關於職業道德學習總結（通用5篇）
關於職業道德學習總結（通用5篇）
充滿意義的學習生活又告一段落了，這段時間裡，一定有很多值得分享的經驗吧，這個時候該寫一份學習總結了吧。但是學習總結有什麼要求呢？下面是小編整理的關於職業道德學習總結（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
職業道德學習總結1
根據區教育局和教管辦關於深入開展學習新《中小學教師職業道德規範》的檔案精神，我校認真組織教師學習了新《中小學教師職業道德規範》，透過學習和討論，使我校全體教師以“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”為核心，以“熱愛祖國、關心集體、孝敬父母、尊敬師長、語言文明、團結同學、遵守紀律、愛護公物”為校訓，以提高思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，不僅認真學習新《中小學教師職業道德規範》還深刻剖析個人在工作實踐中存在的不足，自身的師德水平和專業能力得到了進一步提高。其具體做法如下：
一、加強領導，明確職責，成立新《中小學教師職業道德規範》學習教育活動領導小組：
組 長：朱延軍
成 員：王尼 朱義娟 徐亰峰 牟偉玉 朱鳳仙 朱豐美
二、學習教育活動活動時間安排：
20xx年x月x日至2月x日。
三、主要內容：
1、加強學習宣傳。制定學習新《中小學教師職業道德規範》實施方案，組織全校教師集中學習《中小學教師職業道德規範》等有關的法規檔案，要求各教師在學校組織集中學習的基礎上，還要利用課餘時間精讀細思，並寫兩篇1000字以上的學習心得，到 2月x日檢查學習筆記止，全校教師共寫體會文章16篇。
2、圍繞學習新《中小學教師職業道德規範》，開展了以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動，其具體內容為：（1）要樹立什麼樣的師表形象；（2）在職教師有無從事有償家教會，有哪些弊端；（3）如何履行為人師表、教書育人的職責；（4）尊重學生人格，做學生的良師益友，過去做得如何，今後應該怎麼做？
3、透過對新《中小學教師職業道德規範》學習，加強教師自律自警。增強在工作中努力踐行“熱心愛教、文明執教、廉潔從教、優質施教”信心和決心；進一步加強自律自警，切實承擔起教育者的社會責任，真正關愛每一個學生，為學生的成功人生奠定堅實的基礎，讓每個兒童在人生航程上激情揚帆。
4、樹立典型，弘揚正氣。在學習新《中小學教師職業道德規範》和以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動中，廣泛收集教師們的先進事例和典型做法，在學年度評選師德先進個人時進行表彰。
四、實施步驟：
（一）2月x日至2月20宣傳發動階段。
透過召開學校全體教師會議，制定切實可行的方案，廣泛進行宣傳，為討論活動的順利開展營造良好的環境。
（二）2月x日至2月x日為學習討論階段。
組織教師認真學習《中小學教師職業道德規範》等相關規章，採取集中與個人學習相結合、專題報告與分組討論相結合的方式組織學習討論，要求每位教師寫出不少於1000字的心得體會兩篇。
（三）2月x日為總結提高階段。
各教師上交學習筆記和心得體會，學校材料存檔，有關材料上交。
五、收到的成效：
透過近組織全校教師對新《中小學教師職業道德規範》的學習和進行“愛心與責任”大討論活動，從學校領導到教師個人都能夠主動查詢工作中存在的主要問題，深刻剖析存在問題的根源，寫出深刻的剖析材料。
六、下一步的工作思路：
我校將繼續對新《中小學教師職業道德規範》的深入學習和深入開展“愛心”與“責任”師德師風大討論活動，在全校教師中進行“養師德、練師能、鑄師魂、育新人”師德師風教育活動，緊繃新《規範》這根弦，牢固樹立愛心意識和責任意識，積極進取，勤奮工作，為推進我校教育教學工作的全面發展做出新貢獻。
職業道德學習總結2
師德是教師的立師之本，是教師事業成功的保障，師德建設是教師隊伍建設的核心。做“合格的教師”，僅是最基本的職業境界，而做“人師”才是最高事業境界。在當前形勢下，學校教師隊伍強調以師德教育為主線，使廣大教師忠於人民教育事業，不斷提升敬業奉獻精神，為人師表形象和勤勉廉潔作風，樹立終身學習理念，增強法治觀念與民主意識。我正是這麼要求自己的。時代的發展要求教師必須具有良好的政治素質。在人才培養過程中，教師起著主導性作用，教師的政治觀點、思想方法對學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成產生重大影響，這就要求教師必須具備正確的政治觀點、科學的思想方法、堅定的政治信念、較高政治理論水平，同時還要具備較強的民主意識和法治觀念。我正是這麼要求自己的。
