小小紅花魅力大三年級作文

小小紅花魅力大三年級作文

　　新學期到來，我擔任一年級的品德課。

　　剛剛踏入校園的一年級學生，由於年齡小，他們的自控能力差，需要老師經常組織紀律，經常鼓勵表揚。我想到曾經擔任一年級的時候，給孩子們發小紅花，可以更好地維持課堂秩序，更好地完成課堂任務。小紅花給孩子積極的鼓勵，給孩子正面、積極的.引導，孩子們會因此很快養成良好的學習習慣，聽課習慣等，儘快適應學校的生活。

　　我去蔣老師那兒領了一張紅紙，找來了剪刀和小刀，開始剪紅花。如果變變花樣，孩子們會更喜歡。我又試著剪蝴蝶、剪蘋果。別說，感覺還挺像，給一個孩子發紅花的時候，他說：“老師，我喜歡蘋果。”

　　做好了準備工作。上課的時候，小紅花顯示了威力。一上課，就能坐得端正，等待老師來上課，及時表揚，獎勵一朵小紅花，其實也是在告訴孩子們，上課了，要趕緊端正；課堂上，坐姿端正，聽講認真，要獎勵小紅花，孩子們會很快明白上課要怎樣做，把課堂守紀的概念傳遞給學生；老師提問，不隨便亂說，舉起小手，聽老師的話，有秩序地一個個回答，獎勵一朵小紅花，讓學生明白回答問題要舉手，不能隨便亂說；回答問題很積極，聲音洪亮，與眾不同，獎勵小紅花，鼓勵學生課堂上積極思考。

　　在小紅花的獎勵下，學生“動”起來，課堂“活”起來，紀律“好”起來。孩子們課堂上挺直腰桿，坐得端正；回答問題站得筆直，聲音洪亮，有的小臉都紅了；受到表揚，滿臉笑開了花。

　　著名教育家陳鶴琴曾說：“積極的鼓勵勝於消極的制裁，積極的暗示勝於消極的命令。”小紅花就是一種積極的鼓勵。孩子們在一次次的表揚中，養成良好的學習習慣，幫剛剛進入校園的孩子們早早適應學校的生活。