開卷有益辯論賽作文800字

開卷有益辯論賽作文800字

  在日常學習、工作和生活中,大家一定都接觸過作文吧,透過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那麼,怎麼去寫作文呢?下面是小編為大家收集的開卷有益辯論賽作文800字,歡迎大家分享。

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  開卷有益嗎?這個問題在班裡吵得沸沸揚揚,大家都各抒己見,七嘴八舌地說著,互不相讓。

  那麼開卷到底有益嗎?於是,班裡便轉開了一場辯論會……

  辯論會即將開始,大家都摩拳擦掌,躍躍欲試。教室裡的桌椅被分成了兩組,大家的眼中都散發出光芒,都決心堅持到底,那場面就像在戰場一般。我加入了開卷有益的組。

  辯論開始了,我方先發表觀點。

  “我認為開卷有益,不管哪本書,它都有自己的好處,就算是繪本,它也可以提高我們的繪畫能力呀!”我方的一位同學自信地說。

  我們立刻給予他熱烈的掌聲,拍手叫好,那聲音如同雷鳴一般。

  我暗喜,心想:嘻嘻,這樣下去,他們能反駁出點兒什麼來呢?

  沒想到,對方一名同學卻絲毫沒顯出慌張的表情,而是不動聲色地說:“漫畫可就不一樣了,它只會讓我們沉迷,讓我們迷戀,無法在其中學到知識,所以應該是開卷未必有益!”

  我暗暗地吃了一驚,沒想到對方也不差呀,看來我們不能輕敵了!

  略一思考後,我便裝成若無其事的樣子,說:“我反駁你的觀點。你說漫畫無法讓我們在其中學到知識,那就錯了!”我抓住關鍵點,反駁道,“讓我舉個例子吧!有本漫畫書叫《科學實驗王》,這裡面講了很多科學知識,讓我們學到更多關於科學方面的知識呢!”我從容不迫地講完,滿懷自信的.坐下。

  這下看他們怎麼反駁!我心想。

  再次令人出乎意料,周奕冉激動地拍著桌子,面紅耳赤地說:“但,但《科學實驗王》中也有那個關於愛情的東西,”說著,她用兩隻手的食指相對碰了碰,接著說:“這可不是好現象!”

  我倒吸了口冷氣,實在想不到她會這樣說。

  40分鐘後,辯論會結束了,直到現在,我的心情仍然是那麼緊張,那寂靜而充滿緊張氣氛的場景讓我記憶猶新。

  最後,王老師告訴我們:“大家說得都很對。開卷有益是告訴我們要多讀書,開卷未必有益是告訴我們不去讀不適合我們的書,但不能因為開卷未必有益而不去看書了,這樣做是不對的。”

  這次辯論會,真讓我受益匪淺呀!

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  “開卷有益”是一個人人皆知的道理,不過,現在也有人說,“開卷未必有益”。這是怎麼回事呢?今天有八個人,他們分成了正方和反方,他們有怎樣的觀點呢?

  正方先聲奪人:“人人都知道,‘書是人類進步的階梯’,所以我們認為:不管讀什麼書,都是有益的,所以說‘開卷有益’。”說罷,就得意洋洋地坐下了。

  反方毫不示弱:“我們認為:‘開卷未必有益’,如果讀一些沒有價值的書或一些不健康的書,不但會浪費時間,還會把我們推向死亡。”

  之後,雙方展開了激烈地辯論。

  正方首先辯論:“人是吃飯長大的,也是讀書長大的。那些聖人們靠的是什麼得到淵博的學識?不就是書嗎?”

  反方反唇相譏:“沒錯,讀書是可以增長知識。不過,正方只是說了一類書,那麼請問:如果是沒有價值的書呢?它總不會給人們帶來知識吧?”

  正方依然堅持自己的觀點:“無價值的書可以給人們帶來一些快樂,豐富人們的業餘生活。如果人們只讀課本而不讀其它方面的書,那麼我們就都把知識學死了,學習也就失去了自身的價值。”這句話說完了之後,正方的隊員無不拍手叫好!

  反方據理力爭:“那麼,一些充滿色情和暴力方面的書呢,你能從中得到什麼呢?恐怕後果是不堪設想的吧!”反方的話使辯論會的氣氛更加緊張了。

  正方巧妙地化解:“國家已嚴厲禁止出版和銷售這類書籍,我們也不可能接觸到這類書。如果你讀了這種書,你還違法了呢!”看來正方早有準備。

  反方已控制不住自己的情緒:“我的觀點是‘開卷未必有益’,而不是和你辯論‘是否有這類書籍’。”

  隨後,雙方進入了最後的總結階段。

  正方最後陳述:“古人云:‘讀萬卷書,行萬里路。’書無論在什麼地方,什麼年代,都是對人類有益的。所以,請大家多多讀書吧!”

  反方最後陳述:“任何事物都有他的兩面性,書也是一樣。我真心地希望每位同學都能有選擇性地看書,而不要因為看錯了書,將自己引入歧途,毀了自己的一生。”

  最後,評比結果出來了,雙方打了一個平手。最後正反雙方達成一致意見:應該多看書,而且要看對我們有益的書。

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  今天早上,我們班展開了一場精彩的辯論會。之間同學們分為“正方”和“反方”,就坐於南北兩個陣營。我是反方,觀點是開卷未必有益。周圍的氣氛異常緊張,王老師一聲令下,五年級四班讀書辯論會正式開始了。

  首先由正方開始辯論。這時,金童鑫發話了:“我認為開卷有益,高爾基曾經說過:‘書籍是人類進步的階梯。’多讀書,就會增長知識,愛迪生不就是個例子嗎?他讀了很多書,從中受到了啟發,又進行了大量的實踐,才發明出了電燈。”我們也不甘示弱,“鐵嘴”韓璐立馬進行了還擊:“現在的小學生,不是喜歡武打小說就是言情小說。原本學習好的同學,自從看了這種書以後,成績一落千丈。那我請問正方,對此,你們又有怎樣的解釋呢?”說罷,韓璐便得意洋洋地坐下了。對方一時被問得啞口無言,個個愁眉苦臉:有的眉頭緊鎖;有的用手託著下巴,彷彿是雨果的作品《思想者》一般。忽然,蘇慧誠眼前一亮:“如果我們控制住自己,不去看那些書不就得了嗎?”這時正方的同學一個個得意洋洋、揚眉吐氣,彷彿剛剛出了一口惡氣似的。

  這時,辯論會愈發激烈了,一下子打破了剛剛死一般的寂寞。忽然,我的耳朵裡飄進一句話:“什麼書都的能看,都能獲取知識。就算是不好的知識,那總比不看書,不獲取知識強吧!”我終於按捺不住了,腦子飛快的轉著:“我們說開卷未必有益並不是說不要看書,而是說要採用正確的讀書方法。你方只說開卷有益,那你方可知有好書,也有壞書,甚至還有‘毒書’……”這時我一邊闡述著自己的理由,一邊掃視著對方。我的觀點闡述完了,對方立刻還擊:“那如果我們只看好書而不看壞書,就不會受到傷害了。”“小學生辨別能力差,你又怎會知道好書與壞書的分別呢?”“那我們有父母和老師埃”“老師和父母可以保護我們一輩子嗎?”這真是一場激烈的唇槍舌戰啊!

  透過這次辯論會,我明白了世上雖有壞書,但也有好書。但是,我們不能因為有壞書而不去讀書。我們要多讀書,讀好書,做一個有知識的人!

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