小學班級管理總結範文（通用11篇）
小學班級管理總結範文（通用11篇）
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來制定一份總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的小學班級管理總結範文（通用11篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學班級管理總結1
光陰似箭，一晃這一學期的工作就已經結束了，本班的工作在學校領導的指導下，得到有關教師的大力支援，現已圓滿結束了。現將有關的工作總結如下：
一、基本情況回顧
本學期我從事一年級二班班主任工作。從一開始我就認真分析了本班的情況，制定了班務管理和學科教學方面的計劃。在這一學期的教學中，也認真切實地落實了這些規劃。積極組織學生搞好了班級日常事務和使學科教學順利進行。文明禮儀習慣也得到了強化，學生品德意識、公德意識也明顯提高。
二、培養學生遵守紀律的習慣。
學期一開始，首先對學生進行思想教育，讓他們明確校規校紀，班紀班規。要求每位同學學會《小學生守則》，瞭解《守則》內容，成為他們行為的指南。同時在校時要思想表現好，能自覺抵制不符合學校規定的行為，為班級教育，教學開了好頭。我經常利用班會及課餘時間教育學生遵守課堂紀律。上課發現某個同學表現較好，及時表揚，在班級中樹立榜樣。發現不良現象及時糾正，經過一個學期的努力，班裡絕大多數同學表現較好，個別學生紀律觀念淡薄，還需要繼續加強教育。
三、培養學生講衛生懂禮貌的習慣。
要求學生遵守學校的規章制度，講究衛生，衣著整潔，使小學生養成良好的衛生習慣，要求學生語言文明，懂禮貌，無論在什麼地方見到老師都要問好。同學之間團結友愛，互幫互助。平時要求學生堅持做兩操。會做廣播體操和眼保健操，積極鍛鍊。衛生採取定時定點定人的做法，堅持檢查和督促，使班級衛生和環境衛生顯著改善。個人衛生則教育學生養成勤洗手、臉、衣服的好習慣。透過以上做法，各方面成效顯著。
四、結合教學內容對學生進行思想教育。
開學初針對實際情況，作了端正班風，搞好學習的動員講話，使學生知道現在我們要好好學習的重要性，樹立遠大的理想，使他們認識的二十一世紀的重擔要他們來挑，要他們從小就要學會禮貌待人，要尊敬師長，孝敬父母，熱愛勞動。做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
五、做好學生的安全教育工作。
在培養學生良好學風中，還狠抓了安全教育，增強了安全意識。讓學生熟悉交通規則，熟記交通標誌。上學，放學遵守交通規則。經常利用班會進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，過馬路要左右看，不要和車輛搶行，不到河裡玩水，課間不追逐打鬧，以免出現不安全事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態。經常給學生講解，比較什麼事危險不能幹，什麼事不道德.不誠信，應遠離。引導學生懂得安全重於一切的道理。所以一學期平安無事故。
六、堅強與家長的聯絡，共同教育好學生。
老師要教育好學生，除了做好校內的教學管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯絡，取得家長的幫助，才能把學生教育好。特別是那些頑皮的學生，更需要家長的幫助，經過教師和家長的共同教育，他們基本能遵守紀律，認真學習。
要搞好一個班的工作，就需要有一支能幹的幹部隊伍，本學期在這方面做得不夠，下學期要注重這方面的培養，使他們成為老師的小幫手，學生的榜樣。
在本學期還針對兒童特點，開展了古詩文朗讀比賽，作業評比，教育學生講誠信，在學生中不弄虛作假，採用多種形式使學生說實話，做實事。對學生中存在的思想學習不求上進，得過且過，放任自流的壞習慣進行抵制。在提高教學質量方面起了很大作用。
七、存在的問題
1、部分學生的學習勁頭不足，還未完全進入學習狀態，認識模糊，得過且過的思想很嚴重。有的學生還不夠團結。
2、安全教育與防範措施還應加強
八、今後的打算
由於是一年級，班級的學生多，年齡又小，很貪玩，他們在玩耍時容易發生事故，這一問題應引起高度的重視，力爭今後在這方面做得更好。
針對以上的問題，搞好班級定位，使管理和教學水平，學生品德有明顯提高，主動積極地開展自己的工作，從自我發展，學生髮展，共同發展的高度去做好自己的本質工作！
小學班級管理總結2
在本學期裡，我堅持認真備課、上課、聽課認真批改作業、講評作業，課後對學生進行恰當輔導。廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系。嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高。從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，並順利完成教育教學任務，注重全體學生，在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。 下面將本學期的教學工作作如下
一、抓好學生的學習習慣
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上，認真地聽講是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣，是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期裡，我採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養，融入情趣之中，讓學生在情趣之中，慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書·拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，透過一學期來的培養，我班學生都能養成好的學習習慣。
二、認真備課
不但備學生，而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排，都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具。課後及時對該課作出寫好教學反思。
三、抓好學生的基礎知識教學
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
1.注重漢語拼音知識的掌握。漢語拼音知識，既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握。我與年級裡、科組裡的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裡，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生，對已學拼音知識活學活用。透過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式，激發學生學習的興趣。
2.抓好寫字訓練。寫字教學，是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心願。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面，給學生做一個很好的示範。其次，我充分利用農遠資源中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這，影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
3.抓好讀書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”，是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式，在一定程度上激發了學生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能開啟想象的翅膀，讀出自己的感受出來。再次，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生作出很好的示範。
四、注重提高學生的語文素養:
經過一年的實驗，最直接的體現是學生的變化。首先，是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。採用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應該加強聯絡。
總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中，不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開闢了課程學習的廣闊天地。不過，還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生，由於年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級裡就有了兩個極端的現象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待於進一步去提高。當然，今後我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的。
小學班級管理總結3
本學期我擔任的是一（2）班的語文教學工作。記得剛開始踏入學校的那一刻，我就被莫名的吸引。當我看到四十多位可愛的小朋友的時候，我就下定決心，一定要盡全力，給他們的語文學習打下夯實的基礎。作為一名青年教師，我對於自己所從事的事業不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發展為前提，儘自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結：
一、備好課，上好課。
一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。並且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。這麼大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重複地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產生厭惡，後果不堪設想。由於一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經常會發生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的46名學生，我花了大量的時間備學生，手寫教案，製作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什麼叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。課後，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調整教學策略，爭取每天細微的進步。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。
二、在語文教學中抓常規。
