2021年個人師德師風工作總結範文(通用6篇)

2021年個人師德師風工作總結範文(通用6篇)

  一段時間的工作在不經意間已經告一段落了,回顧堅強走過的這段時間,取得的成績實則來之不易,是時候仔細的寫一份工作總結了。我們該怎麼去寫工作總結呢?下面是小編為大家收集的2021年個人師德師風工作總結範文(通用6篇),希望能夠幫助到大家。

  個人師德師風工作總結1

  本學期擔任高三12班班主任。針對美術班的實際情況,在本班中上生少、後進生多;學習主動鑽研的少,被動接受的多;全面發展的少,偏科的多。面對這種現實,為了迎接省聯考和高考,使尖子生更上一層樓,中下生有新的突破,使他們在高考中考名牌,上檔次,我做了很多努力。特總結如下:

  一、工作指導思想:

  以科學發展觀為指導,狠抓學生的“養成”教育、細節教育、法制教育、心理健康教育,培養學生正確的理想信念和良好的行為習慣,逐步創立起適合我校校情的行之有效的教育模式,不斷提高學生的道德水平和規範意識。

  二、工作目標:

  從大處著眼,小處著手,狠抓常規細節的教育與管理,透過各種形式的教育與引導,規範學生的言行,努力實現管理的精緻化。

  三、工作措施:

  (一)加強班級管理,培養良好的班風學風

  1、透過班會課、活動課對學生重點加強思想政治教育和法制意識教育,教會學生學會做人,先成人,後成材,要有明辨是非的能力和自我約束的能力,本學期的主題班會有“崇尚節約,正確使用壓歲錢”、“學雷鋒,樹新風”、“愛國、守法、知禮、誠信”、“惜時、進取迎會考”、“愛學習、崇尚科學”、“理想、責任、能力、形象”、“今年看師兄師姐,明年看我們自己”等。

  2、加強班風管理,透過一些具體活動來增強學生的集體榮譽感,制訂可行的班級管理細則,從學習到紀律衛生,從考勤到午操,獎罰分明,以一股正確的輿論導向來引導學生,在班上形成一股樹正氣、樹典型的良好班風,在學生心目中形成“班級為人人,人人為班級”的良好局面。

  3、加強學風建設,培養學生正確的學習方法和自學能力,加強學法交流,增強競爭意識和憂患意識,運用鼓勵和期待,督促學生人人思進,個個向上,你追我趕、惜時如金的學習局面。同時還須加強語文、數學、英語三方面的學習,尤其是英語的學習。

  4、本學期改選班團幹部成員,讓有能力的同學能走上管理班子的基礎上,繼續實行班長輪值制度,加強學生的自我管理能力,培養學生的的各種素質和能力,改變以往“有人沒事做,有事沒人做”的局面使班團幹起到很好的督促和帶頭作用。

  (二)加強尖子生的培養,促進中下生的轉化

  1、尖子生的培養,增強他們的憂患意識,激發他們的學習熱情,強化他們的鑽研精神,督促他們在優勢科目上錦上添花,更上一層樓,在短科上能查漏補缺,迎頭趕上,力爭平衡發展,爭取高考靠名牌、上重點。

  2、對於中下等生,加強與他們的聯絡,多找這部分學生談心,瞭解情況,使他們樹立信心,對學習產生興趣,養成愛學習、肯鑽研的學習習慣。讓他們多參與一些具體活動,增強他們的成就感。同時加強對他們的知識和學法輔導,首先應從基礎知識抓起,加強他們對基礎知識的理解和運用能力;同時對他們予以心理輔導,使他們明白優秀的學業成績是建立在勤學多問的基礎上的。透過他們的努力,中等生再上一個層次,差生確保本學期會考全部透過,學習成績能有所突破。

  (三)真正使常規檢查與安全管理落到實處,逐步增強學生的自我管理、自我服務的意識和能力。

  個人師德師風工作總結2

  我是一名從教二十年的小學教師,在平凡的三尺講臺上,培養了一批又一批學生,教育觀念經歷了從應試教育到素質教育的轉變,教學方法也在不斷地改變。我明白,教育工作不應是為教書而教書,更要以人為本、教師育人經過二十年的教學工作和此次師德師風規範學習,我明白了:要成為一名好教師,有效教師,應做到如下幾點:

  一、熱愛自我的教師崗位,樂於奉獻

  教師僅有愛崗敬業,才會自覺地忠誠教育事業。使平凡複雜的日復一日的教育教學工作變得更有樂趣,捧著一顆心來,不帶半根草去;甘為人梯,樂於奉獻,才會認真地備課、講課、改作、輔導,對日常工作的每一件事都要認真去做、關心團體,不得過且過,不敷衍塞責,維護學校榮譽,敬業精神還驅動著教師不斷探求更有效的教學方法、管理班級的方法、使教師朝著成為名師、學者、專家的目標不斷邁進。

  人們常用“學高為師,身正為範”要求教師,其中的“身正”即意味著具有高尚的德行,奉獻精神,這是為師的首要素質。陶行知先生說:“千教萬教,教人求真;千學萬學,學做真人。”要實現教育的“真”披著虛偽、庸俗、狹隘的外衣去教育學生,這種教育就顯得蒼白、虛偽,無疑會成為無源之水、無本之木。從育人的角度講,教師對學生的影響是身教重於言傳。孔子說:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”我們做教師的,必須要守住自我的魂,扎牢自我的根,恪守《教師職業道德規範》,樹正氣,壓邪氣,淳師風,揚師德,依法執教,真正擔負起人類文化的傳播者、學生靈魂的塑造者的重任。

  二、關愛學生,做學生的良師益友

  沒有愛,就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀,尊重和信任學生,真誠關心學生的提高和成長,要做學生的良師益友。每個孩子都是家長的心肝寶貝,他們都期望自我的孩子得到好的教育,遇到好的教師,我們的心理和家長們的心理是一樣的,都期望孩子在好的環境下成長,都期望他們成為社會有用的人才。所以我們在關心學生這方面應站在家長這一方面,對待學生要想自我的親人一樣,平等對待每一位學生,尊重學生人格,對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益,不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學生。認真遵守教師職業道德規範。我覺得有時家長和教師之間能夠相互體會。相會理解,來共同把孩子們教育好。

  “熱愛是最好的教師”“只要擁有無限的熱情,一個人幾乎能夠在任何事情上取得成功。”尊重學生人格,平等公正對待學生,以發展的眼光去看待學生,努力發現他們身上的優點,對學習有困難的學生多給予鼓勵、幫忙,激發他們的自信心。做學生的良師益友、附下身去聽他們說話,瞭解每位學生的個性、心裡、特點,有針對性地給予教育、激勵、幫忙,使班級的每一位學生都享受到教師的關注,班團體的溫暖。堅決杜絕以分數作為評價學生的唯一標準。

  三、終身學習,學而不厭

  一個良師,足以讓學生回味一生;一個庸師,足以讓學生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學生心目中的信任度、影響力以及信仰度。

  現代社會是需要終身學習的社會,教師的職業又是異常需要學習的職業,持續不斷的學習是教師工作與生活中重要的組成部分。首先,學習是勝任教學的需要,陶行知先生早就說過:“教師必須天天學習,天天進行再教育,才能有教學之樂而無教學之苦”。其次,學習是社會和教育事業發展提高的需要,知識的更新,課程的變革,教育物件的變化,教學手段的日趨豐富,都要求教師不斷學習。再次,終身學習是教育人的需要,僅有學而不厭的教師,才能教出學而不厭的學生。向書本學、向實踐學、向各種資訊渠道學、引千道清泉,澆灌出一路花香。

  教師還要學習教育科學理論,豐富科學文化知識,掌握教書育人的本領。教師學習教育理論,掌握教育規律,按教育規律辦事,才能更好的完成教書育人的職責,這本身是教師職業道德規範的一個要求。同時,經過學習教育理論,教師能進一步明確自我在教育教學中的主導地位,對學生的身心發展起重要作用,這就更能使教師進一步嚴格要求自我,加強職業道德修養。其次,教師要勤於實踐磨練,增強情感體驗,提高師德修養。教育實踐也是教師職業道德修養的目的和歸宿。

  總之,不斷的學習不斷的充電,不斷的補充新知識,才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自我教育教學理論水平和實踐本事。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業、團結、向上。

  個人師德師風工作總結3

  教師是教育之本,師德是德育之魂。教師的一言一行在無形之中都在潛移默化的影響學生,教師要言傳身教。就必須要加強職業道德修養,具有優良的品德和高尚的情操。回顧一年來的工作,我在師德師風方面有收穫,有提高,現將一年來的師德師風工作做以下總結。

  一、加強學習,提高認識

  透過三年的教育教學工作,我深知“德高為師,身正為範”,為人師表,應以德為首。因此,在工作中,我認真閱讀教師職業道德規範,積極參加學校組織的政治教育,並將理論學習真正內化到行動中去,在工作中,我不斷告誡自己,“愛崗敬業,樂於奉獻,教書育人,廉潔從教,為人師表”才是崇高師德風尚的真正內涵。嚴格要求自己堅守高尚情操,知榮明恥,嚴於律己,以身作則。衣著得體,語言規範,舉止文明。關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。保持作風正派,廉潔從教。保持一顆平常心,不計較個人得失,吃苦在前,做事在前,業餘時間不搞有償家教,不接受家長送的禮物。

  二、熱愛學生,精心育人

  熱愛學生,是師德的重要內容。如果一個教師缺乏對學生的感情,就不會滿腔熱情地關心、教育他,就不會知道學生每天在想什麼、愛什麼、希望得到什麼,愛的教育是實實在在、真真切切的感情付出和行為實踐。

  關愛學生,嚴謹治學,潛心教書,精心育人。我時刻提醒著自己謹記這12個字,並告訴自己用愛心、耐心、關心、細心和熱心,才會贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴。因此,在工作中,面對思維越來越成熟的高年級孩子,我明白他們渴求被尊重的內心需要更加強烈,我也深深明白,愛應該與嚴格要求結合起來。於是,我努力讓自己扮演多種角色,課堂上,我扮演一位嚴師。而課下,我更願意走進他們中間,傾聽他們的感受與想法,像一位朋友一樣與他們交流,及時解決孩子們思想上的困惑,學習上的問題。我讓他們感受到老師在瞭解他們的內心世界,在尊重他們的感受,孩子們的'心也在悄悄貼近老師的心。作為一名班主任,應關愛每一位同學,儘自己的努力使每一個孩子都有不同程度的發展,班主任對學生的態度直接影響著學生對待同學的態度,因此,我尊重每一個孩子,即使這個孩子是一名學困生,是一名行為習慣不佳的學生,我都會努力發現其閃光點,捕捉並放大,激勵他不斷進步,因為我相信花終有盛開的一天,只是時間不同。看到我的做法,孩子們漸漸樹立了正確的認識觀,對學困生的態度也發生了改變,也學會了尊重他人,理解他人。為人師者,一定要有一切為了學生的發展的觀念,熱愛學生,才能真正促進孩子們的成長。

  三、學無止境,任重道遠

  作為一名合格的教師,必須學識淵博,口齒伶俐,德才兼備。這樣才能滿足孩子對知識的需求,而我們就必須成為一名學者,熱衷於學習各方面的知識,不斷更新自己的知識結構,做到博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。為使自己不成為無源之水,這一年來,我認真閱讀了教育教學、文學等方面的書籍,不斷更新自己的知識,豐富自己的記憶體,提高自己的教育教學水平,提升自己的專業素養。古人曾說,善教者使人繼其志,傳道,授業,解惑之餘,培養孩子高尚的道德情操也是同等重要的。因此,在平時的工作中,我努力滲透德育,比如,結合語文學科,挖掘教材中的德育素材,適時滲透;在校園文化活動以及班級活動中及時滲透;抓住班級事件滲透等,除此之外,經典誦讀也是使學生明志的有效途徑之一,我回顧一年來工作,還有諸多不足之處,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我將不停歇奮進的腳步,努力在今後的工作中取得更多的收穫!

  個人師德師風工作總結4

  我參加了小學體育學習培訓。在培訓學習期間,我集中並認真系統地學習了國家體育與健康新課程標準。隨著改革開放的發展,人們的教育觀念也發生了變化,體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結合的方向轉變,新課程標準頒佈以來,作為一名新時期的小學體育教師,我們一向在進取摸索、思考,自我應定位在一個什麼樣的主角,怎樣讓學生學得更加歡樂,一向是體育教學工作中的一個聚焦話題,經過對《體育新課標》的認真學習和進取實施,頗有些感悟與收穫。

  經過這次培訓我們對體育又有了新的熟悉,對體育教學又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學,更不是健康知識的說教。而應當是在身體練習的基礎上簡便地學、歡樂地練、主動地思考86。我們僅有多反思、多總結,不斷探索新的科學的教學方法和手段,經過學習不斷提高自身的素質以適應社會對體育教師的要求。

