高考作文指導：如何快速提高寫作能力

高考作文指導：如何快速提高寫作能力

　　高考指導：課本素材在高考中的運用

　　中學課本是一座作文素材的金庫，它取之不盡，用之不竭。課本蘊涵了各種體裁的民著精華，汲取了古今中外文化名人的思想精髓。運用課本素材的關鍵，是重要學會分析、開掘和加工材料。讓我們從這裡開啟思維的天窗，到達“思接千載，視通萬里”的境界！

　　一、各類課本種素材的運用方法

　　（一）人物類素材的運用

　　作文中第一需要的是素材。人物素材在課文中佔的比重很大，尤其像李白、蘇軾這樣一些人生經歷豐富而奇特的文化名人，簡直是任何一個高考作文題都可以以其為例的。從巫山的神女，到楚國的屈原；從垂釣中的姜子牙，到幽州臺上的陳子昂；從草堂中的杜甫，到江雪中的柳宗元，……只要我們想用，都可以把它們用到高考寫作中去。高明的考生在運用人物素材時有的.是概述，有的是詳寫；有的是單一人物的運用，有的是多個人物的綜合；有的拿來作為論據，支撐觀點；有的則是解讀人物、再現情景等。

　　引用課本中的人物素材要注意以下兩點：

　　1．要熟悉歷史人物，對所引用的人物生平、時代背景、性格特徵、思想情感等要有透徹的瞭解。

　　2．要在現實生活中找到與所引用的人物相關的契合點和關聯點。我們的作文是為了反映現實生活，這就要求引用的人物能夠與現實生活中的某些現象暗合。

　　下面，我們就來詳細解讀一下有關的活用技巧。

　　1．取其一點法

　　人物素材有著豐富的內涵，運用角度多維，適用於多個文題，但在具體運用時，往往只取一點，不及其餘。要大膽取捨，不能什麼都寫，要根據需要對人物素材進行裁剪，選取主幹，去其枝葉。此外，對所選內容要深入挖掘，定向敘述。

　　比如，孔子這樣一個世界歷史名人，他的思想言論、觀點、人格以及他的生活經歷，是各類寫作中引用範圍最為廣泛的素材之一。他這方面的素材適用於“思想、教育、愛民、追求、理想、樂觀、境界、偉大、精神、挫折、厄運、品德”等相關的文題，材料和命題作文。但在具體運用時，我們只能選取某一方面的材料。比如，闡述與“教育”有關的文題，可以選取他“有教無類、誨人不倦、因材施教”等方面的教學理論和教學實踐。闡述“追求”“理想”方面的文題，可以聯絡他的“知不可為而為之”的精神；闡述“愛國、愛民”方面的文題，可以聯絡他的“仁政”主張。闡述“豁達、樂觀”方面的文題，可以引用他陳蔡被圍的事例，絕糧七日、仍然鼓瑟而歌。

　　請看下面這篇滿分作文，題名叫《順應天性》。

　　只有順應事物的天性，世界才會精彩。

　　他不愛學習，天生就喜歡編織美麗的故事，他的腦海中有無數奇妙的想象，卻被“之乎者也”“加減乘除”所禁錮。學習沒有給他帶來多少快樂，十二歲那年，張天翼的一本童話書讓他感受到了想象力的魅力。於是，深思熟慮後，他不顧家長反對，毅然退學，準備一生為孩子們寫故事。

　　在他的世界裡，狼是一種會說話的動物，狼有名字，生性幽默；在他的世界裡，老鼠善良友愛，會開著飛機、坦克四處助人；在他的世界裡，知識能帶來智慧，車有靈魂會說話。

　　——鄭淵潔，感謝你對自己選擇的執著。你堅定的選擇、馳騁的想象為孩子們鑄就了一個童話世界，讓他們徜徉其中，流連忘返。中國也因此出了一個“童話大王”。

　　在那個“學好數理化，走遍天下都不怕”的時代，他是個異類。他坐在北京最好的中學教室裡，心卻飛進了唐詩宋詞、明清傳奇的瀚海。捧著分數只有一位數的卷子，他彷徨過，掙扎過，然而，心仍駐守在文學世界。

　　他天生愛文字，所以不肯棄文從理。他堅信文學世界中有他的生存之道。即使在社會的最底層，他也要像一隻勇敢頑強的雄鷹，以文字搏擊長空。他豐碩的創作成果最終被編入《世界名人錄》和《國際名人傳》。

　　——從維熙，感謝你對自己寫作的執著。正是這份對文字的無悔痴迷，成就了你特有的“大牆文學”作品，鍛造了你震撼人心的筆墨、冷峻沉鬱的格調，為中國文學史留下了濃墨重彩的一筆。

　　順應天性，長你所長。

　　【用法提示】

　　考生為了表達“順應事物的天性，世界才會精彩”的思想，接連選用兩個熱點人物，且在具體寫作時對其進行了剪裁，選擇的切入點都是“順應天性”，與此無關的一律捨棄。所以雖然是兩則材料，但角度統一、敘述重點專一，文段表意明確，說服力很強。