想北平讀後感1000字
想北平讀後感1000字
《想北平》是老舍創作的文學作品。作者身處異地，在戰亂的歲月中，思念他摯愛的北平。下面是小編整理的想北平讀後感1000字，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到大家。
篇一：想北平讀後感1000字
思念的顏色，很純很純;思念的形狀，很綿很綿;思念的味道，很涼很涼;思念的感覺，很長很長。——題記
“這個愛幾乎是要說而說不出的”——說不出的愛，那會是怎樣的一種感情?戀北平的老舍先生常年在國外，當說到北平，他心中的那份悄悄隱藏起來的愛被慢慢喚醒，繼而膨脹，
幻化成千言萬語堵在喉頭，然而在這千言萬語中，卻沒有一個字可以形容他洶湧澎湃的情感。
他恨自己不能像李白那樣——瀟灑拂袖，便勾勒出半個盛唐;他只能借自己對母親的愛類比對北平的愛，他只能用平凡的筆，描繪出自己心中熟悉的北平——卻不知，當他的文字在許多人面前鋪展開來，已經震撼了不知多少心靈。
歐洲四大歷史都城算什麼?比起北平，還太“熱鬧”，而空曠的地方又太空曠，不像北平既複雜又有個邊界，那長著紅酸棗的老城牆讓他如此喜歡，他甚至可以快樂地背對城牆坐在石上看一天的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，無所求，無可怕，彷彿迴歸童年安適快樂的時光——那該是怎樣一種愜意!
從美國運來的橘子算什麼?還不是嬌嫩地包著紙，以此來顯示自己的華貴?可笑——這些“貴婦人”遇到北平帶著霜兒的玉李，就會知道什麼是真正的'美與自然!
城牆、蝌蚪、蜻蜓、香片茶、青菜、白菜、沙果、海棠……這些再平常不過的東西，在老舍的眼中卻都是寶貝，老舍如數家珍般地把它們展現出來——這時奇蹟出現了，讀過的每一個人都會不自覺聯想起一幅幅畫面——那是北平的佈局，那是北平的特產，那是北平的風景……如果不是字裡行間都滲透著濃濃的思念，又怎麼會有這種效果?又怎麼會讓每個片斷躍然紙上?
然而思念是會呼吸的痛，當老舍慢慢拉回思緒，發現他呼吸的每一口氣息，已不再屬於他眷戀的家鄉;他踏上的每一方土地，已不再觸動內心的柔軟;他所深愛著的北平，正處於危機之中!
可是，面對著一切，他卻並不能做些什麼來改變現狀，於是，他落淚了——這不是懦弱的表現，這是一個愛國者在牽掛自己遙遠的家鄉，這是一個巨大悲魂的戰慄，這是老舍，在用自己的靈魂，自己的生命思念北平……想已不再是想，是纏綿，是牽絆，是撕心裂肺的痛!
我驀地抬頭，仰望著天空，那是北京的天空;我站在宏偉的紀念碑前，那是北京的宏偉;我嗅著校園中濃郁的花香，那是北京的氣息;我聽著志願者整齊劃一的口號，那是北京的召喚……
我想，如果有一天我也離開了北京，我一定會再次回來，回到這個讓無數人夢牽魂系的天堂……
篇二：想北平讀後感1000字
初讀此文，訝然，一代大家老舍何以有這種不知所云的文章。什麼想寫又不敢寫雲耳，心中惘然，便耐著性子品讀。
文章著筆切入之處皆是些微小之物，較之於北平，實在是難以突出其特點，且最後那“不再說了吧，要落淚了，真想北平啊”似乎結束得太突然，倉促以及不夠富於哲理或有文采。
這篇簡陋的作品能登上課本，當時，實在出乎我的意料。
此文既無華麗語句，又沒有深刻典型例子，快速瀏覽時又似乎沒有真情實感，最後那句話又似是無病呻吟。大膽點說，這篇文章若放在高考，可能連二類卷也上不了。但它又出現在課本中，這實在是…
此文宜細讀，慢讀，唯有如此，才能體會其中濃濃的情，深深的眷戀。它的語句沒有刻意，沒有做作，更沒有虛偽。
樸實的字句中都能感受到他的“想”。一幕一幕的場景的回憶，一點一點景物的銜接，把一個幾年都說不完，道不盡的北平從另一個角度說得淋漓盡致。
作者沒有去刻畫北平的什麼名勝古蹟，也沒有重述北平的沉重歷史和如煙往事——這些北平的標誌，而是從每個城市都有的平凡中娓娓道來，感悟出它的不凡。這個北平，似離我們很近，似我們無比熟悉，但卻又有種說不出的特別。
這種味道是難以用華麗辭藻所能寫出的，它是一種本質，是必須把廢話除盡才能歸真之物，若是珍珠又豈需一個美鬻?
重讀郭敬明和餘秋雨的文章，不知為何，總想用筆把其中的廢話刪除，但轉念一想，若是一句句找，那可讀的豈不是沒有了嗎?
有人說，寫文章不在於長，在於沒有廢話，修改文章，就應把文章中的廢話刪去，最後達到文內沒有一句能夠捨去的。這點我是深深的認同。
記得一次作文，想起老師說的要用排比句來寫事例，便寫了三行不知所云的事例排比句，但最後此句卻被人划起，認為精彩，真令人哭笑不得啊。
聽老師說，《想北平》已被老舍多次修改，才達到如此這般的真切自然的效果，實在是佩服。
文中有許多看似無用的句子，其實它們中是別有蘊含，是更口語，更自然而來抒發一位北平人對北平的愛。此文真的宜慢讀，如此之後，方能體會最後一句的情深，連我這樣一個對北平不甚瞭解的人，也有些鼻子發酸。
老舍先生的《想北平》我前前後後已讀了不下二十遍吧。感謝老舍先生用平實質樸的語言描敘著他的北平，袒露著他對北平“與我的心靈向黏合”的濃濃深情。作為一位語文老師，我本能的思索文中的表現手法以及我當如何學習。
任何一篇閱讀文字其實都是一篇富有分析和借鑑價值的學習媒介。