  經過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵,經過教師的舉例,對新課程理念下的課堂教學的方法與組織,有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中,使過去的體育課十分的單一,課堂上教師就是全權代表,教什麼,學什麼,學生沒有主動權,學生與教師之間是很被動的。我們和教師一齊學習和研討,我們深刻認識到,僅有我們體育教師的觀念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中,才能使我們的學生在體育課堂中歡樂學習,健康成長。到達我們的追去的"讓學生在樂中求學,在學中取樂"。

  在學習中我學到了很多新理念、新觀念、新思路,異常是“以學生髮展為中心”、傳統的體育與新體育與健康課程標準的比較,從課程的資料、目標、設計到體育課實際中實施都是在圍繞著“以學生髮展為中心”的。體育與健康課程是以增進學生健康為主要目的,以身體練習為主要手段的課程。

  新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想,重視學生的主體地位,關注學生的個體差異與個性培養,把學生的健康意識、交往合作意識作為重點,對於同一教學目標、教材資料,採用新穎獨特的教法,形式多樣的教學手段,使一些單調枯燥的教材資料,經過生動活潑的教學形式,使整個教學過程充滿歡樂、愉快、和諧的情感與氣氛,充分照顧到學生的興趣愛好和滿足學生的需要,既讓學生喜歡學、樂於學,又讓他們明白學習的目的和意義,自覺主動地發展體育本事和個性,增強體力和智力,培養良好的思想道德品質,確保人人皆有所獲,充分享受體育的樂趣。

  學習的時間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收穫卻是無窮的,頭腦是充實。經過學習,我收穫了很多平時很難了解到的經驗和教學方法,經過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣,也對教好新教材充滿信心。我會在今後的工作中,不斷學習,為做一名優秀的體育教師而努力。

  總之在體育教學中我們應切實從學生的實際出發,為了學生的身心健康發展,設計適合學生身心發展的運動資料,採取有助於學生健康發展的教學方法,提高學生心理健康水平和社會適應本事,培養學生健康的意識。讓學生學會學習,掌握學習運動精神的本領,養成不斷求知的習慣,構成終身學習必備的素質。

  個人師德師風工作總結5

  我校在師德師風建設工作中,以科學發展觀為統領,堅持在發展中弘揚高尚師德,力行師德規範,提高師德水平,認真、紮實、有序地開展了師德師風建設系列活動。現將具體實施情況總結匯報如下:

  一、統一思想,提高認識

  教師是人類靈魂的工程師,學校是一片聖潔的土壤,在師德師風的建立活動中,我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會,認真學習領會十八大會議精神,使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想,擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什麼樣的教師是適應時代要求的合格教師,時刻用教師職業道德規範約束自我,使教師能在思想政治上,道德品質上,學風學識上以身作則。

  二、加強領導,落實責任

  我校對師德師風建設工作高度重視,堅持教育為人民服務,推進依法行政,從嚴治教,維護教育形象。切實加強領導,建立工作機制,按“誰主管,誰負責”和“分級負責,條塊結合”的原則,實施師德師風建設責任制。經過校委會和全體教職工大會反覆研究決定,我校成立了以校長王金鳳為組長,教導主任劉子輝,教師代表劉志紅為組員的師德師風工作領導小組,做到把責任目標落實到各有關崗位及責任人;並結合學校工作實際,制定了切實可行的師德師風工作實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施。

  三、高度重視教師職業道德建設

  “百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師修養,立德為本”。一年來,我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得響,過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養,樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面:

  一是熱愛學生,建立平等、民主,和諧的新型師生關係;二是以身作則,作為一名教師,要“衣著定位”,讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生,切實貫徹“因材施教”的原則,讓每一名學生都得到充分的發展。

  四、不斷完善自我,主動迎接新世紀教育挑戰

  根據我校教師的實際,我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”:即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神;二是要要具備“四種能力”:要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。透過這“五種精神”和“四種能力”的培養,使每位教師都能不斷完善自我,主動迎接新世紀教育挑戰。

  五、創設有效載體,深入開展師德師能建設活動

  為了進一步提高教師的師德師能建設,我校積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃,開展豐富多彩的活動,透過活動,每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

