學生出現不予配合的要通知家長到校配合教育。

  (3)如果學生確有把手機帶到學校,由班主任代為管理,待放學後要求學生帶回家,並告知學生手機等電子產品不能進入校園。

  五、做好家校溝通

  學校學校透過召開學生集會、家長會等方式將校園手機管理相關要求告知學生及家長,爭取家長理解和配合,引導家長以身作則、樹立榜樣,講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責,加強對孩子使用手機的督促管理,形成家校協同育人合力。

  六、強化督導檢查

  各班細化手機管理規定,廣泛聽取意見建議,及時解決手機管理中存在的問題。學校將手機管理情況納入日常監督範圍確保有關要求全面落實到位,促進學生健康成長。

  五項管理手機管理實施方案2

  為貫徹落實《教育部辦公廳關於加強中小學生手機管理工作的通知》(教基廳函〔20xx〕3號)精神,進一步保護學生視力,做好預防學生沉迷網路遊戲的教育工作,規範學生日常行為管理,促進學生身心健康發展,特制定《學生手機管理實施方案》。

  一、學校日常手機管理領導小組:

  組長:

  副組長:

  組員:

  二、管理細則:

  1.學校嚴禁學生將個人手機(含IPAD、MP4、智慧電話手錶、遊戲機等電子產品,以下稱手機)以及手機附屬裝置(充電器、充電寶、耳機等)帶入校園,禁止帶入課堂。

  2.如果學生有急事需要聯絡家長,可以到警衛室、教導處、辦公室或者借用班主任、任課教師的手機;如家長有事找學生,請家長直接撥打班主任或其他教師電話,由教師代為轉告。如有急事發生,教師會主動聯絡家長。

  3.確有特殊情況需要在校園使用手機,家長需要提前填寫書面申請書,交班主任老師稽核同意,報辦公室備案,方可帶手機進校。入校後第一時間將手機交至班主任處,班主任將手機送辦公室保管,需要使用的時候去班主任處領取,使用完畢後立即交班主任繼續保管,並在放學後還給學生。

  4.如發現學生在校期間,未經允許使用手機,班主任老師有權將學生手機收繳代管並及時告知家長;其他學校管理人員、任課老師、教職工發現學生使用手機,有權詢問情況,並及時將情況通報給班主任。

  5.學校大型活動或學生外出活動(如運動會、文藝匯演、綜合實踐活動等),經申請同意後學生方可允許攜帶使用手機,班主任在活動前和活動結束後應及時收回代為保管。

  6.進入校園的智慧電話手錶,請家長按照在校時間,將電話手錶設為禁用模式,可由學生自行保管。學生在上課期間,電話手錶鈴響,撥打、接聽電話;用電話手錶發、看簡訊息;玩電話手錶(如聽音樂等)均視為違紀。

  7.學校教職工對違規使用手機的學生,要立即當場制止,進行批評教育,並視違規嚴重情況由班主任老師向學生手機管理領導小組彙報,由領導小組形成最終處理意見。

  8.若學生違反規定攜帶手機入校而造成遺失,責任由學生本人承擔。

  三、保障措施:

  1.學校透過線上線下平臺進行宣傳《盧王莊小學學生手機管理實施方案》,提高家長和學生的認識,指導家長監督學生在校外科學合理使用手機,強化自律自強和自我教育意識,促進學生身心健康發展。

  2.校外手機使用建議

  A.使用時間:週一至週五,無特殊需要,不使用手機。週末或節假日期間,每次不超過半小時,每天不超過一小時。

  B.使用內容:使用安全健康的APP專案,養成良好的學習和生活習慣。確保上網內容的健康,不沉迷網遊、不傳播不真實和負能量的傳聞、沒有家長許可的情況下不進行網購或傳送大現金的紅包等。

  “學生入校禁用手機”和“學生正確使用電話手錶”,學校旨在透過此規定,防微杜漸,繼續為學生營造風清氣正的生活學習氛圍。請您在收到並閱讀完這份方案後,能一如既往地理解、支援並配合我校的教育管理工作,讓我們一起攜手,助力孩子們,健康生活,快樂成長。

  五項管理手機管理實施方案3

  為進一步貫徹落實《教育部辦公廳關於加強中小學生手機管理工作的通知》(教基廳函〔20xx〕3號)《省教育廳辦公室關於轉發教育部辦公廳加強中小學手機管理工作的`通知》(蘇教辦基函〔20xx〕8 號)的相關要求,加強蘇州市中小學手機管理工作,制定如下實施方案。

