記敘文中的環境描寫方法指導
記敘文中的環境描寫方法指導
寫好環境描寫對錶現人物性格及渲染氣氛，突出文章主旨幫助很大。如何在記敘文中進行環境描寫？以下是小編整理的記敘文中的環境描寫方法指導，歡迎閱讀。
一、基本概念
環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。其中，社會環境多指能反映社會、時代特徵的建築、場所、陳設等景物以及民俗民風等；社會環境描寫的主要作用是：交代人物的生活環境、社會關係、交代作品的時代背景等。
自然環境主要指自然界的景物，如日月星辰、風霜雨雪、季節變化、山川湖海、森林原野、花草樹木等。
二、自然環境描寫的作用
1．交代背景
交代對人物、事件起作用的歷史情況或現實環境。
2．渲梁氣氛
作者用生動的自然環境描寫，來創造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。透過對一定環境中給人某種強烈感覺的景象進行突出的描寫、形容、烘托。
3．烘托心情
景物的描繪暗示人物在特定情況下的心情。王國維說：“一切景語皆情語”，寫景在一定程度上是為了抒情。
4．推動情節
對事情的變化和經過起到促進和推動作用。
5．環境描寫有時和文章主旨有關，能夠起到昇華主題（中心）的作用。
6．襯托人物性格（品格、形象等）
性格是指對人、對事物的態度和行為方式上所表現出來的心理特點，如英勇、頑強、剛毅、懦弱等等。有的環境描寫還有對人物的性格、品德等的反襯作用。
三、環境描寫的應用
任何環境描寫的作用都不是單一的，也不是面面俱到同時具備的。在寫作中，我們要嘗試有目的地運用環境描寫，以達到一定的效果。
運用環境描寫時要做到：抓住特徵——重點描寫獨具特色的景物；具體生動——給人身臨其境之感；目的明確——為實現環境描寫的某些作用。
四、環境描寫例文
（一）
小蔥青青白的雪，青的蔥，紅紅的是她的小手。
她總是那麼靜靜地站著。低著頭，眼睛朝下看。扎兩條小辮子，穿一身紅底藍花的棉襖、棉褲。一雙黑布棉鞋羞澀地臥在白雪中。臉蛋兒紅紅的，那雙小手也是紅的。看不到那雙眼。那眼睛一定很美、很清澈……
白白的雪輕輕地蓋在小街和屋頂上，只有那小蔥是青青的。
說不清什麼時候起，這小集市裡有了她。她的小蔥總是那麼嫩，那麼青，像她自己一樣。她從不吆喝，從不抬價。換了別人，這樣的蔥，一定會扯開嗓子吆喝出：“小蔥拌豆腐，一清二白”等誘人的詞句。她極少說話，說，也是輕聲細語的幾個字，“要多少”、“幾斤幾兩”、“幾角幾分”。只有在說話的時候，她才偶而看對方一眼。啊，這眼睛真美!它不光清澈，還蘊含一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出善良和期望。
小鎮上的人都吃她的小蔥。沒有人跟她討價還價，連老太太都如此。姑娘太小，那雙手太小。她是集市上的小妹妹，大家都愛護她。菜主們常對鎮上人說，的蔥不如小妹妹的，買她的吧。鎮上哪恁好的蔥？沒有人一下子買好多。大家都知道，她的小蔥天天都有，一年四季不斷，價格也好。
啊，天真冷。她把兩隻小手放在嘴邊，用熱氣一哈。然後，給一位大姐姐稱蔥，幫大姐姐放在籃子裡。她依然不說話，朝下看。地上的雪真白，只是沒有太陽，要不，它會耀眼的。
“小妹妹，給錢。”大姐姐把錢遞給她。她輕輕地搖搖頭。
“為啥？”大姐姐一怔。“大姐姐，俺……”她抬起來，目光在大姐姐的臉上掃視了一下，迅速地落在左胸那枚“吉陽鎮中學”的校徽上，聲音有些激動，也帶有幾多憧憬，“俺娘說，等過兩年，弟弟初中畢業了，就讓俺繼續上學。”
“……”
“大姐姐，俺不要錢，俺知道你是老師，常來買蔥，俺想求你幫俺看看本子，這是俺看弟弟
的書做的作業。”說著，她迅速從菜簍底下拿出兩個用塑膠布包著的本子，遞給老師。
女教師接過本子，一下驚呆了。本子上工工整整地寫著初中作業。她不知道說什麼才好。“小妹妹，多大啦？你是哪村的？”