  1、組織每個教職員工讀好《教師職業道德規範》

  認真學習《中小學教師職業道德規範》,從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規範。從《規範》中的八條嚴格要求自己,並開展互學互比和寫心得體會,逐步提高自己的認識。開展“講文明,樹新風,學習師德標兵”一系列活動,組織教師學習全國德育工作者包全傑、模範教師徐愛惠、先進文化的傳播者魏書生的事蹟,他們的事蹟感人至深,給我校極大的鼓舞和鞭策,激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。

  2、開展了師德師風“十查十看”活動。

  學校要求每位老師結合自己的實際情況,以及工作中存在的問題,進行十查十看:

  一查貫徹黨的教育方針情況,看是否有違背教育方針政策,重教書輕育人,把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為;

  二查熱愛學生、尊重學生人格情況,看是否有諷刺、歧視、侮辱學生,體罰或變相體罰學生,工作方法簡單粗暴的行為;

  三查為人師表、廉潔從教情況,看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向學生或家長索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題;

  四查遵守社會公德情況,看是否有賭博、酗酒鬧事等違反社會公德現象;

  五查樹立教師良好形象及文明上網情況,看是否有不負責任地濫發帖子,或語言不文明,瀏覽不健康網站等行為;看是否有語言不文明、衣著不得體、言行不檢點行為;

  六查關心集體、尊重同事情況,看是否有損害集體榮譽和不利於團結的言行;

  七查工作作風、工作紀律情況,看是否有作風不踏實、紀律不遵守、有令不行、有禁不止的行為;

  八查階段性重點工作,看有無在考試等工作中搞不正之風和違紀違法行為;

  九查教育科研文風,看有無在教學科研工作中弄虛作假,抄襲剽竊等違背教科研規範,侵佔他人成果的不端行為;

  十查課堂實效,看是否存在隨意調課、遲到、早退,課內問題課外補講現象。

  全體教師對照《中小學教師職業道德規範》,結合工作實際,積極開展“十查十看”活動,從思想和行為上進行反思,深刻剖析自身,建立整改方案,落實整改措施,明確今後的努力方向。

  3、開展“四比兩優一滿意”活動

  在教師中開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績,爭創師德優秀、教育教學質量優良,讓學生家長滿意”的“四比兩優一滿意”活動,推進“學創”活動深入開展。

  比修養,促進言行舉止規範。學校在教師中開展社會公德、家庭美德和職業道德教育活動,禁止不符合禮儀規範的行為,嚴禁體罰學生;加強日常工作中的語言訓練,在會議、教學過程中,嚴格要求使用標準普通話,講文明用語。經過互學互比互促,全校教師的禮儀風貌有了質的提升,收到良好成效。

  比學習,加快綜合素質提升。學校建立健全教師培訓學習機制,堅持每週學習日製度,採用個人自學和集中學習,保證每位教師每週學習時間不少於5小時,規定“三字一畫”每週有練習,理論學習和師德學習每週有新筆記,使教師學習內容全面化、學習方式多樣化、素質提升制度化,有效地提升了教師的理論水平和業務素質。

  比奉獻,搞好服務溫暖人心。倡導教師結對幫扶困難生,對困難學生在經濟上幫困助學,在思想上引導教育,在學習上指導鼓勵,並定期走訪困難學生家庭,不斷增強教師培養每一位學生全面發展和健康成長的責任感。比業績,提高教育教學成效。開學以來,學校舉辦比武課、導學案編寫、說課、優秀論文評比、“弘揚教師精神,爭當玉田名師”徵文和演講等一系列比賽,提高教師的基本教學技能技巧。針對不同學科特點,組織各教研組開展學校高效課堂教學模式教研活動。透過這些活動,教師教學能力水平得到提高,學校的教育教學成效也得到提升。

  爭師德優秀,展示教師風采。學校鼓勵教師爭做教學能手、教研能手、教改能手及師德模範、學生最滿意教師,展示教師立足崗位發揮先鋒模範作用的風采。

  創教學優良,提升教育質量水平。學校教務處、教研組繼續透過教師比武課和聽評課等活動,激發教師參與教育教學改革的熱情,樹立課改為先的觀念,更加關注和投入教學工作,不斷提高教學水平和教學質量。德育處圍繞班級管理和小組合作建設的難點重點,開展了研討和典型交流。辦公室召開黨員座談會,讓黨員想辦法,拿主意,出實招,為課堂教學和學校管理出謀獻策,不斷提升學校的教育教學質量。

