2021初中教師繼續教育研修總結（精選6篇）
2021初中教師繼續教育研修總結（精選6篇）
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編整理的2021初中教師繼續教育研修總結（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
初中教師繼續教育研修總結1
忙忙碌碌中，短暫而緊張的為期6天的遠端研修結束了，回顧過去的日子，經過這些天看影片、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業、隨筆感言、評論，參與研討，不知不覺中竟被深深吸引其中，並由被動的接受變為積極參與了，幾天下來，感覺受益匪淺。首先，透過學習更新了自己的觀念。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習，這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高。長期繁重的教學任務和升學的壓力使得我們缺乏對教育、教學中的問題進行比較系統的思考和研究，因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統的學習充電。
其次，透過學習增長了見識，培訓老師都積極的學習，遠端研修為我們同行教師提供了交流的平臺，我認真閱讀了同行老師的推薦文章，學習他們對教學的獨到見解，學習他們先進的理念，學習他們處理教學過程的獨到方法，透過學習老師們的經驗填補了自己業務上的很多空白。
再次，透過學習我懂得了反思，在反思中進步，在反思中成長，一個不懂的，不會反思的老師永遠成長不成為一名優秀的教師，在我們的教學實踐中，有成功，有失敗，我們唯有不斷反思，去劣存優，才能不斷進步，不斷成長。
透過本次研修，我學習了系統的理論知識，針對以後的教學實踐可以：
（1）用學習的規劃主題單元來進行單元備課。
（2）用學會製作的思維導圖進行單元知識梳理。
（3）用量規對學生進行評價，為學生建立電子檔案。
（4）把資訊科技與課程很好的結合起來，提高課堂效率。
（5）學會反思，不斷總結自己的教學實踐。
（6）堅持與日俱進，弘揚創新精神。
遠端研修雖然結束，但對我觀念的洗禮意義重大，今後我將珍惜每一次培訓的機會，提高自己，努力使自己成長為一名優秀的數學老師。
初中教師繼續教育研修總結2
經過本學期的校本研修學習，我收穫很多，受益很大。在本期的校本研修期間，我認真執行培訓的相關要求，嚴格要求自己，按質按量完成作業，積極主動地做好相關工作：如學習教育理論、聽課、評課、備課、認真作讀書筆記等，使我深刻地認識到當好一名優秀的教師是一件很不容易的事情。如果沒有新課程的教育理論沒法教、沒有德才學識和寬廣無私的胸懷教不了、沒有刻苦專研和勤奮進取的精神教不好。
在校本研修學習中，我始終讓教研與教學緊密結合，具體而言，做了以下幾點：
1、按時參加校本研修活動，並作好記錄，認真撰好心得體會，在學習中不斷充實自積己，提高自己的理論修養。
《1》 極參與開展有效的課堂教學研究，認真開展有效備課、有效課堂教學、有效作業設計與批改，從而提高課堂教學質量。
《2》 積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高，使自己不斷成熟，給課堂注入更多活力，取得更大效益。
2、參加多種研修模式，全面提升自我素質。
《1》積極參與網路研修，多看看同行們對於課堂教學改革的認識和思考，並對自己感興趣的話題發表評論，積極與各位同行溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時地瞭解外面的世界。
《2》 自主學習模式。學習教育理論，自我反思，找出自己在某方面的不足，然後制定培訓計劃，彌補自己的不足，從而提高自身的能力。
3、研修內容豐富多彩。
我認真學習了《中小學教師職業道德規範》和《新時期教師職業道德修養等，把師德教育和學校的各項活動結合起來，做到愛崗敬業，為人師表，廉潔自律，團結協作，積極進取，勇於創新，成為教書育人的楷模和學校、家長、社會滿意的好教師。
本次研修一個很重要的內容就是課堂評價。經過這次學習我得到的啟示是：教學是圍繞學生的學習需求而開展的，評價是為促進學生的學習而實施的，而不是按照教師的課程設定而展開的。學生學習的發生有三大構成要素：學生自身、教學內容、學習環境，而教師是學生學習的十分重要的環境，並在學生學習當中起主導作用。但教師的主導作用應最大限度地轉化為學生自主學習的能力，而不是灌輸式逼學生學習。
課堂上的教學應是師生互動，教師是學生學習的引導者和組織者而學生才是學習的主體和參與者，這樣才能使學生的學習潛能得到最大限度的發揮。另外，我們的教學要關注全體學生，要尊重學生差異化的需求，要向學習困難的學生提供一些建設性的意見。這才能體現對學生的人文關懷，才能真正促進學生的全面發展。
校本研修工作是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，受教育者的特點也在隨之發展變化。而作為教育工作者必須要以高度的敏銳性及時發現在教育工作中出現的新情況、新問題，掌握其特點，弄清其規律並及時加以解決，不辜負我們所肩負的歷史使命。“一分春華，一分秋實”，在教書育人的道路上我們雖然付出的是汗水和淚水，而收穫的卻是那沉沉甸甸的成就。經過本學期的校本研修學習，不斷提高自己的業務水平和能力。
初中教師繼續教育研修總結3
培養各類需求的人才離不開教師。二十一世紀，是一個資訊飛速發展的時代。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。“校本培訓”這種可持續的、開放式的繼續教育模式，為廣大教師打開了方便之門，鍛鍊了廣大教師的業務水平，提高了廣大教師的素質，促進教師專業成長。本學期，我從自己的教學實際出發，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。在這學期的時間裡，我認真進行著研修，從自己的教育教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今後再上一個新臺階，現將其總結如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，並做好理論學習記錄，踴躍發言，提出自己的見解，並認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。
1、在校本研修培訓中，我積極參加“各學科教學基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習。開展多層次教育科學研究，人人有課題，人人學理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛鍊，促進教學水平的提高，有效地提高了教師的'理論水平和創新能力。。
2、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，進行跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討，在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續加強集體備課的力度，充分調動學科集體教師的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。加強對隨堂課的調研力度，強調講的範圍。教學工作做到備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質量要“高”。
嚴格要求自己，在每週聽節課程之後，向相關學科的教師學習課堂教學的方法。大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；
透過實踐來改進和完善我的課堂教學模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。、聽課、研討、發現問題、解決問題，如此迴圈往復，使我的教學方式逐漸的成熟起來，教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行為，使我不斷走向成熟，給我的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、關注自我反思及案例
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什麼困難，是否調整了教材，為什麼調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，並整理成文字材料及時上交。
二、採取多種研修模式，全面提升自身素質
1、積極參與網路研修，每天都要上網瀏覽研修論壇新發表的博文，多看看同行們對於課堂教學改革的認識和思考，並對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的瞭解外面的世界。在教師部落格論壇中發帖子，透過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。
2、自主學習模式。這種模式由教師進行自我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然後制定自培計劃，並實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
三、校本研修內容豐富多彩
1、加強師德建設，夯實立教之基
教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊伍，無從談好的教學質量。以《中小學教師職業道德規範》和《新時期教師職業道德修養》等規章為依據，把師德教育和學校的各項活動結合起來，加強教師思想道德建設，強化教育引導，注重內化，紮實有效的開展師德建設活動，促進學校的進一步發展。透過大力學習和宣傳師德教育理論，展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式，結合榮辱觀學習，提高教師對新時期師德建設的認識，並不斷賦予新的內涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設的相關制度，建立有效的管理機制。並以此為輻射點，常抓不懈，做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇於創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。
課程改革成敗的關鍵在於教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學期把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修重點，學習了《教師怎樣提升教學技能》一書，加強通識研修，透過學習：
①在知識方面主要了解以下三點：
（1）瞭解學生對所學學科必備的基礎知識的掌握狀況；
（2）瞭解學生對即將學習的內容一具備何種知識，哪些是正確的，哪些是錯誤的，哪些是模糊的。
②在情感方面主要了解以下四點：
1.瞭解學生是否知道學習本學科的意義；
2.瞭解學生是否出於自己的意願而學習；
初中教師繼續教育研修總結4
在研修中不斷充實自己，提高自己的研修水平，認真研修，積極思考 研修可以提高自己，陶冶自己，讓自己更富有激情！
認真對待，努力學習，好好珍惜這次研修機會，提高教學水平 認真學習，努力研修，只要經歷了就是最好的。
今後我們要精心設計問題，以問題驅動學生思維，引領學生自主探索、自然建構新知識，促進學生學習數學能力的提升。
珍惜這次研修機會.認真研修，按時完成作業.充實自己
讓我們透過這次培訓，共同創造攻堅克難的試點經驗和成功案例，使我們的教學水平得到進一步的提高。
珍惜研修的機會，好好學習，爭取獲得更大的進步！
合式課例研究是貼近我們日常教學行為的課例研究，我相信透過本次的研修將有助於我們日常的教學行為，有助於我們教師的課題研究，收穫一定頗豐。
在研修中提高、充實自己，在交流、互動中尋找共鳴。
我相信透過本次的研修將有助於我們日常的教學行為，有助於我們教師的課題研究。
看了《課程簡報》、明確了本次研修的任務，任重而道遠，這個暑假又可以充實地度過了。
我好好把握這次研修機會，不斷充實和提高自己的教育教學水平 透過研修能增長我們的教育智慧，提高我們的教育水平。 遠端研修開始了，我們又有提高的機會啦，珍惜啊！
珍惜機會，認真研修，完成作業，提升自我，快樂學習，加油 ！
混合式課例研究是貼近我們日常教學行為的課例研究，我相信透過本次的研修將有助於我們日常的教學行為，有助於我們教師的課題研究，收穫一定頗豐。
培訓很重要 老師們很積極 同志們一定珍惜
認真對待，努力學習，好好珍惜這次研修機會，提高教學水平。 認真研修，珍惜這次研修機會。透過今天的學習知道了混合式課例研究實施要點。協同磨課的幾個環節。計劃——備課——上課——評課——總結。
遠端研修為我提供了一次學習的機會，要珍惜機會，充實自我，提高自己的教育教學水平。
認真研修，向專家和老師們學習，這是一次學習和提高的好機會，我一定會珍惜。
首先，創設問題情景，培養學生強烈的問題意識。其次，給學生提供提出問題的機會。第三，利用生產生活中的生物事實；生活實驗中的現象；利用多媒體技術，匯入教學情境；透過親身感受、實地觀察而發現問題等促使學生產生疑點，提出問題。第四，對提出的總是要進行梳理，使問題具有指向性。其程式是：提出問題——梳理問題——確定問題。
教育是神聖的，需要教育者全身心的投入和付出，在研修中成長，在反思中進步。
把遠端遠修學習中的收穫溶進教學中，師生會共同進步，共同努力吧 我們一定會珍惜這次研修的機會，使自己各個方面更上一層樓。提升
自己的各方面的水平
一次遠修，一次深修變化，一次新的認識，為我們提供這麼優秀的學習的平臺，我們一定會珍惜這次機會，使我們的教學水平得到進一步的提高
探究活動的設計應遵循教學內容、學生實際認知水平、興趣度、難易度設計、思維開拓度，混合式課例研究，旨在將研究課堂教學做規範，並融進教學全程；幫助老師的協同研究在教學各環節發現問題和解決問題的途徑和辦法。更重要的是，透過這種規範的途徑做教研的實踐，會獲得相應的在教學實踐中發現和解決問題的思維方式和行動方式。 透過研修，為自己充電. 透過研修，提高自己的業務水平,我們一定會珍惜這次機會!
靜心研修為自己不斷充電，充實自己，努力提高自己的教學水平。 遠端研修提供一個學習的平臺，藉助這個平臺，不斷提高和充實自己。 珍惜研修的每一天，認真學習，積極研討，從而提高自己的教學水平！ 感謝遠端研修，為我們提供這麼優秀的學習的平臺，我們一定會珍惜這次機會，使我們的教學水平得到進一步的提高！
每次研修都有新的收穫，好好珍惜本次研修，結合教學過程中的不足，反思調整自己，提高課堂教育教學水平。
透過本次研修，希望自己的教學工作有更大的進步，使自己的課堂更高質、高效。
在研修中學習，在學習中提高，不斷反思，不斷提高。
認真進行學習，希望透過這次研修能更好提高自己的業務水平。
靜心研修為自己不斷充電，充實自己，努力提高自己的教學水平。 遠端研修提供一個學習的平臺，藉助這個平臺，不斷提高和充實自己。 珍惜研修的每一天，認真學習，積極研討，從而提高自己的教學水平！ 忍得了酷暑，耐得住寂寞，一門心思地進入研修當中。
在遠修這個平臺上，結識了很多不曾謀面的知識淵博的專家、朋友，大家對教育的熱愛、對教育的摯著使我感動。
努力向各位同行學習，努力提高自己的專業水平。
透過本次研修，我發現自己教學中的不足，收穫很大，感謝組織給我這次學習的機會。
珍惜研修機會，提高教學水平。以往的研修，總能接觸和學習一些前沿知識。但願這幾天能學到更多，更實用的知識，在以後的教育教學中加以運用。
初中教師繼續教育研修總結5
本學期的遠端教育學習已經接近尾聲，在近幾個月的學習中，透過“觀看影片案例分析，閱讀主講教師講稿，參與線上研討和交流，完成提交作業，完成並撰寫隨筆”的過程，讓我感受頗多，在本次的研修學習中解決了我很多教學中的困惑，也讓我更加明確了目標，為我今後的教育教學之路指明瞭努力的方向。
一、主動才能得到收穫
教師要教好學生，就必須不斷學習，不斷充實完善自己，而研修就是一種可以不出家門、一邊工作、一邊學習的好途徑。這次培訓給我們組織了這麼好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。遠端教育只是一種學習形式，唯有主動才能取得好的學習效果。這種主動包括主動學習課程影片和文字資料，主動參與線上研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領，主動與同行交流等等。
二、交流才能常進步
學習，需要耐得住寂寞，關起門來用心鑽研是必要的。但不能永遠關起門來閉門造車，交流是我們學習成長的手段之一，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。
三、遠端研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風已經吹遍中國大地，傳統的教學模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，我們教師持懷疑態度：放手讓學生自己去學，能行嗎？透過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，數學的教學要“為學生服務”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。
四、遠端研修引領我前進，給我指明瞭學習的方向
遠端研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天開啟電腦的第一件事，就是登陸我的工作室，在新的作業、日誌、話題中汲取我需要的營養。從網上的專家學者那裡學到了很多，也從身邊的優秀教師那裡學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。
五、收穫。
透過參與此次遠端培訓活動，我在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陳舊的教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。
學然後知不足。透過這次學習，我深深地感到了自己對本職工作的責任的認識不夠，教育教學理論不足，工作經驗缺乏。作為校長，我們與專家教授無從比起，從他們的身上我進一步認識到在環境改變人的同時學習更能塑造人，我們無法改變環境只有選擇學習，學習意味著進步，學習是一個人特別是教育者永恆的追求，放棄學習、放鬆學習必將落後於時代。實踐性學習更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動，會讓人為自己的滿足而羞愧，會讓人豪情滿懷昂揚奮進。
初中教師繼續教育研修總結6
正值三伏桑拿天，為期六天的山東省初中遠端研修即將落下帷幕。網上觀看專家影片講座，思考總結，提交作業，瀏覽閱讀精彩的文章，線上研討發表評論，收看每日簡報??培訓過程內容設計全面科學。這次培訓如一縷清風，在炎炎夏日送來絲絲涼爽；如一陣細雨，滋潤著老師們求知的心田。
首先，培訓期間多位教育專家及一線優秀的語文教師，向我們講解最新的教育理念，剖析課改十年的探索與發現，傳授先進的教育教學方法。他們學識淵博，理論新穎，教學經驗豐富，教學方法獨特恰當。在這六天裡，教育專家講座每天一個專題，每一學時、每一天都有亮點，深入淺出，理論聯絡實際，讓老師們有意想不到的收穫。我印象最深的是寫作專題“真情實感是寫作的源泉”，透過專家的分析講解，我對“真情實感”有了更全面、更深入地學習認識——寫自己的感情、感情要真實、要健康積極。
走進工作室，走進了一座知識殿堂。在這裡，每一位老師積極參與、認真思考分析，作業中凝結著自己新的觀點、新的收穫，評論中闡述著自己獨到的見解。我珍惜每一次滑鼠的閃動，珍惜每一次智慧的碰撞。
其次，透過研修學習，使我更加明確了教師要熱愛教育事業，要有主動發展的意識，要努力成為學生最親近的人。在教學中，教師要運用先進的教育理念，努力探索創新，不斷激發學生的興趣，全面培養學生的能力。在引導學生學習語文時，注重語文學習習慣的養成，重視語文學習能力的訓練，力求全面提升學生的語文素養。
第三，平時要善於思考，勤於積累。研修提交作業時，初讀作業問題感覺自己有很多話要說，可真要寫時，又覺得無從下手。這是因為平時只注重實際教學，缺少及時的總結反思，以致寫出來的作業內容不夠充實。本次研修使我對教育教學有了更新更深的認識，進一步瞭解了教學中應注意的一些問題，不斷總結反思，提升自我。
取名師之長，補自己之短，學先進理念，創教學新貌。我學習著，收穫著。