下學期小學英語教學階段性工作總結範文(精選5篇)

下學期小學英語教學階段性工作總結範文(精選5篇)

  時間是看不見也摸不到的,就在你不注意的時候,它已經悄悄的和你擦肩而過,回顧過去的教學,我們的收穫和感動是彌足珍貴的,不如來個總結以對過去教學工作做個分析和借鑑。那麼教學總結怎麼寫才能體現你真正的價值呢?以下是小編精心整理的下學期小學英語教學階段性工作總結範文(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

  下學期小學英語教學階段性工作總結1

  本學期我們英語教研組,堅持以研究英語教學的有效性為目標,以提高教師的業務水平為目的,進一步提高教學水平。我們組的老師,在承擔了繁重的教育教學任務的前提下,仍然勤勤懇懇的工作,毫無怨言,出色的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作彙報如下:

  一、利用教學常規,規範教學工作

  教師的教學活動,很大程度上決定著教學質量的好壞,全組教師能認真領會《小學英語課程標準》的精神,認真鑽研教材,在教學中根據各班學生的實際情況,結合英語教學的特點,切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時,繼續推行聽讀的檢測功能,讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語,培養他們對英語的熱愛之情。在備課中,能嚴格按照學校的要求,做到清晰、規範,備過程、備方法、備教材、備學生,做到“心中有本”、“心中有生”。

  為了能更好地提高英語教學質量,我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況,及時地進行補差補缺,做到把握教材和教學目標的統一,發現問題及時補救,努力做到課課通、單元清,為提高教學質量提供保障。同時我組積極開展教研活動。本學期我們組重點聽了縣級骨幹教師的示範課,課前大家集體鑽研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽課、思考,課後認真討論教學得失、回顧小結。

  二、最佳化課堂教學,提高師生能力

  課堂教學是教學工作的主陣地,提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞。為此,我組教師積極學好教學理論,用理論指導實踐,苦練教學基本功,從課堂教學的組織、方法的最佳化,情境的創設等方面都做了大量的研究。同時我組教師能做到課前集體鑽研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽課、思考,課後認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段,努力創設英語情景,提高學生學習興趣,使他們變被動為主動,讓這種英語的氛圍感染他們,從面提高他們的英語能力。

  圍繞“目標要準確,方法要得當,訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業務能力的提高。我們根據每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自願上課、課後討論等方式展開研究活動。每次活動都有一些新的收穫。這節課哪一個活動設計得好,哪一個設計得不好,大家暢所欲言,共同進步。

  三、緊抓學科質量,提高全面素質

  我組除了狠抓課堂教學外,還加大對差生的輔導力度,做到定時、定量、定效、定物件,使補差工作不流於形式,真正使差生多學一點,多掌握一點,縮小與其他學生的差距,提高整體水平。如在班級中開展“學習優勝小組”的評比活動,從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分,並及時公佈上牆,極大地激發了學生學習英語的興趣,提高了學習效果。還開展一些小型比賽,如“作業評比”、“英語情景表演”等,提高了學生整體素質。我們還做好對學生口語的檢測工作,提高口頭表達能力,為今後的英語交際打下良好的基礎。我們還舉行了“英語講故事比賽”。

  以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧,當然,在工作中還存在著很多的不足。我們堅信,昨天的成績不只是一個終點,更是一個起點,是我們前進的動力,在今後的歲月裡,我們組也必將再接再厲,在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。

  下學期小學英語教學階段性工作總結2

  一個學期以來,我在自己的工作崗位上盡職盡責,兢兢業業,為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節,課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況:

  一、政治思想方面:

  我認真學習新的教育理論,及時更新教育理念,積極參加繼續教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少經驗,也瞭解到新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

  參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級檔案,關心國內外大事,注重政治理論的學習。每週按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關係融洽。另一方面,教師的言行,學生極易照樣接受,很少去鑑別,因而,我本著要對學生的一生負責,認識到必須要正視自己的言行。以身作則,才能為人師表。要求學生做到的,自己必須先做到。如果言行脫節,說做不一,或者是要求學生這樣做,自己卻那樣做,只能引起學生反感,造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位,才能在學生中樹立威信、得到敬重,起到榜樣作用。

  二、英語教學工作

  我所任教的是三、四、五、六年級的英語教學工作。我根據他們各自不同的特徵因材施教,著重注意做到以下幾點:

  1、深入細緻的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握重點,難點,並注重參閱各種資料,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,並不斷歸納總結以提高教學水平。

  2、認真上好每一節課。我在英語課堂採用多樣化活動教學,把音樂、簡單的動作、遊戲、畫畫、比賽等融入到課堂中,激發學生的求知慾,活躍課堂氣氛,最大限度地讓學生在輕鬆自主的學習氛圍中快樂求知,輕鬆學習,不斷地鼓勵自己“English,ICando”“English,ICanSay”。

