小班組春季學期保教工作計劃（通用5篇）

　　時間是箭，去來迅疾，又解鎖了新的工作，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！以下是小編收集整理的小班組春季學期保教工作計劃（通用5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小班組春季學期保教工作計劃1

　　春回大地，萬物復甦，在大地孕育新生命的同時，我們迎來了20xx年的春季學期。本期我組增添了兩個新小班，幼兒由原來的82人增到了154人。教師9人，專職保育員3人，中年教師多，年青教師少，有兩位保育員從未涉及過幼教工作。幼兒層次不同，結構參差，保教工作面臨著一定的挑戰。我組的教師及保育員將團結一致，努力克服種種困難，認真貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，堅持“安全第一，保教並重”的原則。加強業務學習，廣泛吸收新的幼教資訊與理念，不斷提高本組成員的業務水平和科研水平，教學活動中要注重理論聯絡實際，將簡明的講解與幼兒的實際操作有機結合，建立民主、平等的師生關係，於教寓樂，讓幼兒在感知、操作、想象和創造中養成積極主動的學習態度及良好的學習習慣和精神品質，促進其身心和諧發展。

　　主要工作如下：

　　1、認真完成園領導安排的各項任務，以“兒童發展為本”貫穿整個教育，研究工作的始終，根據五大領域的課程，制定出主題領域綜合計劃，注重知識的橫向與縱向聯絡。

　　2、將嬰幼兒科學漢字滲透於各科教學之中，努力做到科學漢字與日常教學相結合，注重幼兒口語表達及口語表達的聯貫性。

　　3、積極組織本組教師參加教研活動，透過各種途徑學習與專業有關的知識，轉變教育觀念，吸收新的教學理論，在教學上積極嘗試創新。

　　4、結合我園實際情況和條件，將多媒體教學與各科教學相結互滲透，從而提高保教質量。

　　5、每天仔細觀察、記錄幼兒在園情況，創設各種條件，加強幼兒常規培養，搞好區角活動（圖書角、建構角）。每週每班堅持組織一次“三生”活動課。

　　6、積極參加園內外組織的公開課比賽，互相聽課評課，記錄並寫出教學反思，積極向各刊物投稿，每班每月一篇。

　　7、開展兩週一次的教研活動，制定每週教學內容，尋找新的教學思路，學習專業知識，提高理論水平。強化師德，共同提高教師自身修養。

　　8、堅持用普通話與幼兒、家長、教師交流，為孩子創設一個標準的語言環境，用“省一級三等示範園”的要求和標準嚴格要求自己的言行。

　　9、開學初召開家長會，辦好家園欄，每週不少於兩項內容，讓家園教育同步起來。

　　10、組織好“六·一”節的活動，讓幼兒過上一個快樂、難忘的兒童節。

　　二月份

　　1、2月13日早上九點入園參加全園的教工會議，下午打掃班級衛生，做好開學的各項準備工作，14日報名註冊，16日下式上課。

　　2、14日下午4：00組織教研活動一次，統計本組幼兒情況，討論制定教研計劃、各科計劃及各班班務計劃，討論制定三個周的教學計劃。

　　3、以班為單位，召開一次家長會。

　　4、組織實施好主題《嘟嘟車》與各領域的教學內容，迎接教學副園長進班聽隨堂語言課。

　　5、檢查、收交各類計劃。

　　三月份

　　1、組織實施好主題《圓圓一家》與各領域的教學活動，開展“愛媽媽”系列活動，培養幼兒愛父母的情感。

　　2、積極參加園領導組織的“科學漢字教育經驗探討講座”，大膽表述自己的見解，並做好筆記。

　　3、帶領幼兒春遊，讓幼兒感受春天的美，培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、開展教研活動一次，內容為學習先進的教育理念，討論本月教學中的得失，每人寫出一份教學反思，向各類刊物投稿。

