幼兒教師《蒼鷹還是松鼠》讀書筆記

　　是指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理出來而做的筆記。下面是關於幼兒教師《蒼鷹還是松鼠》讀書筆記的內容，歡迎閱讀！

　　某日。上了二年級的兒子正在預習課文《青蛙看海》。課文的內容大意是這樣的。一隻住在湖邊的青蛙很想去看海，蒼鷹告訴它：“只要爬上前面的高山就可以看到大海了。”青蛙嘆息山太高。蒼鷹同意了它的看法，給予簡單的勸誡後就飛走了。正當青蛙想要放棄的時候，卻得到了松鼠的幫助。松鼠鼓勵它、陪伴它爬上一個又一個臺階，直到頂點，看到了大海。這個故事看似簡單，卻給了我很大的啟迪。

　　青蛙的.心情與感受，和處於發展中的孩子是多麼地相似。心中有看海的嚮往，我們也總在鼓勵他們去看海，卻忽略了他是否具有登山看海的能力。對於孩子來說，他們的各種能力只是處於發展的初級階段，剛剛起步，成人如果只知道培養他的鴻鵠之志，而未給予相應能力的培養，那麼志氣永遠不會成為現實。如果不給予適時、適當的幫助，對於自己嚮往的那片海，孩子所能做的，往往只能是知難而退。如果一直不給予積極的引導，那麼孩子將逐漸失去探究的願望和向上的心願。而變得安於現狀，不思進取。

　　故事中的蒼鷹，實際上是泛指那些給孩子以勸告，卻不給孩子以恰當幫助的引導者。在活中，很多老師會給孩子講一些大道理，提一些大要求。如．你要做一個乖孩子，卻不給予孩子所謂乖孩子的規範，讓孩子不知所為。而當孩子犯錯時，也不給予正確的引導，只批評一通，就放棄了對孩子的教育。有的老師也經常在自己的心目中擅自給孩子定位，認為這個孩子不具備這方面的能力，就放棄對他們的幫助，放任他們停步不前。而一旦孩子跟不上，就抱怨說：“這個孩子比較遲鈍，學什麼都慢。”卻忽略了正因為他們遲鈍，才需要老師更多的幫助，更耐心的引導。而不是高調的教育或者泛化的指責。

　　文中的松鼠，代表了良好師德的楷模。它永遠欣賞孩子，鼓勵孩子，使他們勇於嘗試，積極克服困難；並在孩子嘗試著克服困難，獲取成功的過程中。時刻予以關注，用耐心與愛心陪伴著孩子一起向上攀登。孩子的成功不是一朝一夕的事情，但是，只要努力地每天向上一點點，腳踏實地地向著目標攀登，就能逐漸到達夢想中的目標。對於處於成長中，對自己還不夠自信的孩子來說，松鼠的幫助無疑是及時而富有積極意義的。

　　孩子是發展中的個體，作為老師，我們與孩子的心中其實有一片共同的海洋．那就是孩子的進步和成長。但是，教師和幼兒卻有著完全不同的立場與方式。孩子希望能夠得到切實有效的幫助，而老師則希望能夠付出較少的心力取得較大的發展，所以有時候，對於幼兒的引導往往不夠細緻，或者過於泛化，不能適應不同幼兒的發展需要。這個故事提醒我，在教育教學中．老師做蒼鷹還是做松鼠，決定著幼兒是否能夠得到發展的機會和獲得發展的可能。看了這個故事，我想，作為幼兒教師我更清楚了面對孩子應該如何去做。