  一、提高思想認識,深刻把握重要意義

  各地各校要提高政治站位,從為黨育人、為國育才、為群眾辦實事的高度,充分認識加強中小學生手機管理的重要性。各區教育行政部門要加強指導,各中小學要嚴格按照教育部及省廳的相關要求,做到“六個明確”,按照“一校一案”的原則,在廣泛徵求意見建議的基礎上,制定符合學生身心發展特點、學習生活實際的手機管理實施方案,切實加強學生手機規範管理,有效預防電子產品對青少年身心健康的負面影響,引導學生正確、合理使用手機。

  二、強化宣傳教育,凝聚手機管理合力

  各中小學要透過國旗下講話、班團隊會、心理輔導等多種形式加強教育引導,堅持“管”“教”結合,幫助學生提高資訊素養和手機自我管理能力。透過致信、座談、家訪等方式,做好家校溝通工作,將手機管理的有關要求告知學生家長,講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性,明確家長對孩子使用手機的監督管理的教育職責,形成家校協同育人合力。

  三、細化管理辦法,健全完善制度機制

  各中小學要明確手機管理的具體要求、具體辦法和保障措施。明確手機有限帶入校園,原則上學生不得將個人手機帶入校園,確有將手機帶入校園需求的,須經申請,進校後由學校統一保管,禁止帶入課堂。各中小學要創造條件,提供必要的手機統一保管場所、方式、責任人。透過學校公用電話、辦公室電話、班主任熱線等途徑,有效解決學生與家長通話需求。加強課堂教學和作業的設計、佈置、批改、講評等常規管理,不得用手機佈置作業或要求學生利用手機完成作業。

  四、堅持“五育”並舉,創設有利環境氛圍

  各中小學要堅持“五育”並舉,全面發展素質教育,豐富學生學習生活,為手機遠離校園、學生遠離手機創設有利的環境。各地各校要廣泛開展社會實踐、社團活動、志願服務等活動,組織科技、文藝、體育等各類活動,挖掘學生個人特長,培養學生興趣愛好。指導家庭細緻規劃環境佈置,引導孩子養成閱讀、藝術、運動、實驗等多方面的興趣,鼓勵孩子參加勞動,引導孩子“走下網路”,防止孩子形成手機依賴。

  五、深化監督檢查,確保工作落實到位

  教育行政部門要將手機管理情況納入日常監督範圍,把監督結果作為評價教師工作和班級管理工作成效的重要內容。定期開展調研和督導,督促學校全面落實學生手機管理規定,及時解決手機管理中存在的問題,確保工作常態開展、要求落實到位,合力營造和諧、穩定、健康的校園環境,促進學生健康成長。

  五項管理手機管理實施方案4

  為全面貫徹落實黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,貫徹落實教育部、省、市、縣關於進一步做好中小學校手機管理、作業管理、睡眠管理、讀物管理、體質管理“五項管理""工作系列檔案精神及通知要求,結合我校實際,特制定此方案。

  一、工作意義

  加強“五項管理"工作,是落實立德樹人根本任務的有效抓手,是推動我校教育高質量發展的有力保障,是促進金中學生身心健康和培養良好習慣的有效舉措。針對當前中小學生還不同程度地存在手機不離手、作業寫不完、睡覺睡不夠、身體缺鍛鍊、讀物需指導等問題,學校統籌謀劃、系統推進“五項管理”,以實現與立德樹人共融、與學校發展共振、與學生成長共行,不斷提高學校管理水平和教育質量,促進金中學生健康成長和全面發展,推進學校、家庭、社會形成協同育人、共同發力的良好局面。

  二、組織領導

  為確保我校“五項管理”工作順利推進,學校專門成立“五項管理”工作領導小組。

  組長:黨委書記、校長

  副組長:黨委副書記、副校長、工會主席副校長

  黨委副書記成員:領導小組下設辦公室在政教處,同志兼任辦公室主任,負責學校“五項管理”日常工作。

  各部門、級部要明確專人負責此項工作。

  三、工作措施

  (一)作業管理

  1、學校控制書面作業總量,學生在校期間的作業時間安排在19:00----21:35,節假日髙考科目作業時間每天原則上控制在20分鐘/科以內,作業總量不超過2.5小時/天。

