新聞大求真節目六年級觀後感5篇
新聞大求真節目六年級觀後感5篇
當觀看完一部作品後，從中我們收穫新的思想，這時我們很有必要寫一篇觀後感了。那麼你會寫觀後感嗎？以下是小編整理的新聞大求真節目六年級觀後感5篇，希望對大家有所幫助。
新聞大求真節目六年級觀後感5篇1
北京市第三交委提醒您：道路千萬條，安全第一條。行車不規範，親人兩行淚。一句話，一個當今，一個未來。交通安全，自古是人身安全的重中之重。而今天的《新聞大求真》，則教會了我們，如何正確遵守交通安全規則。
對與錯，錯與對。中間只隔著一條線，那便是斑馬線。“紅燈停、綠燈行”這句話對我們來說早已耳熟能詳。可是，真正能做到的又有幾人?有位著名的作家曾說過這樣一個故事：我在美國一個人散步時，曾遇到一位老太太，她在準備過紅綠燈時，在她的周圍沒有一輛汽車駛過，而她的眼前卻是一盞紅燈。作者不解，就走上去詢問為什麼。老太太笑笑，指著前方的大樓說：“你看，也許在那幢樓裡，就有個小孩正看著你。如果那個小孩看見你亂闖紅燈，他會怎麼想?”是啊，每個人心中都有一條道德橫線，而人們卻在忙亂之中忽視了它。反觀我們中國的“中國式過馬路”-----只要人多，就可以忽視紅綠燈的存在。為什麼?因為在他們心中沒有規矩，他們知道人多了，闖紅綠燈也不會帶來什麼後果;因為他們知道這麼多人一起過馬路，肯定沒有人會發現”我“.....
人們在處世的圓滑中迷失了自我，眼前的紅綠燈只是一個可有可無的擺設，匆匆的人群中，人人都抱著僥倖心理，卻不知道德早已嘆息著從他身邊走過...
從新聞大求真裡，我們還了解到汽車在緊急情況下該如何逃生，以及在坐車時我們該如何選擇正確的位置。新聞大求真告訴我們12歲以下的兒童都應自覺坐在後排座位，繫好安全帶。而低齡兒童乘車，則要坐在安裝有兒童座椅的座位裡，這樣在碰撞或突然減速的情況下，可以限制兒童身體移動從而減輕對他們的傷害。這些生活中的小事，看似簡單，看似平常，看似不值一提，卻往往在不經意之間，取人性命於無形。車禍人人都不想發生，但是每年全球因車禍而死亡的人數卻高達十萬餘人，而小學生比例更是高達標45%左右。很多人都是抱著一種僥倖心裡，所以學習安全逃生也是我們需掌握的技能之一。
俗話說的好：”好奇心害死貓。“在交通事故中很多事例本都可以避免，有的人在過馬路時為了少走幾步路，學習劉翔上演跨欄;有的低頭族只顧看著手機，沉浸在自己的世界裡;有的三三兩兩成群結隊的打鬧嬉戲等等。他們也許是粗心大意，也許是追逐刺激，卻在這同時，丟掉了性命，毀掉了人生!值得我們深刻的思考!!
人生苦短，我們更應該好好珍惜。安全是成功的踮腳石，安全大至國家，小至個人，它不是白紙上那一條條黑字口號，而是在我們日常的安全意識和言行舉止遵守之中。安全重於泰山，這並不是口號，而應銘記在心中......
新聞大求真節目六年級觀後感5篇2
這兩天，想必家長們都收到了一條關於節目收看的簡訊。教育部發放通知，號召家長和孩子們一起收看於3月31日播出的湖南衛視《新聞大求真》欄目。此事引發了孩子們在微博上的熱烈討論，“《新聞大求真》觀後感該如何寫”瞬間成了微博上的一大熱點話題。這究竟是怎麼一回事呢?
