第一學期小學教師培訓總結（精選5篇）
第一學期小學教師培訓總結（精選5篇）
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編整理的第一學期小學教師培訓總結（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
第一學期小學教師培訓總結1
本學期，在區教師進修輔導站的思想指導下，在學校校長室的領導下，我校對教師的培訓、繼續教育主要抓了以下幾個方面的工作：
一、聆聽專家的聲音，提高自己對教育的新的認識
1、9月中旬，學校請來了市語文教研員許紅琴老師，來校做語文教學指導。許老師和我校30位語文教師一起聽取了青年教師沈李菊老師執教的《北大荒的秋天》，課後許老師作了精彩的點評，並對我們日常教學、備課、作業中存在的問題作了精闢的分析和指正。她告訴我們，一個好的語文教師，要有“潛游”的本領（會研讀教材），要懂得“剪枝的學問”（學會洗課）。有時要做一個漁夫（口手相傳），有時還要做一個舵手（調控能力）。短短的兩個小時，卻給了在座的語文老師極大的啟發。
2、組織教師積極參加區教師進修輔導站組織的金閶報告廳。本學期，老師們聽取了有關電子白版的講座；金閶實小特級教師楊建英老師的講座——《如何做一個有效的老師》，使老師們的思想認識有了一定的提高。
3、選派一部分青年骨幹教師參加了市電教館組織的網上教師培訓，每位老師都根據自己所選擇學科的特點，認真完成老師佈置的作業，積極參與網上研討。
二、重視骨幹教師的培養
1、簽定骨幹教師責任書。9月24日，我校31位骨幹教師集中校會議室，簽定了骨幹教師目標責任書。根據學校制定的骨幹教師培養目標，教師們首先確定了自己努力的第一目標：區教壇新秀（或教學能手），已評到過的老師要力爭蟬聯二屆、三屆。學校將為骨幹教師的發展提供全面支援和幫助。這一責任書的簽定，充分顯示了我校對培養骨幹教師的重視程度，也為一部分中青年教師指明瞭努力的方向
2、關注新教師的成長。本學期，小學部新來了兩位老師，一位是李琳老師，任教二年級語文；一位是顧婷婷老師，任教科學。學校分管教導認真聽取她們的隨堂課，課後及時反饋聽課意見；督促她們上好新教師的校內展示課。
3、做好師徒結對工作。學校領導透過觀察、思考、討論，選擇了一部分青年教師與學校的一部分經驗豐富的老教師或骨幹教師結成對子，校長帶頭與青年教師結對，以身作則，帶動起了青年教師的幹勁。
三、實課研討
本學期，各學科教研小組都組織了“一人一課”活動，並在上好組內課的基礎上，推選了1～3位老師進行了校級公開教學活動展示。湯琪老師代表區參加了蘇州大市範圍的數學賽棵課活動，獲得了二等獎；章麗妍老師和錢崢老師上的練習課在區語文中心組研討課展示活動中獲好評。學校行政領導帶頭上展示課，本學期校長室的王曉芬老師、教導處的楊玉芳老師和侯亮老師都上了示範課，給老師們提供了一個很好的學習機會。
四、抓好其他培訓工作
1、我們繼續抓好了教師的學歷培訓，，全校已有58人取得了大專學歷，27人取得了本科學歷證書，另外有10多位教師正在進修本科。
2、抓好班主任培訓工作。本學期，在教導處楊玉芳老師的組織領導下，堅持一個月一次的班主任培訓工作，學期末，還請了一部分優秀班主任進行了工作交流，大家共同分享好的點子，好的管理方法。
五、存在問題
校級公開課的質量有所下滑，上課教師要引起重視，課前要加強教研組內的學習與研討，努力向全校教師展示高質量的課堂教學。
六、今後努力方向
要繼續加強校本培訓，儘可能地組織教師參加各級各類的課堂教學比賽活動，鼓勵教師勤動筆，多寫文章，把自己在教學中獲得的點滴經驗或感想組織成文，積極參與學校網站（部落格）上的學習與研討。
第一學期小學教師培訓總結2
我校老師在校長的領導、帶動下，形成了一支能作戰、會拼搏的隊伍，取得了一系列的好成績。這些成績來源於校長正確的辦學理念：學校要發展，一定要先發展教師。
在以促進教師專業能力可持續發展為目標，以進一步加強我校師資隊伍建設、最佳化教師隊伍為出發點，針對學校師資隊伍和教育教學現狀，著眼學校未來發展和教師個體專業化發展的需要。透過開展有序實效的教師培訓活動，發揮骨幹教師在師資培訓和隊伍建設中的示範、引領和輻射功能，使廣大教師不斷更新教育教學理念，提升專業知識水平和素養，轉變教學方法，從而推進新課程改革方案的全面實施，促進學校可持續發展，努力建設一支能適應教育現代化的教師隊伍的思想指導下，本學期，我校在培訓教師方面，主要做了以下幾方面的工作。
1、抓好提升教師學歷層次的培訓。鼓勵教師參加函授、進修、自學考試等形式的學歷教育，努力提升教師的學歷層次，有利於教育教學改革向縱深發展。