  3、認真及時批改作業注意聽取學生的意見,及時瞭解學生的學習情況,並有目的的對學生進行輔導。

  4、堅持聽課,認真記錄,積極參與評課,學習各組教師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式,並抓住每次外出學習的機會,取長補短,收穫不少。

  5、注重教育理論的學習,把一些先進的理論應用於課堂,做到學有所用。半年來,我在學校聽了許多公開課。透過聽了公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。

  三、加強自學,不斷積累知識

  由於本人在英語教學方面經驗不足,自己的知識又有限,在教學的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法,加強自身的業務學習,擴大視野;用心收集有助於英語課堂教學的各種遊戲資料,時常聽錄音糾正自己的語音語調。

  總之,一學期的`教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我幹勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,在教學中設計一些學生喜愛的活動,遊戲來輔助課堂教學,啟用課堂。積極開發和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務,力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績,我相信有耕耘總會有收穫。

  以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子裡,能在各位領導老師的指導下,取得更好成績。

  下學期小學英語教學階段性工作總結3

  轉眼新的一學年就將結束,一年來,我的工作得到學校領導和各位老師的大力支援和幫助,在此我表示衷心的感謝!

  總結這一學年的工作,我心中經常在反思,我們所從事的工作有著怎樣的意義,我在學校教育工作中應該做些什麼。有了這些追問,使我的工作和我的生命就更有意義。從事教導主任工作的兩年來我感到非常有意義,因為我可以用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力,為自己留下一些或許對未來有用的東西,可以問心無愧地說我是懷著對教育的夢想,在全身心地投入教育工作,從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂,因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的,我願意用最大的真誠,對教師、對學生、對學校、對社會負一份職責。

  一、關注學生的發展,對學生負責。

  從執教的第一天起,我就要求自己的舉止行為要更加規範,因為從今以後我將為人師表,一言一行都影響著一批人即我所教育物件的未來,我要對他們負責。在新課程背景下我努力轉變觀念,把熱愛學生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處於一種和諧的狀態,許多事情便迎刃而解,熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生,只要是我的學生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學生,更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信,走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的,教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處,鼓勵他們談自己的想法,儘量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信:只有當學生接受了你這個人,才可能以主動的態度接受你的教育。

  二、教學方面

  提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、認真備課

  課前我努力學習新課程的理念,認真鑽研教材,爭取上好每一節課。上好課的前提是做好課前準備,備課不僅僅是備教材,備教學步驟,還要備學生,想學生所想,他們喜歡什麼樣的課,什麼樣的課才吸引他們,上課過程中學生遇到類似的情況會有怎麼樣的反應,而教師又要根據學生的反應做出相對應的反應。

  2、組織好課堂教學

  我在上課時認真講課,關注全體學生,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學方法,採取多種教學活動,例如猜單詞、背單詞比賽、英語抄寫比賽,讓學生在多樣化的比賽活動中增加知識,同時在班級裡開展小組互助競賽活動,提高學生學習興趣,以此來增強他們學習英語的信心。

  3、做好課後輔導工作

  小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生回家不肯讀書,複習,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。同時,要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生要做到從友善開始,從讚美著手,讓所有的人都得到別人的理解和尊重。在課堂上對於簡單的題目我經常鼓勵後進生勇敢的舉手回答,然後讓全班學生向他們鼓掌、祝賀,來增強他們的自信心。佈置作業時我也經常降低難度,從而讓不同層次的學生都有所進步。

  4、積極參與聽課、評課

  在教學中我珍惜每一次外出聽課的機會,向有經驗的教師學習他們寶貴的教學經驗。今年3月份我有幸去觀摩市小學英語全國名師新課改課堂教學展示課,這次聽課學習,讓我眼界大開,學到了許多小學英語教學方面的最新理念,也讓我看到了小學英語課的高度,更看到了小學英語的不斷髮展,更難能可貴的是學科之間的融合。

  以上是我對任職期內教育教學的總結,雖然有了一定的經驗,但是還有很多不足之處。在今後的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,繼續遵循"以學生為主體、教師為主導"的教育教學原則,最大限度地發揮學生學習的主動性和積極性,爭取在教學上有更大的進步。

  下學期小學英語教學階段性工作總結4

  時光荏苒,歲月如流。仔細回味,充滿著生機和活力的小學英語已經陪我走過了半個年頭。我也已經不知不覺完成了半年的小學英語工作。在這半年裡,我付出辛勞,收穫成功,與我的學生們一起品嚐了成長的苦與樂。回過頭,我終於欣然發現,在蹣跚學步的過程中,原來收穫頗豐。

  本學期,每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔任四年級4個班的英語教學工作。但我力求在教學中做到紮實,有效,讓每個學生都有所收益,上好每一節課,帶好每一個學生。現將本學期的學科教學工作總結如下:

  一、思想方面:

  堅持黨的四項基本原則,全面貫徹教育教學方針。認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規範》。積極參加學校的政治理論學習。注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿於教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。

  二、在教學工作方面

  教學中,備課是一個必不可少、十分重要的環節,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性,一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益非淺。因此,平時,我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點,同時還要能根據學生的實際情況,採用不同的教學方法。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

  三、在課堂教學中

  1、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調動學生的學習積極性。

  2、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。

  3、在課堂或課後,及時培養學生良好的學習習慣,課前多朗讀,課堂35分鐘讓學生集中注意力聽講,把老師講的內容真正聽懂,不是似懂非懂。課後認真完成配套練習,不懂的地方,多向老師或成績好的學生請教。調動優生給差生補課,取得了不錯的成效。

  四、自身的學習

  雖然自己在英語教學上下了不少功夫,但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性,尤其是後進生工作,以致於嚴重的已經“跟不上”,因此在今後的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,不斷的學習,不斷地反思自己,以豐富自己的自身的水平,爭取邁上一個新臺階。

  下學期小學英語教學階段性工作總結5

  時光如白駒過隙,轉眼已到期末。回顧本學期的教學工作,雖偶有生氣、不愉快,但收穫更多的是孩子們帶給我的快樂和感動。下面我從以下三方面總結一下本學期的教學工作:

  一、教學研究:

  三年級才開始真正接觸英語,學生的學習興趣影響以後的英語學習。所以,我本學期的宗旨是培養學生學英語的濃厚興趣,在此基礎上紮紮實實上好每一單元。根據三年級學生活潑好動的特點,我在課上給他們設計了動靜結合的遊戲活動,如:猜猜我是誰、炸彈在哪裡、吊死鬼、小老師等等,充分調動學生課堂的積極性,讓更多的學生參與進來!

  小學生的模仿性特別強,“cartoon time”部分我會讓他們上臺扮演貓和老鼠,在感知課文的基礎上,體會當時的人物感情變化,模仿動物的語音語調,讓其他同學當評委,給扮演者打分。在此過程中小觀眾們也過了一把癮,所以他們最喜歡的就是cartoon time了。我們的教材設計的非常好,短語、句子都貼近生活。為了活學活用,我經常讓孩子們自編對話,把書中的人物名字改成自己的好朋友或喜歡的明星,這樣一來,課堂氣氛一度不受控制!結果是孩子們在輕鬆愉悅的氛圍中掌握了重難點。在狠抓口語的同時,我也落實了書寫,家庭作業循序漸進,從默寫字母、單詞到默寫句子,孩子們一部一個腳印,輕鬆快樂地打好了地基。

  二、師生關係以及家校合作:

  蘇霍姆林斯基曾說過:“沒有愛,就沒有教育!”所以,我一直相信愛的力量,我給孩子們寫信,和他們親切的聊天,表揚學生的每一次進步。我相信孩子們能感受到我對他們的愛,事實證明的確如此,他們用自己的方式回饋給我更多的尊重與喜愛。操場上見到我,大老遠跑過來,只為說一聲:老師好!下課後去我辦公室找我聊天,聖誕節前的那一天,我收到了很多愛心蘋果和卡片。這一切,讓我內心充斥著前所未有的滿足感。

  經常聽其他老師講:家校合作,才能共贏。切身實踐後,我的感受更深。我很慶幸遇到了很多重視孩子教育,願意配合老師的家長。因為有了他們的幫助,孩子們才有了明顯的進步,同時我也感受到了小花朵們慢慢綻放的喜悅。有些家長寧願少賺點錢,也要多陪伴孩子的學習,有些家長為了孩子接受更好的教育,選擇把孩子從老家接到城裡讀書。我也經常與家長溝通,反饋孩子最近的學習情況,並要求他們起到監督作用,大部分家長配合的比較好!相信有了他們的幫助,學生以後的學習會如虎添翼,更上一層樓。

  三、教學中的不足之處。

  1、對學困生的關注不夠。每個班都有幾個學不動、家長也不管的學生。老師如何對待他們,很重要!如果放任自流,只會惡性迴圈,學生越學越跟不上,越學越不想學。此時的補差顯得很重要,之前時間安排不合理,各方面對學困生的幫助不夠,以後需要加強對他們的關注。

  2、對教材研究不夠,專業能力有待提高。我們常說,要給學生一杯水,老師要有一桶水。我覺得老師不僅要有一桶水,還要長流水。怎樣長流水?當然要有“源頭活水來”,要持續不斷地學習,並且言傳身教。教師自己如果沒有高昂的學習熱情,只是一味地要求學生好好學習,這樣的要求是沒有說服力的。所以,以後我會認真鑽研教材,每月讀兩本專業書,多聽優秀老師的課,向有經驗的老師請教,同時不忘反思日常教學工作,在實踐中改善教學方法,進一步提升課堂效率!

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