原來，在“中小學生安全教育日”之際，由教育部策劃，湖南衛視推出的以中小學生安全教育為主題的節目，在湖南衛視晚上黃金時段《新聞大求真》欄目中播出，其中涉及“交通事故傷害、異物卡喉、燙傷、高空墜落”等各個方面。
近些年，中小學生安全事故頻發：2009年12月，湖南湘鄉市育才中學發生的事故，造成8人死亡，26人受傷;2012年11月，長沙育英二小發生意外事故，導致33名學生受傷;2014年9月，雲南昆明明通小學發生的事故，造成6人死亡，26人受傷……這些事件背後隱藏的是中小學生安全概念的薄弱，以及中小學對安全教育和宣傳的疏忽。這個片子的製作和播出，就是為了讓更多的中小學生及家長了解到安全的重要和在意外事件中“求生”的技能。
利用電視、電影等形式，集中優質宣傳內容，以教育部或者學校為渠道集中學生進行觀看，這種模式是早些年普遍採用的“宣傳教育”形式，不少學校已經將其固定為一種統一模式，每個月挑選固定日期，播放優秀的宣傳影片或電視，給學生們觀看。比如《開學第一課》、《復興之路》、《雷鋒》都是學校經常組織學生觀看的電視節目或影視作品。
而今年卻出現了一個新的現象：宣傳職能由“傳統媒體”獨家承擔，逐漸走向與新媒體共同合作的模式。此次由教育部牽頭，集中力量進行的一輪中小學生安全教育，“作業幫”也配合進行了推廣，在其“作文”板塊中，增加了“安全教育”、“湖南衛視《新聞大求真》安全教育觀後感”等內容，將安全教育的知識內容進行著重宣傳，並讓孩子們在瞭解知識的同時學習“觀後感”的寫作技巧。
“作業幫”App是目前市面上最受歡迎的一款中小學生解題軟體。是百度於去年著力打造的。學生們有了不會的問題，拍照上傳或者用語音的形式進行提問，立馬就可以返回詳細的解題思路和過程，解決了學生們“有問題無處詢問”的困難，大大提高了學生們的學習效率。而在去年9月份，“作業幫”也和教育部進行了合作，共同推出了旨在彌合東西部教育鴻溝的“蒲公英計劃”。
近些年，新媒體卻隨著年輕一代的成長漸漸走入主流視野。拿“作業幫”App來說，從新聞中可以看出，去年10月份，“作業幫”使用者數就已經達到了1500萬，而這些使用者絕大部分為“中小學生”，可謂非常“精準”。由此可見，新媒體承擔的不僅僅是自身“功能性”的需求，作為一個大的聚合平臺，也更應當承擔“宣傳教化”的社會責任。
相信在此次“中小學生安全教育”宣傳中所表現出的新舊媒體聯合，僅僅是一個開始。在一切都網際網路化的今天，新媒體，尤其是聚集了大量使用者的新媒體，將在社會的方方面面起到越來越大的作用。
新聞大求真節目六年級觀後感5篇3
我們今天看了3種安全知識的節目，分別強調了火災，溺水，車載安全的可怕之處，並告訴我們如何防範。
火災是造成全球死亡和財產損失最大的一個惡魔，一年中不知多少人被它的紅色火焰包圍，就連人的血也被覆蓋，一起灰飛煙滅財產，每年造成財產損失可達42億！可想而知太可怕了！
但火災的防範辦法有許多，人們就是依靠它們，往往能從死神的彎刀下驚險逃生。
大火燒起我們要用溼毛巾折成八層來防止煙霧進入體內。如果在森林裡發生火災，我們要遠離大火，向森林外撤離。
火災非常可怕，前幾年，我放學後回家時，看到大概500米處燃氣熊熊烈火，此刻天已經黑了，大火更為顯眼，星火燎原。一朵比樓房還高，比太陽還大的蘑菇雲一飛沖天，大得令人懼怕。後來聽說是煤氣罐爆炸引起的火災，造成財產損失十幾萬！
仔細想想，我當時不應該駐足痴望，很可能連我自己都性命不保，我真是太無知了。
溺水是由幾個同學拍了個小視屏告訴我們不能下水救人，不能手拉手救人。尤其是手拉手救人，在手拉手救人時，最後一個人要承受前幾個人帶給他的所有力，他發揮到極限時，手一滑，前幾個人都會被甩下水，可是得不償失呀！
想起我夏天熱得收不來，想去三泉灣玩水，爸爸媽媽不讓，我卻不聽勸告，還好我僥倖沒有溺水，否則我現在早就歸西了。看了這次溺水的可怕後果後，我再也不去玩水了。
看了前兩大災害後，讓我觸目驚心，可汽車發生的事故更是讓我大吃一驚。
這回不知從那冒出個禁止俠，不過他是防止汽車事故發生的。禁止俠告訴我們，不滿12週歲的孩子不準坐在副駕上就算有安全座椅也不行。他為這一意見做了個實驗。
將一輛還未裝殼的汽車上，用安全帶將一名1．2米的模特綁在副駕上，可見安全帶正好勒在模特的脖子上。這時使用動力鐵軌將汽車飛快移動起來，在30米處放一堵牆，直接撞上，扣人心絃的一幕發生了，模特直往前甩，安全帶正好拉住他的脖子，拉了1米長。像這個距離，小孩子不是把脖子拉斷，就是被撞個頭破血流，真是可怕至極。
不過還有更可怕的一段視屏，一輛如風一般行駛的汽車，突然撞上了欄杆，車一剎那間飛到慢車道，副駕上的小孩子瞬間飛出車窗，落在大馬路上，可並不這麼簡單，過路的汽車來來往往，只見一輛車沒注意到小孩，直接從他身上碾過，真是慘不忍睹。
