家校攜手共同育人觀後感範文（通用13篇）
家校攜手共同育人觀後感範文（通用13篇）
當品味完一部影視作品後，從中我們可以吸收新的思想，這時候最關鍵的觀後感不能忘了。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編收集整理的家校攜手共同育人觀後感範文（通用13篇），希望對大家有所幫助。
家校攜手共同育人觀後感1
透過看今天的家庭教育公開課，我明白了父母要透過孩子的情緒、行為、語言來讀懂孩子的表達，理解孩子的內心感受，要真正走進孩子的內心。
孩子不是父母的附屬品，他們都是獨立的個體，我們要尊重、理解和了解孩子的基礎上，愛他們。
關心孩子要有分寸感和邊界感，在孩子遇到問題的時候，要會用好的方式去溝通，探究孩子情緒、行為、語言表達的真正含義，給孩子愛與安全感。當孩子表達負面情緒的時候，我們家長要冷靜下來，看見孩子真實的渴望和需要，家長更要學會控制自己的情緒，要看得到孩子的情感表達，要理性應對。
父母應當從情緒、行為、語言上適當積極情緒，引導孩子正向能量。
家校攜手共同育人觀後感2
透過觀看這期的《兒童品格培養與心理健康》公開課，讓我受益匪淺，也讓我明白到了作為家長自身的不足。
如何教育孩子一直是我們家長關心與關注的問題，常常以學習成績的好壞來衡量一個孩子是否優秀，卻忽略了對孩子各個成長階段品格的教育。
自我控制力、主動性和情緒穩定性是孩子身上的三顆種子，對於孩子未來的發展前途至關重要。在家庭教育中，我們家長除了對孩子道德啟蒙、健全人格塑造以及良好的社會性行為的培養外，更加需要重視孩子的天性，充分認識、理解孩子的天性。
教育孩子並不是只有學校和老師的責任，只有家校共同攜手，才能達到事半功倍的效果。
家校攜手共同育人觀後感3
今晚我有幸收看了由教育部、首都師範大學和CETV共同推出的“家校共育立德樹人——家庭教育公開課”第二講，我受益匪淺，體會頗深。
本期節目邀請到的嘉賓有李寧老師和劉慧教授。在教育孩子的過程中，我們家長最為頭疼的和基本的問題就是無法和孩子進行有效的溝通並表達關心之情。劉慧教授在節目中提到：親子間真正的關心是建立良性的應答關係。我們家長應該瞭解孩子的情緒情感、語言、行為動作等向我們傳遞的資訊，從根本上去了解孩子的內心，緩和自己與孩子之前的矛盾，心平氣和的與孩子交流，做一個孩子的好朋友。孩子的表達分為：情緒表達，行為表達，語言表達，我們家長應該細緻的捕捉孩子的表達，由於孩子學識有限，所以情緒情感是孩子最常用的表達方式。孩子平時哭鬧，我們要了解背後的原因，孩子哭鬧就代表有需要沒有滿足，李寧老師提到“先處理心情，再處理事情”，我對這句話感觸頗深，孩子在日常生活學習中，帶著情緒做事，既做不好事情，也沒辦法融入團體。我們作為家長應該及時調節孩子的心情，滿足孩子的安全感和愛，讓孩子感到輕鬆愉悅，給孩子一個好的心理環境。
家長是家庭教育的主體，既承載上一輩的期望，又負擔著對下一輩的教育。家庭教育不僅僅是對於孩子的教育，也是家長對於自身教育，對家長自身教育的不斷最佳化和心靈的淨化，家長要不斷吸取自身教育的經驗，同時也要不斷汲取他人教育的經驗，取其精華，去其糟粕。活到老，學到老，家庭教育既是對孩子發展的引導，也是對家長自身價值觀念和教育理念的自我革新。既要發現孩子的閃光點和不足，也要發現自身教育的優點和不足，不斷進步，家長與孩子共同進步，健康成長。
家校攜手共同育人觀後感4
週四我參加了吳敏老師的幼兒心理健康教育講座，首先她從幼兒健康的概念入手，逐步引申到幼兒心理健康的概念，說實話，我們平時更多注重的是孩子的身體健康而忽略了他們的心理健康，常常以為孩子不生病就是健康的。因為我們會想當然的認為，一個幼兒園的小孩子，能有什麼心理問題啊。聽了吳老師的講解，我為自己以前的無知而汗顏。接著吳老師從幼兒健康教育的方式、目標以及內容等方面的專業知識為我們進行了剖析，老師邊講邊分析，並舉例拓展、讓我們學到了很多專業的心理及教育知識，又告訴我們很多教學中的心理及教育的方法，透過講授專業知識，教學中對幼兒的觀察與交流，情緒發洩，畫圖分析，安靜訓練等各種教學方法，特別讓我感動的是她以我女兒畫的一張畫為例，從畫的色彩等方面進行分析，讓我知道女兒的心理還是健康積極向上的。兩個多小時的講座，與會家長在輕鬆、愉快的學習氛圍中學到了許多幼兒心理與教育的專業知識及運用方法。
我也明白了很多應對幼兒活動及心理情緒等方面的方法，我要糾正以往一些錯誤的做法，把所學的運用到以後的生活中去，根據幼兒的身心發展特點，引導孩子自主學習和活動，讓孩子在玩中學，在學中玩，讓他們有一個身心都健康快樂的童年。
家校攜手共同育人觀後感5
教育是一門課程，更是一種藝術！作為家長的我們，觀看了教育部的公開課，覺得自愧不如，確實我們的家庭面臨著教育的難題。該如何培養一名健全人格的孩子？
作為母親的我，是該好好學習做一位合格的母親，教育孩子的時候，不急不躁，有條有理。觀看影片，我感悟很深。
1.兒童階段的品格教育是道德啟蒙、人格塑造以及社會能力的重點培養；
2.家庭在教育孩子的日常當中，家長的態度要一致，休息，學習時間要有規定落實好，從小養成自律的習；
3.共情教育，家長透過引導換位思考，感同身受，從而達到認識到的錯誤，從這個過程當中讓孩子在情感上對自己的錯誤行為感到羞愧和內疚，真正認識自己錯在哪裡？要在行為上做為補救和糾正；
4.尊重對方，平等對話，平時對話和生活當中，語氣不能壓制孩子，要讓孩子有發言的空間，我知道很難做到，畢竟一個大人與一個幼小的孩子。但是面對以後，關於孩子的成長，做為家長要時刻注意自己的語氣；
5.對兒童的培養，首先了解自身孩子的天性，興趣，願望、積極性和孩子當前的心理成熟狀況為前提，不符合天性的，強迫的。填鴨式的、揠功助長的教學不會有好的結果，反正適得其反。
透過《兒童品格培養與心理健康》這節課，讓我們認識到家校共育的重要性和必要性，在教育孩子的過程中，家長很多時候都不到表率，孩子很多的時候感受都被忽視，不能做到平等對話，孩子也是獨立的個體，他們不是父母的附屬品。他們應該有獨立的人格，獨立自主思考的能力，在孩子成長的過程當中，家長只是起到輔助的作用，助孩子擁有快樂有意義的人生才是最至關重要的。
家校攜手共同育人觀後感6
透過影片的觀看學習，教育專家講得非常好，重點說出了孩子心理健康的重要性，家長怎麼正確的影響教育孩子，建立孩子的良性健康心理。我有以下的思考和感悟！首先，在孩子的成長教育方面，家長必須要有一個清晰的思路：我們教育孩子的目的是——培育一個真正的人。我們教育的思路是——引發孩子的成長動力。我們家長有了這樣的思路，教育孩子方面也就有了方向，有了側重點，不至於老虎吃天——無從下口，也不至於沒有主次——眉毛鬍子一把抓。如果我們把孩子比作一棵樹的話：孩子的知識和技能就是樹冠，這是有受過專業訓練的老師操心的事兒，不是我們家長無時無刻關心的領域；孩子的身體是樹幹，一般說受基因的影響，孩子的高矮胖瘦取決於先天條件，這應該說是上帝的領域。家長只需讓孩子營養均衡即可，營養過剩反而不健康；孩子的精神人格是樹根，樹根好了，樹才能健康茁壯成長。我們家長真正需要關注的是培育孩子的精神人格，也就是一個人生命之根的培養。一個人精神人格的培養，綜合來說在這六大方面：
1、自尊心。精神人的脊樑，這是一個人的生命之根；
2、自信心。一個人把事情做好，走向成功的必然因素；
3、責任心。管住自己的心鎖，一個人驅使自己去兌現自己所做承諾的心理狀態。有責任才有成長；
4、進取心。人生的動力源，一個人人生舞臺能做多大，人生成就的山峰能攀登多高的主要動力源泉；
5、同情心。同情心也即愛心，善良之心。好人的標誌；
6、良好習慣。
當我們把孩子培養成具有這六大精神之根的人時，孩子的教育才能初步落實。各位家長，在教育孩子的道路上，讓我們共同學習，努力成長。有兩句話說的好“家長好好學習，孩子天天向上”，“孩子有問題，百分之百是家長有問題”。與愛孩子重教育的家長共勉！
家校攜手共同育人觀後感7
感謝家校共育平臺，針對孩子的心理健康問題講了這麼重要的一課。看到評論區有家長說應該針對孩子開展心理健康講堂，而不是家長。那麼，我想說的是，良好的家庭氛圍是父母共同創造的，家庭和諧，是孩子良好心理形成的基石，土壤。再回頭看我們家長們，生活的壓力，工作的忙碌，回到家裡真能好好的處理自己的情緒嗎？看手機？發牢騷？對孩子不管不問，放任自流？或者是溺愛？很多都是如此吧，所以我覺得最應該學習的是我們家長。
正如老師所講，家長應該瞭解孩子的心理是否健康，健康的標準又是什麼，這些，我覺得正我需要學習的！而這次的專題講座正如及時雨般，為我送來了甘霖。講座中老師理論結合例項的講解，讓我如沐春風。特別是老師舉的一些生活中的例子，更是讓我學到了很多。例如怎樣讓孩子保持健康，愉快的情緒，引導孩子怎樣與同伴友好相處，不過度敏感，不亂髮脾氣，遇到挫折不氣餒，正確面對困難和失敗，保持健康陽光的心態，培養孩子堅強的意志力，這些是需要我們家長和孩子共同努力完成的。我會竭盡所能，科學有效的對孩子進行引導，為孩子的健康心理的形成創造良好的家庭環境！
家校攜手共同育人觀後感8
透過學習蔡雅清老師關於健康的相關講解，健康的身體固然重要，但是健康的心理才是孩子幸福的保障。這讓我想起了曾經有一個朋友問過我，他說：“我感覺你們兩口子整天過得挺和諧，從沒見你們吵過架，紅過臉。”我笑著跟他說：不是不吵架，而是不管啥事兒我都儘可能的讓著她。尤其是孩子在身邊的時候，更是不能當著孩子的鬧矛盾。”對於這一點，我是時刻放在心裡最重的位置。
家庭是孩子人生的第一課堂，而父母就是孩子人生的`第一任老師，並且是陪伴時間最長的老師。孩子在成長的過程中，不管是身體健康還是心理健康，都是和一個良好的家庭氛圍密不可分的。如果孩子是一粒種子，那麼家庭就是土壤，家庭氛圍便是空氣和水。家庭氛圍是一個家庭的精神環境，它雖是無形的，卻對孩子的一生起著至關重要的作用。試想，如果父母總是三天兩頭吵架、暴力處事。孩子每天處於這樣的環境中，是很難體會到家庭的溫暖。對孩子來說，家庭是可怕的、是恐懼的，孩子就會缺乏安全感、封閉自我，從而產生嚴重的心理問題。長大後他也不會去經營一個充滿愛的家庭。在一個好的家庭氛圍環境中成長起來的孩子，通常是陽光開朗，積極向上的，這對孩子的一生都是寶貴的財富。為了孩子，我們更應該積極努力地去學習，去努力創造一個有愛、有親情、好的家庭氛圍。在教育孩子的路上，我們都會迷茫。但我們唯一可以堅持做的，就是給孩子樹立一個正確的榜樣。
家校攜手共同育人觀後感9
自2020年國家推行“雙減政策”後，很多家長，包括我自己，對雙減政策有較多不理解地方，對孩子的教育培養需求與“雙減”政策之間，存在著落差、誤讀與由之產生的焦慮。透過這次公開課的學習，讓我對雙減政策有了更宏觀的瞭解，同時也讓作為家長的我，在政策之下，如何配合學校做好家庭共育，有了新的認識。
首先談談“雙減”政策的本質。透過本次學習，我瞭解到這項政策的本質是讓教育迴歸本真，讓學校迴歸成為育人主陣地。在政策的要求下，各地教育部門提高學校教育質量、課程教學進行配套改革，提質增效。另外，作為學校對雙減政策的回應，各學校完善課後服務的供給，讓孩子的學習效能提高了，也保障了孩子有更多的時間休息，參與體育鍛煉和發展興趣。總的來說，“雙減”政策讓教育迴歸本真，孩子有更多的時間發展自己的興趣，同時家庭教育時間更充裕，父母對子女教育的作用越來越重要，與子女平等交流，共同成長。
這就引伸到第二點，在“雙減”政策下，家庭教育該如何配合？我認為，首先，雙減我們要做到不減責任。孩子的成長，離不開父母的教導，家庭的薰陶。陪伴是責任，教養是責任，以身作則是責任。履行父母的責任，就是對孩子人生負責。其次做到不減質量。雙減，減去了作業總量，減去了課外培訓，學習迴歸課堂，但孩子各有所長，家長要更專注培養孩子的自控力，專注力和情緒管理能力，與老師攜手，共同為孩子的成長助力。畢竟孩子綜合素質的提升是家長，是學校，乃至是社會和國家共同期望。
以上是我觀看本次家庭教育課的一點粗淺的感想，如有不足，請指正。
家校攜手共同育人觀後感10
透過《“雙減”之後家庭教育的所思所為》這期線上公開課，讓我明白作為家長，雙減之下，家長的責任，家庭的教育、家風更加重要。父母才是孩子教育的第一責任人，雙減是減輕孩子過重的學業負擔，尊重孩子，讓孩子自由發輝，讓教育迴歸學習的本性，本質，本真。學校教育和家庭教育是分開的，但是又有結合點，家校協同育人，共同促進孩子綜合素質的提升。
教育要遵守三條底線，一是身體健康；二是心理健康；三是健全的人格。身體出了問題，心理不健康，人格不健全，任何一個出問題，成績再好都沒有意義。愛孩子是所有父母的天性，望子成龍、望女成鳳的心態，會讓父母容易走進誤區，愛孩子是一門科學，不能在比較中摧毀孩子的自信心；不能把自己的理想強加給孩子；與孩子平等地交流；家長不能自行給孩子佈置作業。
