幼兒園中班語言活動《一封信》教學設計

幼兒園中班語言活動《一封信》教學設計

　　活動目標：

　　1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫信。

　　2、進一步感知信的格式，並嘗試“寫”信。

　　3、在聽聽、講講、做做中發展其傾聽能力、表達能力、動手操作能力，並獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　圖片1幅，幼兒操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、設疑、猜測雞媽媽的去向，引出圖畫信。

　　1、出示小雞歡歡

　　師：今天是星期天小雞歡歡早上起來，發現他媽媽不在家，急得快要哭了，你們想想看，他媽媽會去哪兒？（幼兒自由猜測）

　　2、引出信

　　師：歡歡在家找呀找，發現一封信，歡歡看了半天也沒看明白，請我們小朋友一起來幫他看一看，讀一讀。

　　二、理解、表述信的含義，掌握解讀圖畫信的方法。

　　1、出示圖片，理解內容

　　（1）這信是誰寫給誰的？（幼兒簡單表述圖畫信初淺的理解。）

　　（2）分步理解圖畫信的含義

　　師：媽媽讓歡歡在家做些什麼事？這箭頭是什麼意思？

　　（3）小結：哦，我明白了，這些箭頭表示媽媽叫歡歡一個人在家做事的順序，媽媽讓歡歡早上起來先穿衣服再刷牙洗臉，再吃漢堡和雞蛋，最後去自己房間畫畫等媽媽回家。

　　2、個別幼兒大膽讀信。

　　師：歡歡聽了小朋友說的，有點明白這封信的意思了，請小朋友完整地把信念給歡歡聽，記住一定不要忘了念稱呼和落款。

　　三、嘗試製作圖畫信，學習連貫表述信的內容。

　　1、聽電話

　　師：小雞看了媽媽的信後就按媽媽說的.去做了。聽，“丁零零”來電話了，我們和歡歡一起來聽個電話！（小兔：喂，小雞歡歡嗎？我是小兔，我想請你參加我的生日會。師：好呀，可是不知道怎麼走，請小兔告訴我們。小兔：你從家出來一直往前走，走過小木橋，穿過果園，經過石子路，看見一座蘑菇房，那就是我家。）

　　2、提問：去小兔家經過哪些地方呢？

　　3、寫信

　　（1）歡歡在去之前要給媽媽留一封信，告訴媽媽自己去小兔家的路線，並想媽媽晚上來接他。這信該怎麼寫呢？小朋友我們來幫歡歡寫信，好嗎？記住告訴媽媽去小兔家的路線，因為媽媽不認識小兔家。

　　（2）幼兒操作材料

　　（3）讀一讀信

　　四、結束

　　師：給媽媽的信寫好了，那我們把信放在桌上，和小雞一起參加小兔的生日會吧！