記得自己以前上學的時候，對語文興趣最濃，因此語文成績也一直很好。所以，我暗下決心：讓學生喜歡自己的學科，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信。基於這點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規自然跟上了。我才有了與學生自然的情感交流。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”“你真會思考”“你的想象力真豐富”??簡短的評價，更讓學生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規不斷進步。透過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、平靜對待差異，面向全體學生。
基於學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務驅動不同，是有不同梯度的。我經常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題。我班的徐安鈞小朋友，學習的速度比一般同學慢一點，作業不能及時完成。可是他愛識字，針對他這種情況，我在課堂上特別關注他，多給他展示的機會，經常督促他，並及時鼓勵他。一個學期結束，感覺他有了明顯的進步。這歸根於學生感覺到了我對他的關心。對待學生的作業，我進行了分層佈置，避免了學生學習時的茫然。評價作業時，我儘可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。
四、不斷鑽研，不斷學習。
本學期，除了完成教學任務外，我還參加了學校教研組給我寶貴的展示機會：開了一堂公開課。備課的過程是無比的艱辛的，上的過程中也出現了一些問題，可是，最終我的收穫還是很大。同時，我堅持參加開展觀評課活動，本期我聽課10節。學習到了他人很多優秀的經驗，也進一步明確了自己努力的方向。尤其是聽青藍工程結對老師的課，讓我少走了很多彎路。我會在教學教研上不斷鑽研，不斷學習。
五、多與家長溝通交流，獲得家長的支援。
家庭教育對孩子的發展有很大的作用。為了學生更好的發展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯絡，及時和家長探討學生的行為表現。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
經過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，在實踐中，還增強了信心。我相信：下學期我可以取得更大的進步，也會更加認真對待自己的教學工作。
小學班級管理總結4
崑山中心校代恆星 本學期根據學校教導處工作計劃，結合班級實際，積極開展工作，較圓滿地完成了本學期各項工作。為發揚成績、克服不足，現小結如下：
一、注重德育、提高學生思想素養
本學期始終注重學生的思想品德教育，能利用身邊的一些具體案例和例項強化學生的法制觀念，從遵守校規校紀、法律法規和學校的規章制度著手，不斷強化學生遵紀守法意識，幫助學生正確對待種種社會現象，促使學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，力爭在社會做一個好公民、在學校做一個好學生、在家庭做一個好孩子。
二、狠抓常規管理
針對本班多數學生紀律觀念淡薄，自我要求不嚴等現狀，本學期從學生進校即提出明確要求。期中和期末要求每人寫一份個人小結，從而幫助學生正確認識自己，找到自己的成績和存在的不足，督促並教育學生髮揚成績、克服不足，並樹立學習典型，使學生“學有方向，趕有物件”，從而形成一個積極向上的氛圍。充分利用班會課、黑板報，強化常規管理，經常找學生談心，瞭解他們的思想動態，主動幫助他們解決思想、學習和生活中的各種難題，使學生內化為自身的行為習慣和良好的思想品德，透過抓學生的形象工程、文明禮貌和集體觀念，鞏固常規管理的成果。
三、狠抓學習，開展形式多樣的文體活動。
充分利用班會課和黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅學好文化基礎和知識，更注重各項技能訓練，為將來更好地立足社會打下堅實的基礎。在抓好學習的同時，積極開展形式多樣的文體活動：校運會、籃球賽等，使學生在實踐中得到了鍛鍊、增長了才幹。
四、加強班幹部隊伍建設，增強集體的凝聚力和戰鬥力
班幹部是班主任班級管理的得力助手，建立一支高效得力的班委是班主任搞好班主任工作的前提和保證。工作中對他們加強指導，遇到困難時及時給予幫助鼓勵，使他們樹立信心，在工作中得到鍛鍊，在同學中起模範帶頭作用，促使全班同學共同進步和提高。
五、以身作則，言傳身教
“學高為師，身正為範”。教師的榜樣作用是無窮的。為此，在工作中堅持以身作則，注重言傳身教：凡是要求學生做到的，自己首先做到，以自己嚴謹的教風來影響、帶動、感化學生，使學生在潛移默化中受到教育和提高；在勞動中做到身先士卒，親自動手，作好學範，使學生的勞動態度和勞動技能得到了提高。
六、主動關心幫助學生，努力做好差生的轉化
在生活上主動關心、幫助學生，做學生的良師益友，堅持深入班級，及時瞭解學生的思想動態和學習、生活中的困難，並採取積極有效的措施，幫助他們克服學習、生活中的各種困難。從某種意義上說，轉化一個後進生比培養一個優生更重要。因此，平時經常找後進生談心，瞭解他們的個性特點，針對每個後進生的實際，採取行之有效的措施，促進他們的轉化，對他們的“閃光點”，及時給予表揚和鼓勵，使他們重樹信心，融入班集體中，使他們在原有的基礎上取得較大進步。
以上是本學期所做的工作及取得的一點成績，但工作中還存在諸多不足：如有時不能一以貫之地嚴格要求學生，對學生個性的瞭解不夠透徹，對學生的處理簡單化，未能充分發揮家庭的教育功能，與學生家長聯絡不夠等。在以後的工作中，力爭揚長避短，努力開創班級管理工作的新局面。
小學班級管理總結5