良好的職業道德是教師素質的核心。忠誠教育事業，把“育人”作為自己的事業追求，才能不辜負“教師”這一稱號。教師既教書又育人，我認為，教師必須具備良好的道德品質，健全的人格，實現“以德立教”、“以德育德”。我熱愛學生，在思想上樹立“以學生髮展為本，一切為了學生”的教育觀念。
我認為現在“給學生一滴水自己要有一桶水”的觀點已經落後了。因此我不斷完善自己的知識結構，不斷學習，掌握新知識，開拓知識面。教育是一門科學、也是一門藝術。科學性要求教師要嚴謹治學，重規律，我深入瞭解學生，因材施教，靈活地運用教育原則和教育教學技巧，把握教育契機，採用靈活有效的教育教學方法，促進學生髮展。
在教育教學中。我認真執行《中小學教師職業道德規範》，嚴格要求自己。 在今後工作中我還應作到以下幾點：一是從民族振興、國家興旺發達的層面上認識，我們培養的是國家未來建設的人才，關心今天的學生，就是關心祖國的未來。其二，就是設身處地的為每一個學生家庭著想，當前，每一個家庭只有一個孩子，家家都期盼著自己孩子能成才、成人，而成功與否與我們的教育息息相關。其三，要接受一個現實：學生之間是有差異的，不同的孩子可能在不同的方面獲得成功，孩子調皮，犯錯誤是正常的，要用寬容的心態去理解他們，幫助他們。其四，要採取多種方式和渠道加強師生的交流勾通，促進相互理解，相互尊重，建立良好的師生關係。
職業道德學習總結3
透過對這本書的學習讓我深有感觸。新課程標準中也提到，教師要真正做到轉變教育觀念，樹立正確的德育觀、人才觀和學生觀，要以民主的態度與學生進行協商，不可獨斷專行，做到尊重學生，信任學生、關心學生，與學生建立平等的朋友式的師生關係。教師要作好表率作用，加強學習，注重個人道德修養，提高個人道德素質，在各方面給學生起到模範帶頭作用，也就是應當辛勤耕耘，以身立教，把社會道德素質要求內化成學生的自我要求。
教師職業道德素養的高與低，是衡量一所學校教師素質的關鍵因素，透過對本書的學習，使本人的師德素質都有了不同程度的提高。具體總結如下：
一、師德決定著一名教師對待教育事業的情感、態度與價值觀；
制約著一名教師的教育教學規範；是教書育人、為人師表的精神支柱與實踐動力。正是意識到師德建設問題是一所學校師資隊伍建設的永恆主題，在以前常規工作的基礎上，決定參加“師德培訓”，使我的師德素養邁上一個新的臺階。
二、強化過程、注重創新
在學習過程中，本著務實、高效和有所創新的原則，努力做到三個結合。
1、將“師德學習”與學校實際相結合
（一）要求是：要利用課餘時間認真通讀教材，學習、領會在新時期教師應具備的必要素質，提升自身人格，將教師職業道德的標準熟記於心，落實於行動，並隨時記好讀書筆記和讀書心得。
（二）透過和教師思想交流，敬業精神有待提高，從德育和教學的不同角度，認真做好筆記。
2、將“師德學習”與課堂教學相結合
高質量的教育來自於高質量的教師，而高質量的教師必然具備高水平的職業道德素養，可以說課堂教學就是一名教師師德素養的試金石。
3、在聽課的過程中，我們發現教師有一些不好的課堂行為，例如不善於和學生交流和溝通；處理問題程式化、簡單化；對學生鼓勵少，責問多；教學方法陳舊、單一。這些情況從表象看，似乎是教師的教學水平問題，而實際上，每一種現象都與教師個人的師德素養密不可分，魯迅先生說過，“教育是植根於愛的。”沒有愛就沒有成功的教育。
職業道德學習總結4
教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業素養。也就是我們說的職業道德。透過學習教師職業道德，使我更加忠於人民的教育事業。忠於人民的教育事業不僅要求我們教師發揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，並用自己智慧的鑰匙，開啟學業生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