　　四月份

　　1、組織實施好《糖果寶寶樂園》與各領域的教學內容。

　　2、開教研會兩次，組織本組教師認真鑽研教材，制定出每週的教學計劃，家長工作，研討教學活動中的重、難點及行之有效的教學方法手段。

　　3、全組教師齊動腦，參加學校四月中旬組織的“一幫一課堂教學競賽”，每位教師寫一份心得發表。

　　4、各班編排選好“慶六一和諧家園才藝表演”。

　　五月份

　　1、各班排練好“六一”的節目，做好“六一”慶祝準備工作。

　　2、組織好主題《健康寶寶》與各領域的教學活動，教幼兒認識勞動節，培養幼兒愛勞動、愛勞動人民、珍惜飯菜的好品質。

　　3、教研活動兩次，檢查各班節目準備情況。

　　六月份

　　1、開展好“慶六一和諧家園才藝表演”比賽慶祝活動。

　　2、組織好主題《香噴噴》與各領域的教學活動。

　　3、對本期教學工作查缺補漏。

　　4、統計各班投稿情況。

　　七月份

　　1、做好幼兒放假離園安全教育。

　　2、做好學期結束總結工作。

　　小班組春季學期保教工作計劃2

　　新學期開始了，我們小班組本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作。以幼兒園教學工作計劃和教研組計劃為依據，制定出以下的小班保教工作計劃：

　　一、小班幼兒情況分析及工作重點

　　小班幼兒在生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定基礎，但大部分幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面較弱。針對以上情況，本學期我們將重點以培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，透過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。

　　二、幼兒發展目標

　　（一）健康領域

　　1、逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

　　2、在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脫簡單的衣褲、鞋。

　　3、瞭解簡單的衛生知識，願意接受健康檢查，認識五官懂得保護。

　　4、願意和同伴參加體育活動，發展走、跑、跳、鑽、攀爬等動作。

　　（二）語言領域

　　1、學習普通話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求，學習用普通話與人交流。

　　2、學習安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令並按其行動。

　　3、喜歡念兒歌、聽故事、看錶演、看圖書等，學習表達自己的認識和感受。

　　（三）社會領域

　　1、願意上幼兒園，能參加幼兒園的活動，願意親近老師或熟悉的成人。

　　2、樂意和同伴一起遊戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂。

　　3、在成人啟發下學習關注他人明顯的情緒表現，學習關心他人。樂意招呼熟悉的人，學習求助和感謝。

　　4、學習在性別、外形等外在特徵上比較自己與別人的不同。

　　5、學習接受老師的建議和批示，學習在集體生活中遵守基本規則。

　　（四）科學領域

　　1、在成人引導下，學習發現周圍環境中有趣的事物。

　　2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，瞭解物品顏色、大小、形狀等明顯特徵。

　　3、喜歡操作、擺弄。

　　4、親近大自然，喜愛與學習愛護周圍的植物。

　　（五）藝術領域

　　1、在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，併產生愉悅的情緒。

　　2、喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術作品的感受。

　　3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，學習用畫、剪、貼、撕、提等技能。

　　4、學習用自然的聲音唱歌，學習用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，學習和老師、同伴一起做音樂遊戲。

　　三、保教保育工作

　　1、做好新生入園的情緒安撫工作。由於大部分孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧、不願來園的情緒，我們教師應做好以下幾方面的工作：

　　（1）開學前做好家園聯絡工作，接待孩子入園，召開家長會，介紹班級情況，讓家長填寫一份幼兒家庭生活調查表，使家長、教師、孩子三者之間能儘快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒。

　　（2）給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境

　　（3）教師以親切、溫和的態度對待孩子，消除他們的陌生感。

　　2、培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

　　（1）認識自己的標記；

　　（2）學會正確的洗手方法；

　　（3）能安靜午睡，不吵醒別人；

　　（4）培養良好的進餐習慣，能學習自己吃飯等。

　　3、培養良好的學習常規。

　　（1）願意參加各項集體活動，注意力集中；

　　（2）愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶；

　　（3）學會用語言表達自己的意願；能將玩具歸類收好；

　　（4）學習看書的正確方式，培養幼兒良好的前閱讀習慣。

　　4、深入實踐園本課程，將主題探究活動與區域活動結合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。

　　5、注重活動區活動的計劃，做到學習有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發現問題、瞭解孩子。

　　6、豐富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂活動和文學活動時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。

　　四、衛生保健工作

　　小班的衛生保健工作非常重要，嚴格按園裡的要求認真實施各項衛生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，堅決杜絕傳染病的流行，保證班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的戶外活動。給幼兒創設一個寬鬆、愉悅的環境，建立良好的師生關係，將幼兒生理與心理結合起來，促進幼兒的身心健康。

　　五、家長工作

　　在本學期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：

　　（1）加強與家長的交流與溝通，以填寫調查表、家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，瞭解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否願意參加班上的活動。

　　（2）按時更換家長園地內容，讓家長及時瞭解本班教學活動內容，取得家長的支援配合，並不斷向家長提供新的幼教資訊。

　　（3）鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發揮家長的作用。

　　小班組春季學期保教工作計劃3

　　三月份：行為習慣常規養成月

　　1、全園大力開展“養成教育”主題活動，以“我是小紳士我是小淑女”為主題，各班因班而異采取可取措施開展活動，養成習慣、形成常規，月底檢查初評“最文明班級”，期末根據幼兒、教師、家長的表現進行終評，評選“最文明班級”、“最和諧班級”、“最美麗班級”以及“文明小紳士”、“優雅小淑女”。

　　2、班級主題環境創設：含班級主題牆、區角建設、樓道環境等；整理完善器械操器械，完善班級玩具及圖書，自制玩具人均3件以上，其它玩具2件以上(共5件以上)，圖書人均5本以上。

　　3、開展德育系列活動：3月5日“學雷鋒樹新風”主題實踐活動、“三八”主題教育活動、“3.12”植樹節活動、“走進大自然”親子春遊活動，“三節三愛”宣傳教育活動等。

　　4、成立“家長助教團”，召開家長委員會會議，開展家長助教系列活動。

　　5、召開前勤工作會議，交流本學期重點工作；召開保育員會議同時進行保育保健培訓。

　　6、制定學期計劃及各部門工作計劃；制訂班級花名冊，進行開學家訪，做好“訪萬家”記載。

　　7、第二週（週四晚7點）召開家長會。

　　8、大力開展自主遊戲，發放觀察記錄本，轉變教育行為，紮實做好戶外遊戲、區角活動等自主遊戲的指導、觀察、記錄。

　　9、完成省教科所佈置的操節研發修訂工作。

　　10、本月微教研工作，分年級組以問題為匯入，先分班觀察、記錄、反思、調整，再集中，解疑答惑，迴圈進行。

　　四月份：園本教研展示交流月

　　1、家庭教育講座：《3-6歲兒童學習與發展指南》（暫定）。

　　2、全園教研活動：以“幼兒園遊戲活動的研究”為主題，挖掘孩子喜愛的`遊戲，創設孩子喜愛的遊戲環境，探究孩子喜愛的玩法，注重遊戲活動價值，關注兒童遊戲品質，提高本園遊戲活動質量，把“真遊戲”還給孩子。

　　3、教育敘事及案例研究交流評比活動。

　　4、家長助教團活動：結合“五一”勞動節，讓幼兒瞭解各行各業的工作性質，培養感恩社會的社會情感，以家長助教隊“走進來”的形式，開展家園互動主題教育活動。

　　5、教學案例、案例研究、教學論文、教育敘事等成果的整理、評比、報送工作。

　　6、參加荊州市學前教育教育學會學前教育專業委員會換屆大會及全市幼兒園園長論壇。

　　五月份：遊戲活動推廣月

　　1、展示特色自主遊戲，面向家長開放。

　　2、“六一”聯歡活動籌備：以“美麗大家庭”為主題，以親子表演為主，形式不限，家長自願報名，全園集中聯歡慶祝。

　　3、評選五星幼兒及星級兒童，評選優秀家長，“六一”進行表彰。

　　4、片區研討活動：《自主遊戲的開展》。

　　六月份：親子感恩互動月

　　1、“六一”親子慶祝活動：“美麗大家庭”聯歡活動；教師、幼兒、親子藝術作品展示活動。

　　2、教師成果、幼兒作品彙總整理工作。

　　3、各班成績的總結推廣，評選優秀班級、優秀班主任、優秀教師。

　　4、幼兒能力發展評估，班級質量測評，召開期末彙報會。

　　5、各線工作總結，班主任工作經驗交流活動。

　　6、電教“三新”作品報送。

　　7、幼小銜接活動及畢業班（大班）彙報會。

　　8、班級財產清理。

　　其他工作：

　　1、堅持聽課制，教師每週一節，（年級交流活動及全園大型活動不得請假）年級組長每週兩節，主任、園長每週四節；堅持半月一次教師業務學習，採取走出去，請進來，集中研討，分組交流的形式，不斷提高教師專業水平。

　　2、認真執行備教輔改制度，每週四上交備課本、周計劃，提前做好每次活動的準備（含電子資料）。

　　3、一日活動中滲透禮儀教育，養成良好的文明習慣，分班開展“我是小紳士我是小淑女”的養成教育活動，提升本園孩子的個人素質，提高文明程度。

　　4、每雙月評選一次環境優勝班級，根據教育主題隨時調整室內牆面佈置，根據幼兒發展需要隨機調整區角活動材料，重點做好兩期主題牆。

　　5、家園欄公開化，家園聯絡明細化，每週教學內容及教育工作重點公佈給家長，每月更換宣傳內容，每天憑卡接送幼兒，確保幼兒安全同時做好家長的溝通工作。

　　6、推廣園本課程，每週認真開展一次活動。

　　7、廣泛應用多媒體開展活動，利用電教裝置課時率達到90%以上，利用多媒體資源開展活動課時率達到60%以上。

　　8、每項活動做到資料齊備，及時存檔，活動資訊及時上傳幼兒園網站。

　　9、加強各班保育保健工作的督導落實，堅持清潔衛生及消毒制度，每週五進行大檢查。

　　10、密切與醫務室配合，做好幼兒預防接種工作，做好每天的雙晨檢工作。

　　11、開展體育陽光活動，保證體育活動的質量，保證戶外活動的有效時間，保教室做好早午操及戶外活動（每天1.5—2小時）的督導工作，當班教師做好遊戲活動的觀察、記錄，保教室做好戶外遊戲的督導及全面記錄，業務學習時間彙總交流討論。

　　12、以微教研的形式開展園本教研，解疑日常工作中的困惑，分年級以問題匯入開展教研，每位教師做好日常觀察記錄，每一主題進行彙總分析，選一主持人撰寫案例研究報告，及時形成教研成果。

　　小班組春季學期保教工作計劃4

　　一、班況分析：

　　本學期我們班共有幼兒34名，其中男生17名，女生17名，新學期又增加了插班新生10名。大部分幼兒活潑好動，樂意上幼兒園，能和小朋友友好相處，但也有些小朋友比較調皮、倔強，個別新生入園時有哭鬧現象。因此，開學初我們的工作重點是穩定幼兒情緒，培養幼兒一日生活常規。

　　二、保教工作目標：

　　1、保教並重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。

　　2、開展豐富多彩的活動，促進幼兒各方面能力的發展。

　　3、重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識，確保無安全事故發生。

　　4、結合每月主題活動開展形式多樣的區域活動。

　　5、重視家長工作，增強服務意識，促進家園聯絡。

　　6、認真細緻的瞭解每一位幼兒並制定計劃。

　　三、工作措施：

　　(一)、保教並重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。

　　1、幼兒學習穿衣服、扣扣子。結合主題活動開展“我會自己穿衣服”，教給幼兒正確的穿衣服方法，並在日常生活中不斷練習鞏固。區域活動中開闢一個“扣扣子”操作區，使幼兒在遊戲活動中掌握扣扣子的方法。