一、瞭解學生，做學生的朋友，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是透過活動觀察。瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班幹部隊伍的培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠透過幹部這個小集體建立正確、健全的，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、加強常規訓練。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。訓練可以透過集體或個人、單項強化或全面最佳化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、激發學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
小學班級管理總結6
本學期我擔任一年級語文、品德的教學及班主任工作。開學初我感覺到我班學生朝氣蓬勃,他們有思想,有感情,自我表現欲極強。作為班級的管理者，我想用愛心去打動孩子們的心靈。所以在班級管理工作中，我喜歡和孩子們教朋友，用我的真愛去教育他們，去感染他們。
一、“潤物無聲”良好的班風自然形成。
“為人師表”，“言行育人”是我多年來的工作準則。在教書育人的實踐中，師愛猶如“潤物細無聲”的春雨，點滴滲透，沁人心脾。時刻做學生成長的導航燈，培養學生健全的人格這是一個教師對學生的責任，這種責任是師愛的核心。
學期初，學校的男廁所，幾個便池被堵塞，屎尿水四溢，我班幾個男同學在去廁所時，不慎滑倒，尿水濺了一身，許多同學捂著鼻子，不願靠近，甚至不願去為他們打一盆水。看到這一切，我心裡非常不舒服。於是，我親自幫他們脫掉外衣，打來水幫他們清洗。學生們看到這一切後，不再捂著鼻子了。
“潤物細無聲”讓學生的思想在我言行的影響下，在師愛的感召下發生良性變化，良好的班風自然形成。
二、播一份關愛，收一縷陽光。
常言說“娘不嫌兒醜”，我總把自己班裡的`學生看成自己的孩，去關心，愛護每一個人。喜歡聰明，聽話的孩子是人之常情。但對那些智力、性格條件差的孩子進行特別的關愛，我認為這才是人性中母愛的偉大。
我班有個女同學家庭條件差，性格孤僻，上課回答問題不積極，。作業不能按時完成，學習跟不上，同學們沒人和她玩。看著這個才7歲的小姑娘臉上竟沒有那應有的天真和笑容，總孤獨地坐在教室后角落，我的心被刺痛了。我悄悄找來幾個女同學，給她們講道理，讓她們玩時叫上她，我也主動和她說話。發現她沒有本子，我就把自己沒用完的筆記本整理、訂好送給她。她寫的作業即使無法辨認是什麼字，我也給她寫一句鼓勵的話語，給她打一個笑臉。一學期來，她變了，臉上有笑了，性格開朗了。
類似這樣的孩子，他們的心靈更需要我們去呵護，這時我總會用這縷“母愛”的陽光去照亮學生的心靈，使我們班裡的學生互幫互助，讓我們的班集體總是保持團結向上的精神。
三、真愛、真情染一片和諧藍天
努力成為學生的朋友，這是我的工作追求。學習中，和學生共同合作，共同探究，營造、和諧的學習氛圍；遊戲中，做他們的玩伴，和他們一起遊戲，一起開懷大笑；生活中成為他們的知心朋友，互相傾訴心中的想法。讓我這份友愛天天伴隨著他們的生活、學習。
新課改後，我的語文課堂更讓學生真正做好學習的主人，使學生面對教材，面對老師，敢於發表自己的看法和見解。還記得那節寫字課上，我在範寫“驚”時把“忄”的筆順寫成“點、豎、點”，學生當時就提出應該是“點、點、豎”，我當場查證後馬上糾正過來。雖然我心裡直嘀咕：這個筆順什麼時候又變了呢？可我沒有為自己開脫，只是當時感謝同學們提醒老師，還得繼續學習。在教學中，我和學生總處於這種十分和諧的共同學習的氛圍中，課堂氣氛活躍，學生質疑頻繁，同學們相互傳遞著聰明才華，學生學會了合作，學會了學習。
活動中，我放下老師的架子，深入到他們中間，讓他們把我看作一個與他們一起玩的大朋友。師愛這條常青藤時刻纏繞在我和學生心間。班上一位女同學，最近上課老走神，我多次提醒他下課了她主動跟在我身後，來到我的辦公室。我微笑著問他：“有什麼事要老師幫忙嗎？”原來，她弟弟因為患有疾病住院了。聽完他的話，我連忙安慰她說：“不會有事的，讓我們用愛為你弟弟祝福吧！”
我用我的情感去點燃學生的情感。讓師愛、母愛和友愛匯成一條小溪，涓涓流入學生心田，塑造一批又一批具有愛心和良好品質的人，達到教育的最終目的——人的培養。
愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。"一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。"這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。讓含苞欲放的花蕾在我們的真情、真愛、真教育下茁壯成長。
小學班級管理總結7
我是一年級的班主任，本班共有學生35人。在校領導的關心下，科任老師及同學們共同努力下一學期平平安安地結束了。現在我對本班的安全工作做如下總結：
開學初，我對本班的安全高度重視，召開家長會，學習有關安全知識的材料，並及時簽定家長協義書。平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。培養學生的安全意識。由於學生年齡尚小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
一、開學第一週，我和全班學生一起制定了本學期的工作計劃。
二、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，出校門時，要求學生慢行透過校門；在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時回家。不允許不經家長允許跟同學去玩，讓家長隨時瞭解其子女的去向。
三、在校內外，不允許學生做危險的遊戲。如；互相追打、奔跑等。
四、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西，積極預防甲型xx流感。
五、教育小學生不損壞學校的花草樹木。