“俺今年15歲啦。住在杏樹灣，俺還有一個弟弟、一個妹妹，弟弟正上初中呢！”
“爹孃呢？”
“爹病了。兩年前，爹從城裡賣菜回來，跌到溝裡，腿斷了。娘在家裡侍候爹，還管園子。爹好的時候，俺也上學哩！”
女教師嘴唇動了幾下，想說什麼，但沒有說出來，只是眼圈發紅，發潮。她一下子將小妹妹摟在懷裡，緊緊地握住那兩隻小手。冰涼的小手。她想把它們暖熱，永遠地熱下去。
“好妹妹，你到我班裡來上學吧！”
“不，俺不上，俺還要賣菜呢。俺上了，弟弟就上不成了。俺娘說……”
太陽出來了。那雪更白，那蔥更青。
兩年後，小妹妹考上了縣師範。臨走時，她給女教師送去一籃子蔥。蔥洗得真乾淨，扎得整整齊齊。多嫩的小蔥呀！
她倆沒有說話，都哭了……
啊，小蔥青青……
（二）
到壺口看瀑布去！
然而，清晨出發時還很高的興致，現在卻漸漸被這漫長的旅途磨損了，加上黃土高原的平淡無奇，車廂內寂靜下來，歌聲笑語也被斷斷續續的鼾聲取代了。
忽然有人從夢中猛地醒過來，驚呼雨來了。我們也確實聽到隆隆的雷聲。可窗外明明是風輕雲淡，沒有變天啊。司機笑著說，那就是壺口瀑布的響聲。真是先聲奪人，車上立刻活躍起來，每個人都側耳傾聽。那聲音好像火車出站，航班起飛，放炮開山。大家的心全被地震撼著，內心的激動從眼神裡迸射出來。
車一停，我們便迫不及待地跳下去，快步走下巖磴，跑過石灘，來到面對瀑布的巨巖邊。只見滾滾黃水從高高的崖頭跌落下來，挾風帶雨，雷霆萬鈞，濺起的水霧飄散在空中，蒸雲瀰漫，彷彿從水底冒出滾滾的濃煙。水底懸流激盪，這霧，這雲，這煙，全部是黃色，散發著泥土氣息，使這瀑布增加了厚重感，更使那吼聲如洪鐘悶雷，震盪峽谷，氣吞山河。
大家聚精會神，不知什麼時候雲破日出，這瀑布驟然亮起來，閃耀著金屬般的.光澤。那升騰的水霧因為陽光的折射幻化出道道彩虹，有的從天際插入，似長鯨飲澗；有的橫臥河上，如彩虹飛架；有的飄忽遊移，像花團錦簇；有的續續斷斷，呈撲朔迷離。
我默立在瀑布面前，被這氣勢這風彩驚得目瞪口呆，任飛濺的水花淋個痛快。我拜倒在這大自然的傑作腳下，不寒而慄，覺得自己這麼渺小，驕驕二氣蕩然無存。我忽然領悟了李白“黃河之水天上來”的境界，光未然、冼星海《黃河大合唱》的靈感，明白了為什麼在民族危亡的時刻，東渡抗日的將士們要選在這裡誓師出征。
欲窮千里目，更上一層樓。”我走到高處，觀察壺口的構造。黃河從秦晉峽谷來。寬400多米，到這裡驟然收縮，僅僅有四五十米，斷崖落差40米，河槽真像一把巨壺，將每秒9000立方米的流量收入。就像詩中所說：“源出崑崙衍大流，玉關九轉一壺收。”壺口以下的河槽很窄，不過一二十米，水急浪高，槽深流遠，當地人稱“十里龍槽”，相傳是大禹治水的時候用龍身穿鑿而成。其實它是憑黃河自身的動力沖刷出來的。龍槽中的河水洶湧澎湃，彷彿一條蜿蜒浮游的黃龍，搖頭擺尾，呼嘯而去，有一種“奔流到海不復回”的恢弘氣概。
以前，我曾經多次看到過黃河：在青海，它是美妙的一縷；在寧夏，它是平靜的一灣；在鄭州，它是浩蕩的波濤；在山東，它是平穩的漫流；而在這壺口我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壯的力量，磅礴的氣勢，看到了一條立體一的黃河，一條完整的黃河，看到了它漫長的歷史，看到了它豐富的內涵，得到了它的真傳。它的威力在我胸中鼓動，它的雄風在我血管內呼嘯，它的精神在我眼睛裡閃動。從今天起，我才成為一個真正的黃河的子孫。
壺口，天下第一壺，盛滿了西鳳、杜康，盛滿了汾酒、竹葉青，盛滿了陝北的米酒。當年灌醉了李白、王之渙，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我們大家。
啊！壺口，在你的懷抱裡我陶醉了。
示例點評：本文以景物描寫為主，從聲音、水流的氣勢、壺口的構造等方面描寫瀑布，還寫到了黃河的歷史和內涵，抒發了作者對瀑布的讚美。