  2、學校將科學設計作業,各年級組、學科組、各班級根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力,合理佈置書面作業。鼓勵老師佈置分層作業、彈性作業和個性化作業,創新作業型別。

  3、教師對佈置的作業進行全批全改,不讓孩子自批自改或要求家長批改作業。

  4、教師不用手機在班級QQ群、微信群、釘釘群佈置家庭作業,不要求學生利用手機完成作業。

  5、家長不隨意給孩子佈置作業,不加重孩子學業負擔。

  (二)睡眠管理

  1、根據我校為全寄宿制學校的特點,早上上課時間為7:50

  2、學校和家長需瞭解科學睡眠知識,重視孩子睡眠管理,確保學生應達到8小時。學生在校期間的作息時間為:中午午休時間為13:00----14:00,晩上就寢時間為23:00----6:30。

  3、家長儘可能營造溫馨舒適的生活就寢環境,確保孩子身心放鬆、按時安靜就寢,不熬夜、不玩電子遊戲,養成良好睡眠習慣。建議學生在家期間不晩於22:00就寢,不早於7:00起床,保障睡眠達到8小時。

  4、教師、家長要每天關注學生的精神狀態,及時加強溝通。

  5、學校定期對孩子睡眠狀況進行調查、監測,請家長務必積極配合。

  (三)手機管理

  1、根據我校為全寄宿制高中的特點,學生不得攜帶手機進入校園,學校已為每間寢室配備有固定電話,用於學生與家長聯絡。確有將手機帶入校園需求的,須經監護人同意、由監護人向班主任提出書面申請、報備學校後方可帶入。

  2、學校將在各班級設定手機保管處,學生進校後將手機交由班主任統一保管,節假日離校時領取歸還。帶入校園的手機,學生每次使用需經班主任聯絡監護人,徵得同意後方可使用。

  3、上課期間,如監護人要與孩子聯絡,可透過班主任或者科任教師進行聯絡溝通,在均無法聯絡的情況下可直接撥打學校每日值班聯絡電話。

  4、教師不用手機佈置作業,不要求孩子利用手機完成作業。

  5、家長應以身作則,加強對孩子使用手機的監督管理,減少孩子使用手機時間,形成家校協同育人合力。

  (四)讀物管理

  1、學校嚴格禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物(含數字出版產品),禁止任何人強制或者變相強制學生購買非新華書店購買的課外讀物。

  2、學校圖書室、電子閱覽室每天按時向學生開放,將定期推薦優秀圖書給孩子閱讀。

  3、學校每學年參照《中小學生閱讀指導目錄》向孩子推薦課外讀物,設立校園、班級讀書角,開展形式多樣的閱讀活動,提高孩子閱讀興趣,培養良好閱讀習慣。

  4、學校資訊中心需加強對學校網路進行監管,嚴防非法讀物進入校園。加強對學生網路安全教育,嚴禁利用電子裝置打遊戲、QQ聊天、瀏覽不健康網頁。

  5、學校將對孩子攜帶進入校園的讀物、教輔等進行管理,發現問題讀物、問題教輔等及時處置,消除不良影響。

  6、家長應在正規渠道購買課外讀物,要索票索證,確保所購讀物為正版書籍;要重視課外讀物價值取向,符合孩子認知發展水平,弘揚社會主義核心價值觀,內容積極向上,對於不適當的書籍要及時禁止閱讀。

  7、保證孩子每天課外閱讀時間不少於30分鐘,倡導親子閱讀,教育孩子愛護圖書。

  (五)體質管理

  1、學校嚴格按照國家課程標準,每週開展2節體育與健康課程,保障落實每天不少於30分鐘的大課間體育活動,每天保障一小時體育鍛煉時間,確保不以任何理由擠佔體育與健康課程和學生校園體育活動,全面提升中小學生身體素質和心理素質。

  2、學校每學期開展體育節等活動,家長要積極支援、鼓勵孩子參加學校體育活動。爭取體育活動人人有專案,個個都參與,在活動中掌握運動技能,增強體質。

  3、學校保障每天兩次眼保健操時間,定期組織孩子進行視力檢查、體質健康監測,並及時將孩子的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋給家長。