透過學習教師職業道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈願望。千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。透過學習教師職業道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照物件，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表裡如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
但我在職業道德規範和樹立良好師德師風方面存在的問題：
1、在依法執教方面，儘管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，我有時候放鬆了或不注意這個準則。
2、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關係的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇蹟。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
3、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關係，所以我必須不斷學習。
4、尊重家長是教師處理與學生家長之間關係的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支援與配合，但由於本單位工作特點，決定與學生家長聯絡相對減少；在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。
5、在為人師表方面，我模範遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關係的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規範性有優待加強，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。
6、在優秀教師的為師三態：敬業、愛業、精業方面，我沒有堅持“敬業愛業精業”這個教師職業成長的基本主線，也沒有政治把教師的“紅”與“專”交織好以便自己更快成長。
學習教師的職業道德不僅可以促進我們去實現自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關係的基礎。因此，教師的職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業中的一盞明燈！
殊學校有效開展班主任工作的策略一個學校，它的職能是讓學生受教育。教育的成敗在於教師的教育教學水平，在這一群教育者中，班主任又起著舉足輕重的作用。一個班級的班風和班主任工作作風與工作策略有著密不可分的關係，班主任是班級工作的靈魂，起著核心的作用。在特殊學校，班主任的工作內容又比普通學校的班主任工作增加了更多的內容，需要付出的時間和精力更多。而一件事情並不是花了時間就能做好，而必須要有恰當的工作方法及策略以及一顆關愛學生的心。
筆者認為要想有效開展聾校班主任工作，必須做到以下幾點：
一、真誠地愛學生愛是一種可逆的心理反應，教師真誠地愛學生，對學生有期待，其結果必然會贏得學生由衷的愛，學生也決不會辜負教師的期待。《學記》雲：“親其師必信其道”。在班主任工作中，我力求做到，一切從愛出發，從細緻末節做起，尊重、理解、愛護每一個學生，平等對待每一個學生。也只有做到這些，也才能贏得學生的愛。你的班主任工作也才能積極健康地開展下去。請看下面愛的反映：夏日的下午，烈日炎炎，教師走進辦公室，發現講桌上的茶杯裡已續滿了水；烈日下外出去辦事，教師剛走進停車棚，發現草帽忘在教室裡，剛準備去取，一個學生已經追過來送上了草帽；下雨天，看見老師沒帶傘，寧願自己淋著，也硬要把唯一一把傘塞給老師。這幅場景不知有否感動你，這說明學生學會了愛，從被愛中學會了愛別人。這樣他才能對自己的一言一行很在意，也才能向著正確的方向去發展，達到教育的目的。
二、堅持正面教育在平時的班主任工作中，面對學生中存在的各種各樣的問題應採取怎樣的教育策略呢？本人堅持以正面教育為主。說服教育是堅持正面教育的有效途徑，教師在說服教育時應努力做到以下幾點：
