《初中學生體育課不良態度端正方法研究》第一階段總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的《初中學生體育課不良態度端正方法研究》第一階段總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　本次課題主要研究初中學生體育課不良態度端正方法，進行調查、分析、研究、給予解決的方案。現將第一階段完成的情況彙報如下：

　　第一階段是準備階段，確立課題，明確目標。課題於xxxx年1月立項開始，課題的實施經過課題論證，制定了課題實施方案。與此同時，採取了切實可行的工作措施，做了大量務實的工作，使課題研究能夠順利地推進，達到了預期效果。在開始後進行的主要工作有：

　　（1）設計問卷調查，瞭解學生對學習體育課的學習態度情況；

　　（2）學校體育教師座談會，分析上如何端正學生學習態度克服不良習慣提高體育課質量。

　　（3）召開學生座談會，讓學生自己分析體育課學習中所持有的態度及學習效果，分析原因，形成意見。

　　透過一個月的調查、研究，實施的情況如下。

　　一、問卷調查情況

　　共設計了193份問卷調查，實際發放30份收回30份，主要內容包括：你對體育感興趣嗎在體育遊戲練習中你認為和同伴一起學好嗎？你認為體育遊戲活動中的合作學習比自己學習更能提高同學之間的友誼，增強班級之間的凝聚力嗎？在體育比賽或遊戲時，如果同伴的一個失誤造成落後，你會？你知道什麼是合作學習嗎？你認為怎樣分配學習小組比較好？等等。透過調查發現，大多數學生很喜歡上體育課，特別是男學生對體育課有著濃厚的興趣，但也反映出怕苦怕累的消極思想。分析有以下幾個方面。

　　1、學生對體育是否感興趣的統計:喜歡運動量較大的學生佔45%，據統計分析，男生喜歡較大的運動強度，女生喜歡較小的運動強度，選擇微微出汗的多為女生。從調查問卷中可以看出學生參加完課外體育活動後，大多數學生心情比較愉悅。

　　2、透過調查發現學生對體育遊戲練習中認為和同伴是否一起學的認識基本上沒有多大的偏差，80%初中生對和同伴是否一起學還是持肯定態度的，只有極少數的初中生是不喜歡的，同時喜歡和同伴一起上體育課的人數佔到80%，男生普遍比同年級的女生要高，這與中學階段男女生的生理特點是相吻合的。

　　3、學生對你認為怎樣分配學習小組比較好的統計中，認為按照強弱分組的佔到70%，認為按照均衡分組的佔到20%，認為自由組合分組的佔到10%.在以後的體育課堂分組中，一定要提前瞭解每名學生的身體素質及性格特點。

　　二、課題的實施

　　認真學習教育理論，明確課題研究方向及重點在課題研究的基礎上，瀏覽詢問了大量有關課題研究的`理論學習，明確了課題的研究思路，把握了課題的研究進展。調查了我校體育教師在上課環節，學生上體育課的態度，從不同年級和不同年齡段進行了深入調查，有很大一部分學生對體育課在認識上有偏差，只懂上體育課是玩，不懂學技能，導致在老師組織學習技能課堂上出現偷懶溜號等不良習慣，主要有以下幾點。

　　1、學習好的學生認為體育雖然參加中考但佔的分值不大，認為在這門功課上不應浪費太多的時間；學習不好的學生覺得我不一定上完初中學習體育也沒多大意思，所以也不重視。

　　2、初中體育的教學方式與小學體育課差別很大，小學可能更多的是放羊式，進入中學還是會保持小學生的上課狀態，鬆鬆散散，受不得老師的組織教學，在與老師的配合上出現摩擦，影響老師上課秩序。

　　3、傳統觀念的影響，好多學生對體育課程的重視不夠，對球類、田徑，體操等各項體育規則不學習，不重視，久而久之，對上課的老師的教授也造成一定的難度。

　　三、學生座談會情況

　　在xxxx年4月10日，在一次課上，組織學生席地而坐，與學生談對體育課的興趣與上課態度，主要是透過學生的積極發言，讓學生自己分析自身對體育課的興趣與態度認識。瞭解學生對老師教學方式的態度及建議等等。透過本次座談會，發現絕大多數學生都喜歡上體育課，但最喜歡體育課上自由活動，老師只有細心開導教育學生學習體育技能在生活中的重要性以及對自身身體健康的所帶來的受之不易的好處，努力端正其學習態度，進一步提高上課質量。有的學生希望老師有激情不要過於嚴肅，有的提出多搞體育競賽活動，還有的女同學提出希望老師多關心女同學生理期問題等等。

　　對於這些問題學生們希望學校和老師們能夠重視，學生體育課不良態度一定會有好轉，可以對體育課以後的發展起到特別重要的意義。

　　四、教師座談情況

　　體育教師認為，在新課改的實施下，體育課教學方法有了明顯的改進，以學生為主體，重視學生個別差異，但在具體實施上還存在重視特長生忽略後進生的做法，一定程度上打擊了不少學生的積極性，因此會導致學生厭課逃課現象。教師的教學安排比較死板，缺乏新意，也是一個突出問題。

　　透過第一階段的研究，獲得了很多第一手資料，希望對後面的研究有所幫助，得出詳細、周全的解決方案，幫助學生培養他們積極參與運動上好每節體育課，端正學習態度克服不良習慣，提升體育課教學質量。