《海洋》學生觀後感

　　《海洋》

　　今天我看了一部紀錄片，叫《海洋》，這個紀錄片是呂克貝松拍的，其中有幾個令我印象深刻的片段。

　　（一）追捕沙丁魚

　　本來一片平靜的海洋，忽然，一群海豚從海面上躍起，水面上掀起一陣陣波浪。沙丁魚原本躲在一起，隨著海豚的進攻，它們四處逃竄，但隨後又重新聚攏形成了一個巨大的沙丁魚球。這時，一群海賊鳥從天空俯衝到海里。它先張開翅膀滑翔，之後又將翅膀合攏，箭似地衝進進海里去。不一會，它們就捕獲了滿口的沙丁魚。三四隻大白鯊出現了，它們也聞風過來捕食沙丁魚。隨後，一隻巨大的鯨魚也遊了過來，準備分一杯羹。此時，海賊鳥張開翅膀，趕緊飛走了！我感覺沙丁魚真是可憐，處於食物鏈的末端就無法逃脫被捕食的命運。

　　（二）獨行者

　　在一片無邊無際的海洋裡，魔鬼魚孤單地飄蕩在深海里。它身體巨大，卻沒有一隻同伴陪伴在身邊；一群螃蟹正在海底的珊瑚礁上休息，可唯有一隻螃蟹被它的同伴給趕走了，它獨自走過海底的各個角落；一隻龍蝦孤單地窩在海底挖洞。這時，螃蟹爬過來了，想要搶佔龍蝦的洞，於是龍蝦和螃蟹開始了一場爭鬥。龍蝦依靠自己的大塊頭把螃蟹的'鉗子給夾斷了，螃蟹只好自己灰溜溜地爬走了。一隻孤零零的獅子魚出現了，它在東張西望，也許它一直在尋找它的爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐們吧。一隻海兔隨著海水漂盪，一隻巨大的抹香鯨也獨自一人在海里遨遊。

　　電影還沒有播放完，但是我已經深深地喜歡上了它。

　　老師點評：

　　生動地講述了捕捉沙丁魚的過程，其中有很多詞語用得非常棒，比如“聞風”、“分一杯羹”等將魚兒擬人化了；具體地寫出了不同海底生物的情態，觀察仔細；整篇文章充斥著情感，擬人的修辭手法運用自如，能夠很好地表現出不同海洋生物的特點！

　　《海洋》觀後感

　　今天我看了一個紀錄片，叫《海洋》，它講了很多海洋生物，其中很多優美的片段。

　　捕捉沙丁魚

　　在一個風平浪靜的海面上，一群海豚在遊動，原本平靜的海面一下子波濤洶湧起來！海面也從藍色變成白色，它們要去幹什麼呢？它們要去捕魚。

　　這時，海豚的攻擊吵到了天上的海鷗群，於是，它們就往下一看，原來是海豚在捕食沙丁魚。海鷗像離弦之箭一樣向下俯衝，原本是球形的沙丁魚四處逃竄，不過一會又恢復了原樣，接著又有幾個海鷗陸陸續續衝下來。就在海豚和海鷗正忙著捕食的時候，有幾隻鯊魚在虎視眈眈地看著沙丁魚，準備衝出去將它們一網打盡，可是沒想到沙丁魚動作靈敏，輕鬆就躲過了鯊魚的攻擊，不過鯊魚也捕到了幾隻沙丁魚。鯨也蠢蠢欲動也想去捉沙丁魚，它一張口，像一張大網一樣，一下子就捕了許多魚。海鷗也不甘示弱，如同萬箭齊發一樣往下俯衝，海豚坐收漁翁之利，把海鷗撞散的沙丁魚吃了，而沙丁魚一直在瘋狂逃竄。

　　這種群攻沙丁魚的場面太血腥了，真是慘不忍睹，不過這次攻擊也讓一些沙丁魚逃走了。

　　老師點評：

　　開篇部分很好地闡述了事件發生時的環境，設問句的運用恰到好處地引起了讀者的興趣；能夠清楚具體地寫出捕食沙丁魚的過程，彷彿情景再現；敘事能力有了很大的進步！

　　《海洋》觀後感

　　今天我看了一個紀錄片。其中有幾個讓我印象深刻的片段：

　　（一）

　　原本一片平靜的海面上，一群海豚從水中躍起，水面上泛起一陣陣波濤，五六隻海豚一同捕食沙丁魚。沙丁魚們集中在一起，跟著隊伍逃竄，可被海豚打散了，海鳥們陸續向水裡俯衝。這時，兩隻鯨也來捕食沙丁魚，完了，這些沙丁魚死定了，前有豚，後有鯨，上有鳥，他們怎麼逃得掉呢？這時，鯊魚們也聞訊而來，哎，沙丁魚們一個也逃不掉了。

　　（二）獨行者

　　龍蝦孤獨地走在海底的“小路”上，它似乎在尋找獵物。寄居蟹揹著海螺，悠閒地在海底散步。而獅子魚被媽媽趕出家門，出來獨自生活。

　　我覺得這些獨行者們非常地孤獨。

　　老師點評：

　　透過最深刻的片段的描寫表述感受，第一片段關於魚兒們的動作詞語運用精準，突出了捕食時的驚險氣氛；第二片段的獨行者的描寫，能夠加入自己的內心想法，好！

　　《海洋》觀後感

　　我觀賞了《海洋》，感觸很深……

　　海豚不停蓄力，蓄力，蓄力……一瞬間爆發！

　　海賊鳥起飛，在空中盤旋捕捉設定好目標。此時溯回回家產卵的沙丁魚，在陽光下鱗片在發出反光。海賊鳥透過這束光鎖定目標，張開翅膀，俯衝，收緊翅膀，捕捉。沙丁魚肉質鮮美，聞到腥味而來的大白鯊和巨大的鬚鯨聞訊而來。海洋裡恐怖的戰爭，一場血腥的屠殺開始了。

　　深海里，珊瑚礁住著許多動物，許多獨行俠。你看，獅子魚誇張地張開滿身的毒刺，提防著珊瑚暗礁裡的“殭屍魚”。孤獨的波斯龍蝦也不理睬旁邊的夥伴，只顧著自己瞄準的獵物珊瑚蟲。另一邊，深海蝦自覺地將自己躲進海螺裡，然後偷偷摸摸地馱著螺往珊瑚角落裡。

　　這真的是一部吸引人的電影紀錄片。

　　老師點評：