六、教育學生不爬牆，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄杆。
七、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。
八、教育學生不帶危險的物品到學校（如：木棒、小刀、匕首、xx等利器進入校園。）不在井臺、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。不在上學和放學路上玩耍、逗留。
九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。並且指導學生學會使用各種求救電話。
十、千萬不能私自到水池裡滑冰。
一個學期結束了，在同學們和老師的努力下，全班35人無一例安全事故發生。但是，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切安全事故發生。
小學班級管理總結8
一個忙碌的學期結束了，回顧這一學期的工作，具體情況如下：
一、加強常規教育，培養學生的自覺性。
回憶起這個學期的各種情形，的確相當辛苦。開始結合學校的工作計劃，因勢利導的制定出班級的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規範化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規範大有進步，很快適應了新學期的學習狀態。很快學校頒發和諧班級星我們得了“校園秩序星”“路隊星”“衛生星”。
孩子們在課堂上的學習積極性也很高漲，受到了各任課老師的好評，多名老師講優質課或者是彙報課都願意選我們班。最令我感動是5月22日早上我們從港中搬到新校前夕，當我急呼呼的來到學校的時候，我們班的同學都很自覺的在教室裡站著（我們課桌椅頭天晚上已經搬進新校）認真的、大聲的讀書，每位老師走過我們教室門口的時候都不由得稱讚一聲。孫老師看到此情此景都感動的掉眼淚了。到了新校後，孩子們很快的就進入了狀態，積極地遵守學校規定的規章制度，做到上下樓梯靠右行、走路靜悄悄，樓道內不大聲說話、室內物品擺放整齊有序等。到了新校我們也是很順利的取得了路隊、校園秩序、衛生三顆星。
二、多表揚多獎勵，激發孩子的上進心。
雖然我不是語文老師，但是每天的早讀，我都會把領讀的同學安排到位，即使老師不在教室我們班內也有朗朗的讀書聲，並有同學巡迴檢查，在檢查的過程中發現問題在早讀結束的時候及時進行反饋，在班內總結讀書好的同學，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大紅花”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲琅琅。每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，儘量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。到現在為止有些孩子的五角星都達到了近50顆，透過五角星的比較，使孩子們之間都不自覺得形成了一股攀比風，形成了你追我趕的好風氣。
三、關心學生，事無鉅細
關心學生的生活，是班主任應盡的義務。每天早晨上班時，做到“一看、二查、三問”。
小學班級管理總結9
本學期的工作即將結束，迴響這一學期的工作，的確也做了不少。這裡邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。現將本學期的主要工作做個總結：
一、班主任工作
（一）培養學生的良好習慣
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
（二）關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班宋文雅同學，每次上課發呆，反應較慢。我沒有放棄他，而是手把手的教她寫字，手把手的教她計算，抓住她的點滴進步，不斷鼓勵她，在學生面前誇獎她是個聰明的孩子。漸漸的，她不但能上課認真聽講，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、幫他們擰水瓶、提醒學生按時吃藥，甚至學生嘔吐、小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄乾淨。
（三）培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我開展了一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，帶領學生積極參加學校的各項活動，如趣味運動會等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
二、教學工作
期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收穫的快樂。這學期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。認真聽取領導和老師的意見，改進教學方式。教學中我充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的知識，使學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前課程改革的重要理念。在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這是，我都儘量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。於是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對於學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發散思維的基礎上，引導學生相互鑑別，把發散的思維再回擾起來，這樣就有利於培養學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。