  讓家長滿意,增強家校溝通配合。學校為切實發揮家長會的作用,決定在11月中旬開展一次家校聯誼會,密切家長與學校的聯絡。要求科任教師掛鉤班級,加強與學生家長的平時溝通交流。寒假再開展教師走進家庭活動,向家長宣傳教育政策,及時瞭解學生家長對學校教育教學工作的意見與期望,力爭做到教師愛學校、愛學生、愛家長,家長積極配合學校教育子女,把學校辦成社會、家長、學生信賴、滿意的學校。

  個人師德師風工作總結6

  為了大力加強教師職業道德建設,使廣大教師樹立良好的師德師風,為我校的建設和發展提供強大的精神動力,根據新時期中小學教師職業道德建設的新需要和教育部修訂的《中小學教師職業道德規範》要求,按照市教育局檔案要求,結合黃莊中心學校的部署我校全體教師積極參加了學習,提高認識、對照檢查、認真紮實地開展了師德主題學習活動,圓滿完成了各項工作任務。

  一、加強師德

  為加強對本次師德主題學習活動的組織領導,全面推進師德師風建設的順利進行,學校成立了以張振華為組長、以陳彩雲為副組長,以全體教師為成員的“學規範、強師德、樹形象”師德主題學習活動領導小組,統一領導師德師風建設工作,並對領導小組成員各自職責做出了明確的分工,做到了任務到人、責任到人,領導小組的成立,為全面完成師德教育活動各項工作任務奠定了堅實的組織保障。

  二、精心部署,周密安排

  學校專門召開了領導小組會議,認真學習了《中小學教師職業道德規範》、《界首市教育局關於開展以“學規範、強師德、樹形象”為主題的師德主題學習活動的通知》,黃莊中心學校關於學規範、強師德、樹形象的工作安排,研究制訂了《界首市黃莊中心小學“學規範、強師德、樹形象”師德主題學習活動實施方案》,對整個師德學習教育活動做到了精心部署,周密安排。

  三、積極動員,認真開好動員部署大會

  為使我校“學規範、強師德、樹形象”師德主題學習活動迅速開展,學校專門召開了“‘學規範、強師德、樹形象’師德主題學習活動”動員大會,對本次師德主題學習教育活動做了整體安排。其次,對我校部分教職工在師德師風方面存在個別教師政治意識、大局意識不強,工作缺乏事業心,不講奉獻、只求索取,缺乏進取心、滿足現狀,工作缺乏研究探索,教育管理學生方法簡單,體罰或變相體罰學生,組織紀律淡漠、法制意識淡漠,不能正確對待組織和他人等九個方面的突出問題進行了重點指出,並對本次活動的開展提出了明確要求,動員部署大會的召開,為整個師德學習教育活動的順利開展奠定了堅實的思想基礎。

  四、領導帶頭,率先垂範

  在師德主題學習活動中,校領導堅持帶頭學習,率先垂範,以身作則。能做到先學一步,學深一點,多學一點;能要真正坐下來、靜下來,集中精力,聚精會神,保證了學習時間,保證了學習質量;能深入專業組,帶頭髮言,帶頭評議,帶頭剖析自身在師德師風方面存在的突出問題,帶頭整改等,以校領導的榜樣示範作用帶動了整個師德學習教育的順利開展。

  五、認真紮實,保質保量完成了學習任務

  在學習教育階段,學校組織全體教職工認真學習了《中小學教師職業道德規範》及及界首市教育局關於進一步加強和改進師德建設工作的通知、黃莊中心學校關於師德主題學習的檔案,在學習方法上,採取了集中學習、分組學習和個人自學相結合的辦法,保證了學習時間和學習質量,全體教職工做到了工作學習相結合,保證了正常的教育教學活動與學習教育活動“兩不誤,兩促進”,保證學習任務按期完成。

  在對照檢查、剖析評議階段,學校專門召開會議,校領導深入教師一線,帶頭對照檢查,分析評議自身在師德師風方面存在的問題,全體教職工認真撰寫分析材料,全體教職工逐人評議,剖析材料能觸及問題的本質,做到了對存在的問題不遮遮掩掩,取於揭醜亮短,重點剖析了師德師風方面的問題,剖析原因深刻,努力方面和整改承諾書明確可行。

  在總結整改、鞏固成果階段,學校領導班子成員、教職工都撰寫了整改措施,明確了自身師德師風建設方面努力的方向和改進的措施,做出整改書面承諾,明確了整改時限和改進措施。

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