中國教師報讀後感範文

中國教師報讀後感範文

　　生活的沉重，工作的負擔每每壓迫著我，讓我感受到教育工作的不易。但是每當心靜的時候，一切都沉靜下來，我就會捧起一份報紙《中國教師報》，憑著她那貼近一線教師生活那一篇篇教學心得、隨筆感悟，我深深被她上面刊登的每一篇文章所吸引。曾記得那一次次的忘我讀報，彷彿看到了自己教育生活中的一幕幕教學情景，讓我一次次的找到了做教師的幸福和快樂！我慶幸擁有這樣的一份報紙《中國教師報》。

　　《中國教師報》有很多板塊，可我最喜歡的板塊是《新觀察》、《健康人生》這兩個欄目，板塊的文章選得十分貼近一線教師的心裡與工作狀態，文章寫得實在、現實還透漏著風趣。

　　先說說《新觀察》吧，這個板塊引領我的思想走在了教育的最前沿，讓我更清楚地瞭解了當代我們這個教師隊伍中存在的諸多利弊，也把一線教師心中的酸甜苦辣展示在大家面前，讓你去品味，去深思，尤其是遇事不走彎路子，我校的教師都很喜歡它。我們有時看到一篇文章，幾個人會針對一件事爭論不休，就說《老王》這篇文章吧，道出了“一位教學認真的好教師，可就是沒有一些教學中的榮譽證書，進而高階職稱與他很遙遠，老王為了把教學成績拼命爭成第一，抬手打了學生一耳光，接下來是家長不願意了，再下來老王回家了……”。學校的老師分成正反方，各持己見、互補相讓，爭得不可開交。可我對老王老師說，你本來就是一位敬業的'好老師，你本來就是個能幹的人，不就是少一張紙嗎？慢慢爭取呀！人不常說嘛心急吃不了熱豆腐，教學幾十年了，雖然沒評上高階，可評上高階的人還是少數的，如果您能再看開點，結果可能就不會這樣了，關於那兩個差生，咱先分析一下他們的狀況然後對症下藥，您說呢？哦，這也許是：“當局者迷，旁觀者清”的原因，其實，評高階職稱的要求也應改一改，側重老教師一些也不為過，幹了幾十年的教育嘛。

　　教師呀，教師，當我們為了孩子的成績而想訓斥他們時，請您必須把握住自己的底線――不能體罰或變相體罰學生。

　　再說《健康人生》，是我喜歡的版塊之一，它包括“人生感悟”、“健康方程式”、“休閒有道”、“職場心態”等，每當我閱讀完這些文章我工作起來精神勁十足。自己平時也很喜歡休閒運動，每一天都是走路上班，再加上有《中國教師報》這個精神食糧我想我的業餘生活會感到更充實的。

　　其實，“班級線上”、“杏壇春曉”、“閱讀”等這些欄目，我也都是很喜歡看的。《中國教師報》是在催我成長，是在“逼”我讀書呀！蘇霍姆林斯基說：“把每一個學生都領進書籍的世界，培養起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星――這些都取決於教師，取決於書籍在教師本人的精神生活中佔有何種地位”。讀書看報是我們教師每一天必做的“工作”，謝謝了《中國教師報》！

　　不知不覺中，《中國教師報》陪伴我又走過了一個又一個春夏秋冬，有你在身邊我總覺得日子過得飛快過得充實。你那如陽光般的溫暖仍在溫暖著我一顆年輕灼熱的心，你那甘露般的雨露仍在滋潤著我一顆求知若渴的心。拿什麼來形容你呢？我的《中國教師報》，你像一座大海的航燈，在我迷茫困惑的時候照亮我前進的方向；你像是我的慈父，教誨我的同時又給予我莫大的鼓勵；你更像是我的一位老師，在我最需要的時候你總是給我最新的知識；你是我最好的朋友因為你和我是如此的親近；你是我的家，是一個溫馨的港灣，因為在那裡述說的都是自己的故事。每一次你都不會讓我的期盼失望，聞著你散發的清香總是能夠讓我激情滿懷。有你，總是能夠讓我信心十足，讓我在這最平凡而又最光輝的路上走下去，相信有你的陪伴，我必須會更出色！必須能夠走得更遠更穩健！