⑴宜真不宜假，說服教育是針對學生的錯誤思想或言行，用大量生動的正反兩方面的典型事例，引導學生透過剖析，比較人與人，事與事的異同，讓學生從中得到借鑑，思想受到啟發，從而提高認識，克服不良行為。教師在舉例時首先考慮其真實性，不舉道聽途說的事例以及文學作品中的人物事件，多舉他們熟悉的真人真事，只有真實，才有真情實感，只有感人，才能增強說服力，使受教育者心悅誠服。針對聾生法制意識淡泊的現象，經常組織他們看《法治線上》裡的相關節目，用真實的事例教育他們，增強他們的法制意識，收到較好的教育效果。
⑵宜新不宜舊：教師在運用典型事例開導學生時，應注意從新人新事中發現典型的事例，講述時注意事件的新穎性，針對性和典型性，這樣就能增強吸引力，讓他們在對事件的比較中有一個新穎感和實在感，從而加強學生辨別是非的能力，主動克服不足之處。如對學生進行學會關心教育時，我就讓學生學會從關心本班學生做起，而不是嘲笑、歧視有缺點的學生。華鵬有尿床的毛病，隨著年齡的增長，他本人越來越自卑，被子不好意思拿出去曬，同學門也越來越嫌棄他。
針對這種情況，在班上開展討論：
①他為什麼會遺尿？
②每晚睡在潮溼的床上，他舒服嗎？
③他願意尿床嗎？
④他心裡會怎麼想？
⑤同學們應該怎麼對待？
討論結果出來了：
①遺尿這是一種病，華鵬同學很痛苦，我們應該多關心他，不應該歧視他。
②同宿舍的男生，如果夜裡起床小便，喊醒他一起去。
③有太陽的日子，鼓勵他曬被子，不要不好意思。這樣的關心教育收到很好的教育效果。如冬天有的同學手上生了凍瘡，沒有凍瘡的學生就會主動幫助他們洗碗。
⑶宜近不宜遠：在一個班集體裡必須要弘揚正氣。教師應隨時觀察學生身邊發生的事情，做好各類素材的收集工作。這樣學生就能比較容易感知和接受。為此，班級中有一本記事簿，專門用來記載學生中發生的各種事情，主要是好事和壞事。對好事及時表揚，壞事及時批評並指出今後的努力方向。久而久之，學生看見好的事情，會主動把他們記在本子上，壞事也會被記在批評一欄內，在班集體內形成一個良好的風氣，弘揚正氣，抵制了各種不良風氣。
⑷宜點不宜面：在說服教育犯錯誤的學生時，切忌抓住其犯錯誤這一點就全盤否定的不好做法，應抓住他們所犯錯誤的這一類事，有計劃性的地進行教育。如朱彬賢同學在訓練舞獅時怕苦怕累，在訓練時對老師發火並退出訓練，給在場的學生帶了一個壞頭。華鵬、戎玉也表現得非常消極，但批評時不能全部批評，而是對他們進行鼓勵，表揚，肯定他們的優點，同時在朱彬賢面前表揚他們，以否定朱彬賢的做法，使之在這一點上孤立起來，認識到自己的錯誤。幫他找出犯錯誤的根本原因，並針對這種情況，進行吃苦教育，收到較好的效果。後來，獅舞在省彙報演出中取得了好成績。
三、及時給學生評價評語是用書面的形式對學生進行評價，與其他評價形式想比較，評語顯得更為正式、嚴肅，從而在某些方面有相當的優勢。在聾校班主任工作中採用給學生及時評語的形式，既有助於聾生書面語的提高，又能針對具體的情況，對聾生的人格、意志、能力等給予肯定、鼓勵、指導，進入聾生的心靈，有效地開展班主任工作。及時給學生評語有多種途徑，如“小字條”、“日記”、“作文”、“作業”等。我用得最多也是最成功的是每天日記後的評語。因為在每天的日記中，會反應他們的所做所思有時反映出他們的困惑。在及時掌握聾生的思想動態、情感活動後，及時針對不同的情況給予評語。如陸鵬飛同學，在一次日記中寫到：“李老師，今天我真想打劉冀明，因為他嘲笑我，說我的嘴像鴨子，但是我忍住了，請老師幫助我解決。”看了他的日記後，我這樣寫到：“陸鵬飛，你真是好孩子，老師為你的所作所為感到驕傲，因為你能學會控制自己情緒，採用了正確的處理方法，非常好，老師一定幫你，放心。”除了在日記上給予了評語，還在晨會課上對他表揚。王學萍在日記中寫到：“父母掙錢太辛苦，想退學回家幫父母幹活。”我在評語中寫到：“你是一個孝順的女孩，你的父母很愛你，如果你退學了，既幫不了他們，還會傷了父母，你幫父母的最好辦法，就是刻苦學習，用優異的成績向父母彙報。”在以後的日子裡，她一直是這樣做的，學習刻苦認真，成績優良。
四、善於換位思考要想成為一名受歡迎的老師，必須要學會站在學生的角度，進行換位思考。我班大多數學生住校，近的一週回家一趟，稍遠的兩週或三週回家一趟。還有兩位是“國慶”或“五一”回家，平時都在校，一段時間學生吃零食現象比較嚴重，垃圾袋、果皮、紙屑滿地都是。針對這種情況，學校要求學生不許吃零食，但作為十幾歲的孩子，要求他們不吃零食，好像有點太強人所難，很多在家一日三餐吃得很好的學生還要吃零食，就是成年人有時也會買零食吃。針對這種情況，應怎麼辦呢？在換位思考後，我決定這樣做：指導他們吃零食：
①談談吃零食有什麼好處和壞處？
②怎樣科學吃零食？
③儘量少吃零食。由於站在學生的位置上思考，採用疏導的方法，很好的解決了這個問題。
五、善於合作競爭基礎上的合作，合作基礎上的.競爭，是現代社會的顯著特徵。一個不善於合作的教師，他不是一個好教師，同樣一個不善於和科任老師、生活老師、學校政教處、以及家長合作的班主任，也不是一個好的班主任。由於班主任在學校中的特殊地位，學生在班主任面前所表現的往往只是他的一個或幾個方面，而更多的班主任卻看不見，而一個好的班主任，要想有效地開展班主任工作，就必須全面瞭解學生，只有全面瞭解學生才能有的放矢地做好學生工作，才能達到好的教育效果。聾校學生由於大多數住校，他們在校生活的時間佔一年中的大半，再加上父母不懂手語，很多學生節假日都不太願意回家，願意在學校和同學一起玩，他們覺得這樣的生活比在家有趣。
針對這種情況，和生活老師的合作，有助於瞭解他們課餘生活情況，有針對性地開展教育。比如，生活老師反映，某某學生星期天上午外出一直到晚上才回校，遇到這種情況，班主任可及時找學生了解情況，把一些發生在萌芽狀態的不良情況及時消滅。如朱某某上網咖，發現這種情況後，透過和家長聯絡，找個人談話，對其幫助教育，他認識到上網咖的好處、壞處，總之，對於他目前來說，弊大於利。他及時停止了腳步，防止了網路上癮。有些學生班主任教哪門課，他這門課就學得認真，反之則馬虎，而學校開設的每門課程都是對學生的成長非常有利的，不應該偏廢一科，和課任老師的合作，有利於瞭解學生的全面學習情況和守紀情況，有利於更好地開展工作。要想做好聾校班主任工作，還必須做到三忌：忌看不懂學生手語；忌歧視諷刺學生；忌當眾批評，不給學生面子。
職業道德學習總結5
感觀本次學習，形式新穎多樣，既調動了教師學習的積極主動性，又從不同角度考查了學習的效果，而且學習進度安排緊湊有序，使我們在學習中，目的明確，學習簡便，而且受益匪淺。在這次學習中，我有幾點小小的感觸，與大家分享一下。
第一、我更加深刻地理解與認識了教師職業道德。比如：瞭解教師職業道德的發展、內容及學習的意義。曾經我一度認為教師職業道德不需要學習，它就紮根在我們的心中，陪伴在我們的身邊，無時無刻不在提醒著我們的教育過程，我認為教師職業道德就是愛崗敬業，關愛學生，對得起自己的良心，對得起純真的學生，對得起信任我們的家長，這就已經足夠了。透過本次學習，我才發現自己的淺薄，原來自己一直不明白教師職業道德的重要性，僅僅是淺嘗輒止罷了，教師應該具備專業的文化知識，獨特的人格魅力，樂觀的生活態度，高度的責任使命，多樣的教學方式，淡泊名利的精神境界，以積極入世為價值取向和根本道德要求。
第二、我更加明白了師愛與師德，是教育事業中永恆的主旋律。走近學生，綻放未來之花。關愛學生並不單單是縱容學生，而是嚴慈共濟，如果當我們發現學生走向危險的邊緣而無動於衷，我想那並不是愛，而是麻木，而是失職，我們應該伸出友愛之手，把孩子們緊緊的拉住，運用我們的耐心、細心、恆心，一步一步的把孩子們拉回我們溫暖的懷抱，拉回充滿熱情的大家庭，引導他們成功。作為班主任，對於這一點感觸頗深，我感覺學生就像我的孩子一樣，我們是一家人，和他們走近之後，發現每個孩子都有如金子般的閃光點，有的特別懂禮貌，有的喜歡幫助別人，有的善解人意，有的愛好舞蹈，有的樂於打球，有的善於沉思等等。
曾經有人問過我：“如果你有一顆愛心、關心可以幫助很多人，那你選擇幫助誰呢？”我選擇幫助我最可愛的學生。
第三，我更加理解了榜樣的力量的含義以身作則，團結協作。我們要轉變思想，變教育者、傳授者為學習和生活的指導者、溝通者、合作者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好，讓他們能夠透過自己的團結合作發現問題、思考問題、解決問題；另外，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡是要求學生去做到的，不管是勞動還是生活態度等，自己必須要先做到，堅持嚴於律己、身體力行。其實我們的教育是一朵雲吹動另一朵雲，進而形成多姿多彩的滿天白雲；一棵樹搖動另一棵樹，進而形成枝繁葉茂的美麗森林；一個心靈感動另一個心靈，進而形成高尚純潔的美好靈魂。而要做到這些，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
踏上教育事業的征途，我不曾後悔，因為我愛我所選，選我所愛，教師這個行業我將會一直走下去。並不是為了“太陽底下最光輝的職業”，也不是為了“蠟炬成灰淚始幹”的讚揚，只是為了可以幫助那一張張善良淳樸、渴望知識的笑臉。因此教師職業道德將成為衡量我教師生涯的一把尺子，埋藏在我的心中，一直激勵我、約束我，不斷前進。