家校攜手共同育人觀後感11
“雙減”政策落地一段時間了，到底是合理還是不合理，我本人感覺應該是利大於弊。
首先，現在孩子雖然生活條件比之前的優渥，但是，要學習的課程太多，這使得在孩子幼小的心靈中，也是壓力山大，以致繁多枯燥的作業，讓孩子丟失了天性，長期的學習、背誦等等，使孩子成了學習的機器，目光呆滯，不靈光，最後，孩子在高壓或者是半威脅的狀態下敷衍學習，結果卻是事倍功半，達不到我們教育部門及家長理想的心願。
其次，縱觀古今中外，很多對人類進步與發展做出重大貢獻的科技人員、文學巨匠等，都有一個特點，就是有有充足的時間去思考，去實踐，甚至離經叛道，做著常人無法理解的事情，並不是我們口中說的乖寶寶。所以，雙減政策能夠實施，就會釋放孩子天性，不同程度的激發孩子的潛能，讓孩子在正常的學習時間外，發現自己特長，揚長避短，讓孩子在愛好與興趣的影響下，愉快的學習，健康的成長。
當然，對於雙減政策的實施，作為家長，也不能盲目的說好，一味的迎合。畢竟，知識都是積累起來的，特別語文、英文等功課都需要博聞強記的，這就需要教育部門及學校在正常的學習時間內，不斷的改進教學方案，想辦法培養孩子的學習興趣，閱讀能力，這項工作任重而道遠，需要學校及我們家長共同努力。
作為家長，在望子成龍，望女成鳳的同時，更希望孩子快樂健康的成長，在物質橫流的當今社會，我們也是使出渾身解術在工作生存、在教育孩子、在想辦法改善生活，往往也是心力憔悴。
所以，沒有更多的時間陪孩子，不能及時的輔導作業，如今，雙減政策的實施，可以多陪孩子學習、參加戶外活動，參加一些公益活動及做一些有意義的事情，使孩子在學習的同時，早點認識社會，早點樹立自己的人生觀、價值觀、世界觀，熱愛生活、熱愛祖國，充滿熱情與正能量，長大後，成為一個對社會有貢獻的人。
培養孩子，就是培養祖國的未來，也是培養我們的未來，任重而道遠，雙減政策的落地，雖然減輕了孩子的學習負擔，單凡事都有雙面性的，另一方面，對於自律不好的孩子，容易產生惰性，這需要老師與家長都負起責任，認真監管、監督，鞠躬盡瘁，讓國家的下一代茁壯成長，使祖國的明天繁花似錦，繁榮昌盛！
家校攜手共同育人觀後感12
孩子的成長應該是立體的多方位的多能力的成長，對孩子的教育也應是立體全方位式的教育，僅僅依賴學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項異常複雜的過程，它不僅要求家長有各方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在求知交友做人自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發揮出來。
教育孩子是一件十分複雜的事情，也是一項偉大的事業。“望子成龍，盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心願。這種心願從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心願卻很難實現，下面是我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。
一、愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關係，做孩子的知心朋友，惟獨這樣才幹贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛並不能被孩子接受和認可，我就經常給我懂事的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然地感受到父母賦予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應該用愛心去培養孩子良好的行為習慣。
二、父母與孩子良好溝通的前提是傾聽
