六年級勞動教學工作總結範文

六年級勞動教學工作總結範文

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，回顧過去的教學，我們的收穫和感動是彌足珍貴的，來為這一年的工作做一份教學總結吧。相信寫教學總結是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的六年級勞動教學工作總結範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　六年級勞動教學工作總結1

　　為了讓學生掌握勞動的技能和培養學生對勞動的興趣，為將來社會勞動打下基礎，將本學期勞動教學總結如下

　　一、分析班級情況勞動品質及技能方面：

　　透過前五年的學習，六年級的同學們已經掌握了一定的勞動技能，會掃地，會洗自己的衣服，會疊被子，會做蛋炒飯等，能做一些力所能及的事。同時，他們發揮自己的才能，用自己靈巧的雙手，編織出很多的小飾品、小物件，他們還會利用廢舊物品來製作小製作，他們的製作精美，造型獨特，具有創造性。可以說，大多數同學初步養成了愛勞動的習慣。當然也有部分同學在家裡嬌生慣養，不愛勞動，甚至有些家長認為學生就只是學習文化知識，其他的並不重要，忽視了勞動教育，致使學生不愛勞動，勞動技能差，生活自理能力差。

　　二、教學目的

　　透過本學期學習，要求學生學會包餃子，學習菜湯的烹製，認識壓力鍋及使用方法，學會養護腳踏車，認識電器工具及使用方法，學會製作植物標本，學會養花植樹，美化校園，美化家園。

　　三、具體措施

　　1、老師要認真鑽研教材，課前做好充分的準備工作。不上無準備之課。

　　2、上好勞動課要從興趣入手，採取直觀形象的教學手段，能當場演示的一定當場演示。

　　3、課堂上充分發揮學生的主體作用，要有充分的時間讓學生動手動腦，實際操作，真正掌握勞動的技能。

　　4、多開展勞動競賽活動，評出小能人。

　　5、利用家長會的時間，展示學生的勞動成果，使家長充分認識到發展孩子勞動能力的重要性。從而使家長理解並支援老師的工作，共同教育孩子養成勞動的習慣。

　　6、根據課本的內容創設條件，把學生帶到課外或在校園開展野炊活動，讓課本學的在野炊中得到鍛鍊，增加學生對勞動的學習的興趣，培養學生的勞動能力。為減輕父母的負擔，將來社會勞動打下基礎。

　　六年級勞動教學工作總結2

　　多的勞動知識與勞動技能，現將一學期的教學總結如下：

　　本學期是小學階段的最後一個學期——六年級，經過一學年的勞動課的學習，讓學生掌握情況如下：

　　一、學生基本情況分析

　　本校居於農村，學生都來自農村，大部分從小就參加勞動，尤其是家務勞動和簡單的田間勞動，有較好的勞動習慣和技能。

　　二、教材分析

　　本冊教材共有15課，由認識廚具和使用廚具、皮製品的保護、種植、養職、常見勞動工具的認識與使用、手工製作、公益勞動、社群服務和社會實踐等部分組成，為學生一生的發展奠定必備的勞動知識和技能基礎，

　　三、教學目的

　　1、適應新時期素質教育和教育改革的需要，養成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。

　　2、促進學生德、智、體、美、勞協調發展。

　　3、通勞動技術教育課的教學與實踐，增強學生的動手能力。

　　4、培養學生的觀察力、想像力和創造精神。

　　5、增強學生的自我服務和服務他人的意識和能力，提高學生的整體素質。

　　四、教學重點、難點。

　　1、有效地增強學生的動手能力。

　　2、培養學生的觀察力、想像力和創新精神。

　　3、提高學生的整體素質。五、教學措施。

　　1、強調具有開放性，儘量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。

　　2、注意知識性和趣味性相結合，透過多種方式，激發學生的`學習興趣。

　　3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創造財富的道理，培養創造精神，並在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。

　　六年級勞動教學工作總結3

　　緊張而忙碌的六年級的上學期教學工作即將結束，當我空閒下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收穫，當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術，提筆寫下點什麼以促進今後的教學更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結吧。

　　取得的成績

　　1、關照學生參與的能力

　　要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然後在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的程序，教師在課前要做好課前準備，也要佈置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

　　2、激發學生的參與興趣。

　　在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

　　3、豐富學生參與的方式。

　　豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太乾癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤於動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

　　4、關注學生的參與過程。

　　我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設定問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

　　不足之處：

　　教學中不能很好的滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到願學、樂學、會學、善學。例如，在勞動課上，不管學生最後的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益，並養成良好的勞動習慣。

　　今後努力的方向：

　　小學勞動與技術課是以培養學生科學素養為宗旨的課程，我深知自己肩上的擔子的重要性，並下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育的向前發展。今後要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“我仍盡力精心預設每一節課，創設輕鬆愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。