看了這樣的悲劇，想起我小時候天真幼稚的想法，一有機會坐車，我就坐在副駕上，現在看來，打死我，我也不坐副座了！
這次的《新聞大求真》使我們真正對火災，溺水和坐車的可怕，我們以前見識短淺，不知天高地厚，這次讓我們大開眼見。真正的危險不是我們可以想象到的，我們要多學習關於安全知識，充實自己能夠在生死攸關的情況下讓我們挽回一條命。
新聞大求真節目六年級觀後感5篇4
今天，我收看了湖南衛視的《新聞大求真》節目，這期節目是圍繞“全國中小學生安全教育日”這一主題的，短短的半小時節目讓我學到了很多。
節目開始講述一個叫濤濤的小男娃放學叔叔來接他，他竟然坐在汽車的副駕駛的位置。“禁止俠”立刻禁止了他們，並透過一個實驗讓大家明白這樣做的危險性。工作人員將一個假人放到副駕駛位置並繫上安全帶，汽車經過碰撞，車上的安全氣囊立刻彈出。專家說安全氣囊彈出來的力量相當於四五個大人的體重。我當時驚呆了，原來坐在副駕駛位置這麼危險呀！
在生活中，很多人都會將孩子放在副駕駛位置，或者在副駕駛位置安裝兒童座椅，因為這樣方便照顧孩子。豈不知這樣會對孩子造成更大的.危害，一旦發生事故，孩子可能連命也沒有了，怎樣也挽不回了。所以，禁止未成年人坐在副駕駛位置。一定要切記！
後來，是一個家長讓孩子坐在後座，可孩子沒有系安全帶，“禁止俠”立即阻止。再次實驗，工作人員分別把兩個雞蛋放在兩輛遙控車上。經過碰撞，沒有綁在車上的雞蛋竟然被甩出遙控車，摔得蛋黃直流；綁在車上的雞蛋，經過碰撞，雞蛋在車上完好無損。
經過實驗對比，足以證明坐車不繫安全帶，遇到事故人會被甩出來，太可怕了！另外，不是所有的小孩都可以系安全帶的，1米2以下兒童需在後座安裝兒童座椅，1米2至1米5的兒童需要用增高墊，而1米5以上兒童，可以用安全帶。記住，禁止坐車不繫安全帶，切記！
節目演完了，我也陷入深深的思考。坐了那麼多回車，我現在才知道，原來我之前的做法是多麼危險。透過這期節目我明白了很多，我再也不會那樣做了。也希望更多的人透過這期節目學會這些安全知識！
新聞大求真節目六年級觀後感5篇5
健康的心理是一個人全面發展必須具備的條件和基礎，優良的心理素質在大學全面素質的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對21世紀人才的質量產生積極而深遠的影響，作為中小學生，首先應該具備這種優良健康的心理素質。
心理健康是指這樣一種狀態，即人對內部環境具有安定感，對外部環境能以社會上的任何形式去適應，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調，能以適當的行為予以克服，這種安定、適應的狀態就是心理健康的狀態。
心理健康是中小學生成才的基礎，心理健康可以促進中小學生全面發展健康的心理品質是中小學生全面發展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心理健康狀態直接影響和制約著全面發展的實現。
心理健康利於中小學生培養健康的個性心理。中小學生的個性心理特徵，是指他們在心理上和行為上經常、穩定地表現出來的各種特徵，通常表現為氣質和性格兩個主要方面。氣質主要是指情緒反映的特徵，性格除了氣質所包含的特徵外，還包括意志反映的特徵。當代中小學生的心理特徵普遍表現為思想活躍、善於獨立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態等等，這些有利於中小學生的健康成長。
我認為，心理健康是對生活和學習有樂觀的心態。有正確的自我主觀意識，能很好的把握自己控制自己的情緒，妥善處理同學、師生間關係，積極融入集體，熱愛並勤奮學習，更好的適應新環境。
中小學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望。積極加入學生會、分團委等，如此既豐富了中小學生活又鍛鍊了自己能力。每個人都渴望得到一個自我展示的平臺，讓自己成為一個閃光點。積極參加業餘活動，發展社會交往。豐富多彩的業餘活動不僅豐富了中小學生的生活，而且為中小學生的健康發展提供了課堂以外的活動機會。中小學生應培養多種興趣，發展業餘愛好，透過參加各種課餘活動，發揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。然而，當遇到悲傷和憂愁的事情時要學會自我調節，適度的表達和控制情緒。
作為21世紀的中小學生，我們應該不斷加強對適應性、承受力、調控力、意志力、思維力、創造力以及自信心等心理素質的訓練，使自己真正懂得：要想佔有未來，不僅要作思想品德、智慧、體魄的儲備，更要作戰勝各種困難挫折的心理準備，從而使我們科學地走出自我認識的誤區，更新觀念，突破時空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟！