科研課題工作報告

科研課題工作報告

　　在日常生活和工作中，報告有著舉足輕重的地位，報告具有語言陳述性的特點。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編精心整理的科研課題工作報告，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

科研課題工作報告1

　　在這一階段的科研工作中，在校領導和梁教授的帶領下，以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓為基礎，以學習型團隊建設為重點，促進教師專業化發展。較為圓滿地完成了各項工作，具體情況如下：

　　一、認棄科研課題，有序進行教科研工作

　　結合學校科研課題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。透過有計劃的、科學規範的組織，從而培養學生樂學、甚，主動探究能力”。提高教育科研質量，推動教育改革和發展的效益，從面唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

　　二、積極開展重點課題研究，增強教育科研活力

　　新課程改革實施以來，學生的學習方式產生了一定的變化，但是，由於受長期傳統教學的韻自，我們的實際教學中，仍普匾存在學生被動接受學習的現象。倡導探究學習，以學生為主體，突出科學探索的學習方式已成為當前教師採用的重要教學方式。引導學生經歷知識的獲取過程，讓學生在探究過程中，體驗知琳只形成的過程與方法，體驗學習過程的曲折和樂趣，學會科學的學習方法，發展探究能力，進而形成正確的價值觀。因此，研究如何在數學教學中培養學生的探究能力勢在必行。

　　以課題研究為抓手，不僅有利於保證整個教有科研工作能有計劃、有步驟、持續、穩定、深入地進行，教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學校的教科研交流會。認真聽取教師的經驗總結，取長補短。我致力於課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收穫”上。課題在期初都必須有學期研究計劃，在期中有課題研究活動，在期末有學期研究小結。這樣，幾個研究課理都能在每學期有量的積累，從而為最後質的飛躍即課題研究的`結題工作打下良好的基礎。在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經驗，大膽探索，積爪經驗，提離科研能力。教師學歷是教師文化素養、業務能力的一個標誌。為了更好的進行教育科研工作，提高自身業務水平，本人積極參加進修，除此以外，我還繼續進行資訊科技培訓，努力提高自身的專業化程序，並透過學校教育網站，拓展教有空間，拓展資訊渠道，學習別人的先進經驗。

　　三、構建互動式課堂教學模式

　　構建以互動為主的課堂教學模式。課堂上要給學生提供大量觀察、實驗、活動的機會，儘可能做到讓學生在活動中學習，在主，張曉光動中發展，在合作中增知，在探究中創新，充分體現學生學習的自主性，規律讓學生自主發現，方法讓學生自主尋找，思路讓學生自主探究，問題讓學生自主解決。構建出“提出問題一一收集資料一一形成解釋——評價結果”的探究式課堂教學模式。

　　四、學習與交流

　　1、多聆聽

　　當前的社會更強調開放、合作與交流，教育也不例外。透過“走出去、請進來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高自身的能力。一方面邀請有關專家、名師來校開設專題講座：另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教。做到心中有標準，心中有學生，創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

　　2、多閱讀

　　教育理念始終引領著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教有理論。這就食哭我們多閱讀各類有關教有教學、教有科研的書籍與刊物，瞭解最新的教育動態，學習最優的教育策略，室握最有效的科研方法，使自己能採用更合適的教育行為來幫助岸生的發展。

　　3、多交流

　　在開展課堂教學改革過程中，更新教有觀念，構建平等合作和諧的師生關係，營造寬鬆豐富生動的教育環境。透過各種課堂教學的嘗試與探索，重視教學過程的每一個環節，我積極參加各項教科研活動，互相交流，讓個人最大限度地成長。並且增長專業知識，走教師專業化之路。我對自己的教育實踐進行有規律的反思教與學有關的一系列問題，並把這種反思的結果用來指導和調整進一步的實踐。

　　五、成果與收效

　　本學期我堅持做到每節新課都做反思記錄。聽課節數達到32節，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭今後進一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強更待解決和教育教學前沿問題的研究，與時俱進，務實創新，全方位推進素質教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現歷史性跨越。

科研課題工作報告2

　　一、封面

　　（一）課題名稱

　　（二）單位

　　（三）課題組成員

　　（四）日期

　　二、正文

　　（一）題目

　　（二）單位和署名

　　（三）摘要：用簡煉的語言介紹本研究課題內容，一般在300字左右。

　　（四）前言：

　　寫明

　　1、本課題的來源

　　2、研究的目的和意義

　　3、當前社會對該課題的研究狀況，包括國外、國內、省市區內對該課題或有關內容研究的狀況，如深度、廣度、已取得的成果或存在的問題，有何問題還沒有研究或有待於進一步研究等。

　　4、本課題研究的有關背景、研究基礎、研究的理論依據。本課題在什麼背景下進行研究、現狀如何；已做了哪些前期研究，取得了哪些和本課題有關的初步成果；本課題是在什麼平臺上進行研究的；本課題研究的主要理論依據和思路等。

　　5、本課題研究成果將產生的作用和價值。

　　（五）研究方法及步驟

　　1、本研究的主要指導思想、依據和研究原則；

　　2、本研究要達到的預期目標；

　　3、研究的主要內容和重點；

　　4、研究的主要方法：研究過程採用什麼方法、用此方法研究了什麼內容、達到了什麼目標、得出什麼結論；

　　5、研究程序和研究工作的實施：寫出研究過程中各階段的研究內容、研究思路及實施情況；

　　6、在研究過程中涉及到調查和實驗，要特別寫出以下內容：

　　（1）對調查的實施，著重寫出

　　調查的目的、任務、時間、地點、物件、範圍；

　　調查方法要說明是普查還是非普查（如：重點調查、典型調查、抽樣調查、隨機等）；

　　調查方式是座談會、訪問、還是問卷或測試；

　　調查問卷要說明問卷來源、編制依據、發放方式、問卷有效數量和資料處理的方法；

　　對於測試要說明測試量表的來源、編制依據、測試依據、物件和方法、評分標準和有效性的保證等。

　　（2）對實驗的實施，要寫明：

　　實驗目的、內容、方法和思路；實驗的假設和理論依據；

　　實驗的條件、時間、數量、結果及適用範圍；

　　實驗的具體步驟等。

　　（六）研究的主要結果和產生的效果

　　注：要講究研究的科學性和系統性，不要寫成“我是怎麼做的，應該怎麼做”。

　　（七）研究的主要成果與形成的理性認識

　　1、對現狀研究的理性分析；

　　2、要提出有效的措施、可操作的對策和方法；

　　3、寫明研究過程中形成的新理論、新觀點、新見解、新認識和新方法等。

　　（八）問題和討論

　　1、應該研究而由於其他原因未進行研究的問題；

　　2、已經進行研究但由於條件限制未得出結論；

　　3、與課題有關但未列入本課題研究的重要問題；

　　4、需和同行商榷的問題等。

　　（九）參考文獻、引文註釋等。

　　1、對調查或實驗資料（可用圖、表的形式）的分析和初步結論；

　　2、在調查或實驗過程中產生的其他效果。