中小學教師繼續教育工作總結範文（精選5篇）
中小學教師繼續教育工作總結範文（精選5篇）
時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，這也意味著，又要準備開始寫工作總結了。那麼你有了解過工作總結嗎？以下是小編整理的中小學教師暑假繼續教育工作總結範文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
中小學教師繼續教育工作總結1
中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師素質和促進教師專業化發展的有效途徑，同時也是全面推進素質教育的關鍵。在過去的一年中，我校教師繼續教育在各級教育行政部門的正確領導和大力支援下，繼教工作成效顯著，有力的推動了全校教育教學水平的大幅提高。
在過去的一年中，繼續教育做好了以下工作：
一、繼續教育組織管理制度化
在本學年開學初，學校領導高度重視繼續教育工作。學校成立了以校長為組長，校區副校長、校長助理為副組長，繼教員、各教研組長為成員的繼續教育培訓機構。機構中各級成員分工明確，任務具體。在校領導的的統一指導和幫助下，我們制定了學校教師繼續教育的培訓計劃和相應管理制度以及相關保障措施。在繼續教育管理制度中，學校把繼續教育作為教師參加年度考核、職稱評聘和教師任職續聘以及晉升、評優的重要依據。
1、除教研活動和科研活動前的學習和教師們的自學外，學校利用星期一集體學習時間，單週安排教學科研論壇，重點就課程改革與我校課題，請專家指導，請我校學有所長的教師交流。
2、派教師參加省、市、區上的學習培訓。參加各種觀摩課和教學研討活動。
3、教師必須堅持自學，做好讀書筆記，每月一篇以上。另外，要做好資訊採集本的記錄（可在電腦上下載）。
4、學校將語言文字規範化作為素質教育、學校管理的重要內容，要求明確，嚴格管理。語言文字工作領導小組是學校的常設機構，負責對本校語言文字工作進行規劃指導和管理監督。
5、繼續推廣練習普通話。普通話是校園語言、教學語言，校園內所有師生必須使用普通話，提倡校外生活中也使用普通話。學校所有教師必須持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語文學科教學的教師必須達到二級甲等及以上水平。積極開展語言文字規範化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、徵文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。
6、繼續做好教師教學技能，組織教育活動，英語、計算機、製作教具、三筆字、簡筆畫的培訓工作。加強教師平時技能訓練，注重現代教育技術的推廣與運用，積極使用教學媒體，提高課堂效益，利用計算機，提高工作效益。教師教育教學技能（含現代教育技術）達標率達100%，裝置使用率達100%。促進30%左右的老師逐步形成教學風格。教師繼續學習與基本功訓練的情況，將與月考核掛鉤。
二、續教育組織管理規範化、科學化
1、為每位教師建立繼續教育檔案管理資料夾，登記冊和相關證明材料齊全。
2、極參加市區組織的各種繼續教育會議和活動，做到不遲到不早退，並及時做到上傳下達，下情上報。
3、按上級要求做到及時上交種材料和報表。
4、每學期末，學校領導和繼續教育登記員嚴格把關，仔細認真稽核全校每位老師的繼續教育學時，按時上交每位教師繼續教育登記冊。
三、繼續教育推動校本教研，進一步深化課程改革
多年以來，我校把校本教研作為繼續教育的重要組成部分，以學生髮展為已任，積極開發校本課程，努力探索有效促進學生個性化發展“爭章奪星”評價，我校開發“爭章奪星”和“美文欣賞”兩門校本課程，出版、編印校本教材8冊。在校本教研“爭章奪星”促進學生個性化發展結題後，在20xx年10月我校又按時申請科研課題“個性化教學促進教師個性化發展”。我校藉助校本教研機制和制度的建立，啟用教師自主發展的內趨力，以校為本的教學研究活動，引發教師關注教育中的實際問題，引導教師反思自己的教學行為，在學校形成一種民主、和諧的人際關係，促進教師之間互相關愛、幫助、交流的學校文化建設，使學校不僅成為學生成長的場所，更是成為教師成就事業，不斷學習和提高的學習型組織。
繼續教育工作任重而道遠，我們相信沒有最好，只好更好。在今後的繼續教育工作中，我們將繼續努力，不斷推進教師繼續教育工作走向規範化、制度化和科學化。
中小學教師繼續教育工作總結2
中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。一年來，我校教師繼續教育在各級教育行政部門真抓實幹，紮實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高。現把一年來的工作總結如下：
一、提高認識，加強領導，增強進一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感
透過學習《教育法》和上級下達關於繼續教育的檔案精神，明確了開展校本培訓要堅持鄧小平理論為指導，貫徹“三個面向”方針，主動適應社會主義現代化建設需要，主動適應當前教育改革和發展的需要，堅持面向全體教師，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地開展，努力建設一支高素質的中小學教師隊伍。因此，我校把教師繼續教育納入學校的議事日程和工作計劃，校長重視，有分管領導專人負責。客觀現實使我們認識到：誰抓住了今天的繼續教育，誰就抓住了明天的中小學教育質量。
二、貫徹、落實繼續教育實施方案
1、按照教育行政部門要求，積極組織教師進行學歷補償教育，提高素質。根據國家教委的要求，在新世紀的教育工作中，小學教師要求達到大專畢業水平，中學教師必須達到大學本科畢業以上，為適應教育改革和發展的需要，加強對全體教師專業能力的培養，促進教師知識結構發展，使廣大教師具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段，我校大力支援教師進行學歷補嘗函授進修學習。凡參加學習，學校可以調課，缺勤不扣資金補貼，所需學習資料學校盡力給予支援，解決了教師的後顧之憂。到目前為止，我校已有覃毅等21名教師經自學和參加函授，考試合格後取得了大專畢業文憑，有黃美緊等13名教師現正在參加大專函授學習，有梁永健、黃曼、黃海華3名教師正在參加本科函授學習。已取得大專畢業文憑和在讀大專、本科人數佔我校教師總數的50。7%。
2、積極組織教師參加各部門、各層次的學習，提高教師的思想覺悟和業務素質，完成自治區繼續教育提出的每年培訓不少於60學時15學分，自學不少於90學時30學分。每期開學初，學校均安排2－3天時間，組織教師參加政治和業務學習。此外，每週堅持政治和業務學習，學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規，全校在職70名教師自覺地參加港北區舉辦的“中小學教師繼續教育全員培訓”，認真做好筆記，並寫了心得體會。為了充分發揮我校教學的有利條件，為了使教師儘快多運用先進的教學儀器進行教學，在對電教比較熟悉的蘇忠偉副主任負責管理和指導下，目前，大部分教師都能使用多媒體進行輔助教學，如覃毅、黃靜、莫懷誼、李偉平等，其中蘇忠偉、梁永健、蒙新康老師還能自制教學課件，為教學帶來了生機，打破了以往沉悶的教學局面。
3、發揮教導處、教研組職能，鼓勵教師互教共學，提高教學能力和教育水平。在支援教師自學、組織教師參加多層次多渠道繼續教育的同時，學校教導處和各教研組善於發現教師中新的教法，並組織教師觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。平時組織教師認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教師的教研能力。
三、檢查、總結、評比，讓校本培訓得到積極發展，促進繼續教育逐步走向規範化、科學化、制度化。
繼續教育學習是學校工作中的一部分，為使繼續教育學習不斷深入，學校的工作檢查、總結和評比都把繼續教育學習列入其中，在任職考核和評優中，也把此項列為評比條件。因此參加繼續教育學習在我校教師中已蔚然成風。
繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今後的繼續教育學習中，我們將繼續努力，不斷推動教師繼續教育工作走向規範化、制度化和科學化。
中小學教師繼續教育工作總結3
繼續教育是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。五年來，我積極參加繼續教育培訓學習，現把五年來的學習情況總結如下：
一、提高認識，加強責任感和緊迫感
為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學活動。
二、豐富專業知識，加強業務學習
1、加強專業能力的培養，促進知識結構發展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。
2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，每週堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》、《新課標教學設計》、《校本研修面對面》、《新課程推進中的過程與反思》及各項教育法律法規。
3、透過觀摩、討論，認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。
4、認真參加縣級、校級教研活動，多聽課，多學習。
三、在實踐中反思
我每月堅持寫教學隨筆或教學案例，做到在反思中學習，反思中進步。
四、多讀書，讀好書
認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課餘時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，汲取書中的養分，充實自己。
總之，繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今後的繼續教育學習中，我將繼續努力。
中小學教師繼續教育工作總結4
透過本學期繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。繼續教育培訓內容多，涉及的知識面廣。每一次培訓，對我都是一種幫助和提高。具體收穫如下：
1、透過一系列的師德培訓
使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優秀的教師，必須注重細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事蹟後，更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。
2、時代在不斷的進步
發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。
3、聽取了我校及專家的新課改培訓
樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受"教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主、合作、探究的學習方式，充分調動學生學習的`積極性，提高學生學習的參與度。
4、學習了各種先進的教育教學經驗。
使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今後我繼續以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念個人工作總結，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業務水平。
5、在教學中學習、反思。
我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有透過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
6、多讀書，讀好書。
認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課餘時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。
繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今後的繼續教育學習中，我將繼續努力。
中小學教師繼續教育工作總結5
建設一支具有良好的政治、業務素質，結構合理、充滿活力的專業技術隊伍，是學校教育改革、發展的根本大計和教育工作的永恆主題。20xx年結合我校的實際情況，專業技術人員繼續教育工作在各級領導的支援下，真抓實幹，確立以校為本的繼續教育工作體系，創造性地開展卓有成效的繼續教育活動，促進了專業技術隊伍的整體水平、素質的提高，有力地推動了全校教育水平的提升。現將一年的工作總結如下：
一、提高認識、轉變觀念，繼續教育思想深入人心
1、認真學習繼續教育檔案，領會繼續教育精神。自開展繼續教育以來，我校多次組織全體專業技術人員認真學習有關繼續教育檔案，讓每一位專業技術人員都瞭解檔案內容，做到目標明確，為繼續教育工作的開展打下了良好的基礎。
2、大力開展繼續教育宣傳工作，轉變專業技術人員觀念。我校開展多種形式的繼續教育宣傳活動，讓每一位專業技術人員都懂得現代專業技術人員繼續教育的重要性，繼續教育是全面實施素質教育的重要保證，是提高教學質量最佳手段，是提高專業技術人員個人才能的最佳途徑。
二、工作細緻、措施得力，繼續教育工作全面展開
1、繼續教育工作年初有計劃，有目標，培訓有記錄。我校每年制定繼續教育計劃，計劃詳盡，可操作性強。積極組織校內培訓活動，有完整的工作日誌，注意留存影像資料，每年組織的繼續教育培訓活動累計達72學時。
2、組織專業技術人員參加各級交流活動。為了提高專業技術人員的業務能力，開拓專業技術人員的視野，我校每學期多次組織專業技術人員交流教育教學經驗，並組織部分專業技術人員到兄弟院校學習參觀。
3、為適應教育改革和發展的需要，加強對全體專業技術人員專業能力的培養，促進專業技術人員知識結構發展，使廣大專業技術人員具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段，我校大力支援專業技術人員提高學歷層次，鼓勵專業技術人員參加在職讀研、讀博學習。
三、立足教師專業發展，多渠道、多形式開展培訓
學校進行了多次專業技術人員加強“內功”的培訓，先後開展了“資訊科技知識”、“學術講座”、“教育教學理論”、“教科研方法”等培訓。
（一）資訊科技知識培訓
為使專業技術人員能較好地掌握現代教育教學技術理論知識和技能，推進我校多媒體教學的開展，進一步改善教學效果，我校舉辦了“資訊科技知識”系列講座。透過學習使大多數專業技術人員熟練地掌握了豐富的課件製作技巧。
（二）學術講座
為幫助專業技術人員拓展專業知識，提高專業技能，全面瞭解醫學發展的方向，進一步提高自身綜合素質，科研中心精心組織、策劃，邀請了朝陽市著名教育專家鄭克儉在我校舉辦了專題學術講座，使我校專業技術人員受益非淺。
（三）教師教育理論學習
透過校本培訓的方式，用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們瞭解學科前沿發展動態，在教育教學實踐中拓展專業知識，提高教研能力。並能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經驗總結及學科論文，探討繼續教育和教學改革的途徑和方法。組織專業技術人員在學科組內交流、分析、討論現代教育理論和課堂教學的相關點和生長點，從而探索和尋找兩者的最優結合點，使專業技術人員能將所學的教學理論知識及時用於自己的教學實踐，反過來再進一步反省自己的教學行為。
（四）積極開展提高科研能力的培訓
教育科學研究是一種在理論指導下的實踐活動，需要研究者掌握從理論到實踐的全過程。因此，提高教師的理論和實踐水平，就要從科研基礎知識的培訓入手，透過系統的培訓與指導，引導教師參與科研活動，增強科研意識、自我發展意識和終身學習意識，從而營造一種良好的科研氛圍。聘請一些治學嚴謹、科研水平高、科研能力強的專家、學者舉辦科研知識講座，傳授科研的基本知識和方法，提高教師對科研的認識、激發教師的科研興趣。透過培訓，使教師瞭解和掌握科學研究的常用方法，提高捕捉課題的敏銳性。圍繞學校的現實問題開展研究，對學校的辦學定位、人才培養模式與人才培養規格進行探討；對課程設定、教學方法、教學手段改革進行理論聯絡實際的探索。鼓勵教師透過撰寫調研報告、研究論文等反思自己的教學實踐。透過講解科研課題申報的基本常識，使教師瞭解科研課題申報的程式與步驟，引導教師積極申報科研課題，並督促有課題立項的教師如期完成研究任務。
（五）創新能力培訓、考核
學校大力支援專業技術人員參加創新能力培訓及考核，我校參加培訓人數達到專業技術人員總數的100%，學校保證專業技術人員參加培訓時間及經費。
回顧本學年的教師繼續教育工作，在上級的高度重視和正確領導下，在專業技術人員的積極參與下，按要求完成了本年度的繼續教育工作任務。在今後的工作中，將在校本培訓的基礎上，繼續突出繼續教育培訓內容的針對性，實效性，提高專業技術人員隊伍素質，促進教育教學質量的全面提升。