總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由於年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級裡就有了兩個極端的現象。當然，今後我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努將普通而又平凡的班主任工作做好。
小學班級管理總結10
在學校領導的帶領下，全體師生的共同努力下，順利地完成了本學期的教學任務及預訂的教學目標。透過一學期的不斷努力，學生的基礎知識、寫字能力、朗讀能力與思維能力等都有很大的提高，使學生養成了良好的學習習慣和學習興趣。
一、主要成績
本學期在師生的共同努力下，語文教學取得了一定的成績。充分發揮學生在學習中的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程。我堅持認真備課、上課、聽課，認真批改作業、講評作業。自制了許多拼音卡片、生字卡片，用於拼音教學和識字教學。
課後，對學生進行耐心的恰當的輔導。廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，並順利完成教育教學任務，注重全體學生在原有基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。？在情感態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定了良好的基矗
二、過程總結
根據開學制定的教學計劃和結合教材的特點，按新課標的要求，在教學中著重抓好如下幾點：
1、注重漢語拼音知識的掌握和抓好識字的教學。在教學過程中鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法識字，提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的遊戲，促使學生在合作學習中分享識字的樂趣。培養學生的有良好的學習習慣。
2、抓好閱讀的教學。閱讀教學絕不單單是為了理解課文內容，其主要任務是培養提高學生的閱讀能力。
3、抓好口語交際與寫話的教學。鼓勵學生在日常生活中主動地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力，
4、開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定的關係。如唱歌、猜謎語、朗誦比賽、演課文內容等。
5、把好每個單元的知識檢測關，特別是後進生，發現問題，及時輔導。
6、抓好作業的批改，對學生的書寫要求整齊、清晰。
三、存在問題及努力方向
1、教學方法有待創新，對學生的吸引力不夠。低年級學生注意力容易分散，還需要我不斷地改進教學方法，在運用多媒體課件進行上課時，也要注意課堂秩序的維持。
2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上有個別學生的基礎知識掌握得不夠紮實，這還需要在下學期給予他們更多的關注幫助。
小學班級管理總結11
一學期來，本人認真備課、上課。及時批改作業、做好課後輔島工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這半學期的工作小結如下：
一、思想工作方面
首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為範”，在學生心目中樹立威信，要有紮實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、教育工作方面
在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課。
1、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中。
4、教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容，最佳化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意資訊反饋。創造良好的課堂氣氛。
5、佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
三、培優補差工作
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對各種問題，我在課後為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細緻地做好查漏補缺工作。例如我班的幾個同學，課堂上無心聽講，針對這一情況我經常找他們談心，課後進行輔導，期末考試中成績有所提高。
四、成績方面
全班27人，0—9分的1人，10—19分的3人，20—29分的2人，30—39分的2人，40—49分的1人，50—59分的4人，60—69分的4人，70—79分的3人，80—89分的5人，90—99分的1人。有8人差生，及格12人，優生6人，平均分位居全鄉5個班中的第四名。
五、存在不足與今後打算
1、本班級學生成績發展不平衡，在學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。
2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，有待今後努力。
3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。