父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你再忙再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什麼有趣的事嗎?上課時你對自已的表現滿足嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?”每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮地向我彙報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商議著辦，給了他足夠的信心和自信。我認為這對培養孩子的品行十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。
三、激勵孩子敢於迎接挑戰
當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢於迎接挑戰的精神。學習上我常激勵兒子說：你太棒了，這麼難的知識你都能答對，老爸好佩服你啊!他一聽就很快樂，而且還調動了他的學習積極性，當他遇到艱難時，我不斷地給他打氣。同時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的。
四、學會寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風景。能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，是一個高尚的人。這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景。寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件簡單做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們惟獨不斷地用愛來充滿內心.用關懷來滋潤胸襟，才幹讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執政者手裡，不如說掌握在父母手裡。”孩子的教育和培養是一門很複雜的學問，讓我們家長與老師學校共同合作，培養出更多更優秀的人才來。
家校攜手共同育人觀後感13
——四年級師德活動陽春三月，草長鶯飛，一切都欣欣向榮。在這個美好的季節裡，為了年級的發展，為了孩子們的未來，我們四年級教師和家長委員會成員歡聚一堂，開展了“家校共育共促成長”為主題的師德專項活動。
本次師德活動與家校共育理念相結合，分“師德學習、家校共育”兩部分。
一、師德學習
數學組長侯寶玲老師帶領大家學習了《唐山市豐南區深化機關作風整頓領導小組關於進一步加強機關工作規範化建設的通知》。做為一名人民教師，德高為師，身正為範。要時時刻刻保持嚴謹細緻的工作作風和生活作風，無論在何種崗位，從事何種工作,都必須認認真真對待,細細緻致做好,不能有一絲一毫的馬虎。
德育組長李惠老師，宣讀師德承諾書。四年級全體教師鄭重的在師德承諾書上簽字。今天的簽字不是形式，而是莊嚴的承諾，這是一份沉甸甸的責任。心中時刻裝著責任，時刻牢記遵章守紀是最基本的師德，發展自我是最好的師德，立足本職是最大的師德，時刻以師德規範嚴格要求自己，我們才能無愧於心！辦學生喜歡、家長滿意的學校是我們永恆的追求，家委會的家長們見證了這一莊嚴的時刻，我們誠懇地請家長們監督我們的工作。
二、家校共育
四9班侯美倫的家長對四年級全體教師的工作給予了高度的評價，並表達了真摯的感謝。家委會真誠的為四年級教師團隊送上錦旗，同時我校德高望重的郭校長也為各班評選出來的教子有方、支援班級、年級工作的優秀家長代表頒發了證書，來表示我們的一份謝意。杜巧莉主任在主持時說，期待四年級家校之間形成美好的盟友關係，家長和老師是同一戰壕裡的戰友，勠力同心地將孩子託舉到更高處。我們期待看到——孩子在校時，微信上有我；孩子畢業後，家宴上有我；孩子成家時，婚禮上有我；孩子成名時，回憶裡有我。老師們愛生如子，家長們敬重師恩，家校之間互相欣賞、互相理解、互相感恩，家校和融之花必將絢麗綻放。
迎著春風，郭校長的講話就像一針強心劑，將激勵我們四年級全體老師在工作中不忘初心，砥礪前行！
今天的活動，在座的家長朋友們透過微信的形式實時釋出到班級群，群中的每一位家長都感受到了我們的活動氛圍。學校精心設計了家長留言卡，家長們紛紛留言，學校將永遠珍藏。