　　2、加強禮貌教育，教育幼兒早上來園時要向老師、小朋友問好，離園時互說再見。學會使用“謝謝”、“請”等禮貌用語。學會正確的收放玩具，並按要求放到固定地點。

　　(二)、開展豐富多彩的區域活動，促進幼兒各方面能力的發展。

　　健康領域：

　　1、適應幼兒園的集體生活，情緒基本穩定。

　　2、學會獨立進餐和入廁，學習洗臉、刷牙、練習穿脫簡單的衣褲、鞋，學習坐、站、行的正確姿勢。

　　3、樂意參加體育活動，發展走、跑、鑽等方面能力。

　　語言領域：

　　1、學習安靜的聽他人講話。學習按語言調節自身行為。

　　2、樂意與人交流。能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的意願和需要。

　　3、喜歡念兒歌、聽故事，看錶演等，初步瞭解內容，並樂意表達自己的感受。

　　社會領域：

　　1、能從性別、外形等外在特徵方面比較自己與別人的不同。

　　2、遵守常規，養成良好的行為習慣。

　　3、觀察周圍生活環境及其變化。喜歡參加各種節日活動，體驗節日的快樂。

　　科學領域：

　　1、在成人引導下能發現周圍環境中有趣的事物。

　　2、喜歡操作擺弄。嘗試提問和表達自己的所見所聞。

　　3、親近大自然，喜歡並愛護周圍的動植物。知道季節的明顯特徵。

　　藝術領域

　　1、喜歡聽音樂和欣賞美術作品。

　　2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動。

　　3、學習用正確的姿勢和聲音唱歌。

　　(三)重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識。

　　(四)家長工作：

　　1、定期召開家長會，讓家長了解幼兒園各方面情況，以及幫助幼兒消除入園焦慮的有效方法，並增強家園協作，共同開發教育資源的意識。

　　2、向家長推薦有價值的家教經驗，並讓家長及時瞭解幼兒在園的活動內容、月份教育目標等。

　　3、向家長開放半日活動，為家長提供了充分參與、互動的機會，增進教師與家長之間的交流。

　　小班組春季學期保教工作計劃5

　　一、班級情況分析

　　我班現有幼兒29名，男孩18、女孩11名，其中有1位本學期新來的幼兒。多數幼兒經過小班集體生活的鍛鍊，每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高。如在日常規範方面，能做到堅持來園，遵守園內的常規。生活自理方面能做到在老師的幫助下自己穿xx服，自己吃飯、漱口、擦臉。體育技能上掌握了跑、跳、爬、等，本學期我們將繼續貫徹>精神開展一系列的活動,使幼兒得到全面發展,學會做人、學會生活、學會學習。並積極努力做好家園聯絡工作。

　　二、優勢表現

　　1、幼兒適應幼兒園生活，有獨立傾向，生活自理能力增強。

　　2、在集體活動中，由於動作、語言和認知能力的發展，擴大了社會交往的範圍，有初步和同伴共享玩具的意識。

　　3、在戶外活動中，幼兒的動作協調性增強，逐步學會自然地有節奏地大步行走，多數幼兒已學會雙xx替上下樓梯。

　　4、在角色活動中他們喜歡模仿成人的勞動，喜歡遊戲時與同伴擔任同樣的角色，她們感到很滿足。

　　5、他們已能用簡單的語言與老師同伴交往，向別人表達自己的感受和需要。

　　三、薄弱因素分析

　　1、午餐情況不盡人意，挑食現象比較普遍。

　　2、個別幼兒情緒不穩定，常常為一點小事而哭鬧。

　　四、個別兒童表現

　　1、個別集體規則意識比較差的幼兒，他們的行動會經常影響集體活動。

　　2、個別性格非常內向的幼兒，平時不願意和小朋友、老師交流。