最新幼兒園學期教研總結範文（精選6篇）
最新幼兒園學期教研總結範文（精選6篇）
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編精心整理的最新幼兒園學期教研總結範文（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園學期教研總結1
4月22號，教委辦幼教輔導員蘇寶玲老師組織全鎮幼教老師一起去群英小學參加學習《關於如何靈活把握幼兒園歌唱教學中幼兒的主體發展與歌唱技能學習的平衡點？》與《如何有效解決歌唱教學中的重難點？》的影片研討活動。
線上的每位教師都積極思考並結合本班的幼兒年齡特點及實際情況，共同探討《如何靈活把握幼兒園歌唱教學中幼兒的主體發展與歌唱技能學習的平衡點？》與《如何有效解決歌唱教學中的重難點？》俗話說：三個臭皮匠，頂一個諸葛亮。透過各位老師的研討讓我對《如何靈活把握幼兒園歌唱教學中幼兒的主體發展與歌唱技能學習的平衡點？》與《如何有效解決歌唱教學中的重難點？》有了進一步的認識。
對於音樂欣賞的一般理解，它是一種以傾聽為主要學習方式的活動，主要目的是透過傾聽來達到幫助兒童感受、理解和喜愛音樂。音樂欣賞活動應該設法調動幼兒的一切感官，提供一切可以利用的活動材料和活動方式，引導幼兒積極地投入聆聽、感受和享受音樂的過程中去，達到發展欣賞能力培養欣賞興趣的目的。
首先要為幼兒創設好的聽音樂的環境，提供具有優美音質的音響，多提供聽賞音樂的機會，因為只有熟悉才能產生興趣、才能獲得美感體驗，而熟悉取決於平時的積累。
音樂聽賞不應該是被動地聽，音樂聽賞活動一定要避免使幼兒“呆坐幹聽”，要使他們在聽的過程中“有事可做”。教學中要把音樂聽賞作為一種創造性活動來理解，引導幼兒從聆聽引發出自己的感覺，並且把它表現出來。表現的形式可以是非常多樣的。
對於如何有效解決歌唱教學中的重難點？很多老師也結合了本班的教學情況提了很多很好的方法，支援、鼓勵幼兒在進一步感知、探索和體驗音樂的強弱、快慢，音調的高低和音色的變化中獲得美的感受。引導幼兒初步感知歌謠、歌曲和生活中的節拍與節奏，從中感受韻律美。引導幼兒基本準確歌唱八度範圍內的五聲音調歌曲。透過學唱不同節拍（如二拍子、三拍子）、不同內容的歌曲，初步嘗試按歌曲節拍的特點、速度、力度和情感富有表現力地歌唱。在合聲教學中，有的老師也提出了很好的辦法，先學第二聲部，在來學第一聲部，免得第二聲部被第一聲部帶走。
透過這次的影片教研，讓我學到了貼近幼兒認知特點去教授，與如何處理在歌唱教學中的重難點，讓幼兒更喜愛我們的音樂。我將認真的上好每一堂音樂課，讓孩子體會音樂所帶給我們共同的快樂。
幼兒園學期教研總結2
在貫徹xx的實踐活動中，幼兒教師又經歷了一次觀念更新，開始並注重教育反思成為我們在實踐中的最大收穫，有力地推動了我園教研活動的進一步開展。廣大教師在活動中不斷思考、審視、反省、判斷、分析、總結，不斷調整教育行為，自身素質有了明顯提高。下面結合我園教研活動，進行以下總結。
一、透過“一課多研”的教研活動，促進教師在反思中學習
每學期班級教育總結時，我們要求教師對教材中有難於把握或有困惑的問題都寫在上面，以便在來年用“一課多研”的方法解決，即“一個內容，多人講或一個內容一人多次講”。我們把課後的研討作為重點，使每個教師在討論中，找到解決的辦法和對策，有效地促進了教師間的學習。
二、透過專題研討活動，促進教師在反思中研究
如果說：“一課多研”是展開教師互相之間的學習競賽，那“專題研討”就是體現了班與班之間進行的競賽，如五大領域或薄弱學科方面的研討，充分發揮了各班級教師之間的合作力量。我們搞的區域活動研討，充分體現了這一點。區域活動是孩子們比較喜歡的活動，但是由於孩子們多，需要準備的半成品、材料也多，孩子們精力較分散。所以，幼兒園裡常常是有參觀的、檢查的，才組織孩子們玩，平常就放在玩具櫃裡或收起來。
三、透過“課題研究”活動，促進教師在反思中成長
過去我園是以青年骨幹教師為主，成立課題小組，然後根據自己的`計劃完成自己的子課題，也就是說寫一篇“心得”或“經驗”。現在我們由從教師中徵集的問題入手提煉出急需解決的問題，擬定園本教研課題，由全體教師完成。
我園提出“在藝術教育中培養幼兒的審美情趣”的課題研究。各班教師根據孩子的年齡特點，除了在音樂、美術的集體活動中下功夫，還注重在日常生活中的對孩子情趣的培養。由於各班找到了研究的切入點，有可操作性，教師研究起來有信心，課題研究較為順暢。課題研究取得了初步成效。
透過教研活動，廣大教師迅速成長，他們不滿足於課堂效果分析，能獨立思考，自我反思。對孩子的學習是這樣，對教師的學習也是如此。尤其是三者之間結合起來，既減輕了教師的負擔，又調動了教師的積極性，並能逐漸形成我園開展教研活動的長效機制。但是，我們的教研水平有待提高，我們的教研缺乏相應的理論依據和專業機構的指導，今後，我們將在實踐中不斷探索，謀求發展，為幼兒的一生奠定良好的基礎。
幼兒園學期教研總結3
本期以幼兒園一日生活常規細則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發，營造一個積極讀書的氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強理論學習，進一步深化教育觀念轉變為教育行為，加強教師隊伍建設，參加學校的說課比賽、教學論文評選、讀書活動、辦學理念、一訓三風徵選等活動，以教研活動促進教師專業化成長，培養學習型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質量。以下是這次教研活動的總結。
一、加強理論學習
本期引領教研組用三次教研活動的時間，系統地學習了《幼兒教育學》中創造遊戲部分的內容，理解了創造遊戲的特點、教育作用以及指導方法。
二、抓好常規工作
每位教師認真設計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。每週認真開展星期五13：10開展教研活動；各班每週更換家園窗，每星期一八點以前上牆。每月環境創設檢查一次：創設有特色幼兒教育環境，本期探討了怎樣創設科學、合理、美化幼兒園環境的方法，並制定出環境創設的評選標準，由教研組長牽頭組織各班班長進行檢查評比。
全園教師獻課活動17節；外出觀摩學習13人次，參加校級說課比賽1次。本期按照學校的新規定，每週教研組長和五年教齡以下的教師每週聽兩節教學活動，其他教師每週必須聽一節教學活動，並且每週五在xx老師那裡登記，在園長處簽字蓋章。每位教師在不同的階段都會撰寫教學反思。
三、家園互動
今年在小班搞試點：為家長開放班級部落格，深得家長的好評。為家長提供教學觀摩活動16節，讓家長了解幼兒園的教學情況。家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演。
四、特色園區：建立學習型的教師團隊
教師專業化發展是教師專業化素質不斷提高的一個過程，建立學習型團隊，是師資隊伍建設的重要途徑，建立書香校園，建設校園文化，營造和諧、健康向上的學習氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。
在辦公室創設了讀書吧。在教師辦公室裡創設讀書環境為教師提供各種教育雜誌，供教師閱覽，學習先進的教育理念，吸取新的教育資訊和先進的育人經驗，拓展教師視野。走進名著的讀書活動。認真閱讀學校每年提供的書籍，提高教師自身的文化素養。每年教師自覺閱讀12本名著，擴充套件讀書的範圍。
幼兒園學期教研總結4
教科研工作是一所幼兒園生存、發展和進步的靈魂。教研活動的意義是調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。"科教促教、科研興園"是幼教發展的新理念。本學期，我園教科研工作以貫徹《規則》精神、《綱要》精神為指南，全面實施素質教育，促使幼兒全面發展和主動發展。我們的教科研工作本著發現問題——設計方案——解決問題——改善實踐這一迴圈往復的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素質。現就將本學期的教研工作做一個簡單的小結：
首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業務管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。透過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質量的提高。透過計劃，我園如期舉行了公開課活動。並且每人都參加了幼兒教師技能技巧大賽的初賽，從而，提高了自身素質。
其次，讓教師明確教研活動是提高自身業務水平的重要途徑，而教師的業務水平有直接影響幼兒園的教育質量。在每週的教研活動中，我們不斷探討教學中的疑難問題。本期中，我們堅持外學習、內研究的方法，結合我園的實際情況，加強研究，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們藉助網路、書刊、成功例案等先進經驗對教師進行各方面的理論培訓。
第三，讓教師明確教研的內容來源於教師的實踐經驗，而這種實踐經驗師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。
第四、加強日常教學的管理：
1、並利用業務學習時間將在日常教學活動中存在的問題提出來，在同伴互助的過程中共同討論解決的辦法。讓教師學會自我反思，主動、自覺地改進自己的工作。
2、對教師的備課本和觀察記錄、教學筆記的撰寫進一步調整和規範。利用業務學習時間進行反饋，採用針對某一案例進行分析的方法，讓老師明確如何具體操作。
3、加強日常保教工作的督促與指導，堅持每週進班有針對性的聽課兩次以上，對於我園重點培養的三位老師進行了教學活動的觀摩和指導，並以結師帶徒的形式，對徒弟們進行細緻的指導和幫助，促進她們儘快地成長起來。
4、透過評比，使我園的家園欄、備課筆記和隨筆更上一層樓。
幼兒園學期教研總結5
幼兒園的教研活動是我們一直都在實施的，最近也是有了階段性的進展，解決了很多目前我們幼兒園存在著的教育問題，還不僅要幼兒園的功勞，更是各位班主任老師、任課老師的積極配合，否則這個幼兒園教研活動也是能被淪為笑話。現在可以清楚的感覺到，我們幼兒園的教學質量有了很大的提升，下面我就對於目前教研活動做個簡單的總結。
一、加強班主任與家長之間的聯絡
不少的班主任都要耗費半學期的時間，才能把自己班上的學生秉性、名字等等熟悉下來，這未免太浪費時間了，幼兒園的小朋友不比小學初中的學生，那是一定要把學前教育做好的，這樣他們以後去到更高的學府了，學習起來也能事半功倍。班主任每個月至少開一次家長會，每週至少要進行家訪一次，畢竟家長才是最瞭解孩子的存在，多向他們打聽是準沒錯的。只有足夠的瞭解孩子，還能給他們更好、更有效率的學習。其實這都是相互的，家長想知道自己孩子每一天在學校做了些什麼，作為老師也是想知道孩子放學在家的狀態是怎麼樣的。唯一的缺陷，可能就需要各位班主任要多耽誤一下自己的時間了，付出跟回報至少是成正比的。
二、加強各位老師以及班主任的教學能力
每個老師在進入幼兒園的時候，都會覺得自己應該是幼兒園最出色的那個老師，再不濟也是名列前茅的，然後就會有點驕傲自滿，安於現狀了。幼兒園近期為了讓大家都一種學習的幹勁，做了以下兩個要求：
1、每個教師必須參加一次培訓，培訓的老師會直接邀請到，在幼教行業特別有名氣的人，讓各位老師先是知道自己距離這種“大神”級別的老師，還差多遠，心裡有點數。
2、安排要求每個老師都要去聽課，教師之間實行互相聽課模式，讓每個老師去總結，對方講課的方式方法是不是比自己要好，好在哪、又差在哪，會不由自主的去模範對方好的地方，然後看看哪些是覺得不應該出現的錯誤，審視一遍自己是否也存在同樣的問題。
三、合理的安排幼兒的時間
不得不說，因為我們希望孩子們變的更好，成長的更快，就儘可能的在壓縮他們的個人時間，這樣是不對的，甚至很多時候都會起到反作用，他們的學習精力也是有限的，全園的班主任都參加了作息時間的修改方案，最終得出了完全不同於之前的一套作息方案，不過效果是極好的，現在很少有幼兒會在上課的時候走神了，教學的效率有了明顯的提升。
幼兒園學期教研總結6
時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐。一學期以來，積極營造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身於教研活動的實踐工作，推進幼兒園自主發展，取得了一定的進步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期我們根據本園實際情況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學能力。
一、以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念，提高教師評課能力。
本學期我園教研室開展“優質課”的評選活動，以及園內觀摩活動，針對教師的聽、評課能力進行了專項研討。
在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對教研有了進一步的理解與想法。在交流過程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學目標評教材處理、評教學過程、評教學方法和手段、評教師基本功、評師生關係、評教學效果等。
新《綱要》提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質量的途徑主要是透過教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬鬆、愉悅的教研氛圍，廣開言路，鼓勵每個教師成為教研的“講座者”。教研組本學期先後為多名教師提供了展示個人工作能力的平臺。
二、以教研組主題活動為契機，創造自主空間，提高教師的組織能力。
本學期我們以年齡段年級組為教研小組，結合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組開展了以“小班幼兒生活行為習慣培養”為主題的互動式研討活動，為老師們提供了一個更好地瞭解小班年齡段孩子特點的機會；在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設計和實施的過程中很大一部分教師充分發揮了指導作用，在組織實施活動中，各教研組長髮揮了重要的作用。在這種活動形式下，每名教師都有展示自己的機會，充分了揮主觀能動性，得到了鍛鍊，獲得了成長。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收穫，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足：音樂活動開展是我園的一個薄弱環節，因為圍繞我園科學特色以往教師更多關注的是幼兒操作探索的能力，所以幼兒對音樂的敏感度不夠，教師教授歌曲的能力應有所提高，幼兒表現的能力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題，幼兒表現表達能力的培養有全面整體的思考。這些均有待透過我們日後的園本教研不斷調整、改進、完善。