  4、家長要引導孩子積極參加體育鍛煉,培養孩子1-2項體育運動興趣愛好。要保障孩子在家鍛鍊時間不少於1小時。

  5、如孩子存在不適合參加體育活動或者存在體質異常的情況,家長要及時如實告知班主任和學校,以防突發事件發生。

  各級部、各部門務必高度重視,推進“五項管理"落在實處。全體教職工、學生及家長對“五項管理”享有監督權,對存在問題的撥打監督舉報電話:xxxxxxxx

  五項管理手機管理實施方案5

  為進一步貫徹落實教育部20xx年全國教育工作會議精神,抓好學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理等工作要求,落實落細立德樹人根本任務,加強並最佳化學生手機管理,探索科學有效的手機管理方法,促進學生身心健康發展,現制定校學生手機管理實施方案。

  一、增強手機管理重要性的認識

  科技進步、社會發展致使中小學生越來越普遍使用手機進行資訊查閱、資料查詢、人際交往和自我表達,手機的使用一定程度上方便了學生與教師、家長和社會的溝通聯絡。但由於手機的娛樂功能和交際功能越來越豐富,以及中學生心智還不成熟,部分自控能力較弱的學生過度使用手機,沉迷於網路遊戲和交友聊天,導致學習不專心、視力下降以及親子關係緊張,嚴重影響正常的學習、生活和身心健康。如何在中小學教育中更好地使用手機,已成為學校和家長必須面對的議題。20xx年1月,教育部辦公廳印發《教育部辦公廳關於加強中小學生手機管理工作的通知》,主要目的是為保護學生視力,讓學生在學校專心學習,防止沉迷網路和遊戲,促進學生身心健康發展。要求學校將學生手機的使用納入日常管理。

  二、過度使用手機對中學生身心健康發展的危害

  1.危害學生邏輯思維能力。在降低自身知識度的同時,心理及思維能力受到極大限制。

  2.危害學生身心健康。長時間使用手機可能影響學生的視神經及記憶力。手機記憶體在不良資訊,對心智不夠成熟的中學生帶來嚴重的身心危害。中學生心理抵禦能力不強,容易出現早戀、孤僻、免疫功能失調、睡眠降低等身心問題。

  3.危害中學生日常學習。現階段的中學生對手機具有極大的依賴性,遇到不懂的問題就想透過手機查答案,使得學生懶得思考,漸漸不會思考。

  三、手機管理方案

  (一)五個明確

  1.明確學生不得將手機帶入學校,如有特殊緊急情況家長可以與班主任或任課老師聯絡,學生可透過電子班牌與家長聯絡。

  2.明確教師不得透過手機佈置作業,不得要求學生利用手機完成作業。

  3.明確家長對孩子使用手機有監督管理的職責。學生離校後需上網查閱學習資料,經家長同意後才可使用。

  4.明確學生確有需要將手機帶入校園的,必須由家長提出書面申請,手機帶入校園後,必須交由學校統一保管,禁止帶入課堂。

  5.明確學生如若未按規定私自攜帶手機進入校園,造成手機遺失等任何問題均由家長及學生本人負責。

  (二)教育引導

  1.學校利用主題班會、國旗下講話等形式組織專題輔導,讓學生敞開心扉談手機、擦亮眼睛看手機,進而達到科學合理用手機的目的。重點是從心理層面對學生進行疏導,引導學生擺脫對手機的依賴,進而專注於學業。

  2.家長職責。家庭是學生髮育、成長、生存的首要基地,家長應當言傳身教,注重培養孩子良好的生活習慣和行為習慣。履行教育職責,加強對孩子使用手機的督促管理,形成家校協同育人合力。

  3.拓展社會資源,全面發展素質教育,讓學生的學習生活變得豐富多姿,為學生遠離手機創造更有利的環境。為了孩子們的未來,引導和幫助學生建立正確的手機使用觀,讓我們共同攜起手來,在校園裡倡導禁止使用手機,共創一個健康和諧的校園!在生活中理智、正確、合理地使用手機!

  四、措施方法

  1.學校安裝了家校聯絡電話(電話號碼:xxxxxxxx)並將此號碼告知全體師生及家長,解決了學生上學後有事不方便聯絡家長的困難

  2.學校每班安裝電子班牌,此班牌具有通話功能,班主任、學生、家長可以透過班牌相互聯絡,解決了學生上學後有事不方便聯絡家長的困難。

  3.原則上學生不得將個人手機帶入校園,確有將手機帶入校園需求的,須經學生家長同意並書面提出申請,進校後應將手機交由班主任統一保管,禁止帶入課堂。

最近訪問