2、做好參加小學教師全員培訓工作。因為各級領導的重視，每個假期我校都會組織全體老師參加全員培訓工作。本學期我校全體老師還參加了校本教研培訓工作，大家在培訓中都是受益匪淺。為了提升培訓的實效性。參加了本次校本教研培訓，讓我們的校本教研有了全新的認識，校本教研更具有目標性，選題更具有實效性。
3、注重培養骨幹教師工作。骨幹教師和學科帶頭人是學校教學工作的主力軍，是學校長期精心培養和扶植的物件。我校一貫都是這麼想，這麼去做。凡是上級有關這方面的培訓，學校都及時組織他們參加。給他們一定的傾斜政策，讓他們挑大樑，既嚴格要求，又關心愛護他們，使他們在課改中更加成熟。到上學期末，我校已經有4位區級骨幹教師。有一位老師是區級教研員，一位老師是市級科學組成員。
4、新老教師結對子。針對我校教師的'特點，為了幫助年輕教師儘快地適應教學教育工作。開學初，我們就對新教師進行新課程理念、新教材等方面的培訓;學校還為每一位新教師配備了一名有經驗的年輕“老”教師來手把手地帶她們。大到給她們講解新課改理念，指導她們怎樣備好一節課……小到怎樣處理學生當中發生的一些小糾紛……一個階段後，學校領導、教研組還聽了年輕教師的彙報課，並對他們作了重要的指導，幫助他們健康成長。
5、抓好課題研究，促進教師專業化成長。我校把教研與培訓結合起來，以課題為載體，讓教師帶著課題研究，帶著問題學習，把立足點放在解決教學改革實踐中所遇到的實際問題上，著眼點放在新課程理念與教學實踐的結合上，收到了良好的效果。把課題研究與課改實施結合起來，朝著以課程改革推動課題實驗、提升經驗的方向發展，讓教研成為課改工作的推動器。透過抓課題研究使教師從中學會探索解決問題的策略和方法。
第一學期小學教師培訓總結3
20xx年8月，我有幸參加了xx農村小學語文骨幹教師培訓班的學習。這次培訓的內容豐富，形式多樣，既有專家先進教育理念的講座，又有名師課堂的觀摩與研討。與名師交流，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短几天的培訓，歷程雖短，卻像催化劑一樣，促進我們成長，推進我們向前發展。這次培訓讓我有以下幾點體會：
一、不斷閱讀積澱，努力提高業務素質。
名師成長的經歷讓我深深地認識到一位優秀的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，深厚的底蘊，飽滿的*，橫溢的才華。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽群書，要堅持閱讀名著，閱讀經典，讓這些名著、經典啟迪我們的智慧，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養。
二、不斷創新實踐，形成自己的教學風格。
聆聽了李偉忠老師的“情理語文”，劉昕的“審美入境”，王笑梅校長的“生命語文”……他們都在自己的教學中不斷地實踐、創新、反思、總結，形成自己的教學理念、風格。我們要把先進的教學模式引入到自己的課堂，改進、柔和、消化，最終形成自己的風格。
透過這次培訓，豐富了我的教育思想，提升了教育理念和思想境界，更激發了我教好語文的熱情和信心。
第一學期小學教師培訓總結4
作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個方面：
一、對全體學生負責。
教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。
二、對學生未來負責。
對於教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱鉅的任務。為後代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。
三、對學生所授的知識負責。
教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，遊刃有餘，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，並轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。
教師作為一種職業，在人類社會發展中起著橋樑和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱鉅任務。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
第一學期小學教師培訓總結5
當我走上講臺的那一刻，我就像教我的老師一樣開始教我的學生，陪孩子成長的過程中，自己也在不斷的成長。做為一名新老師，在如今資訊科技日新月異，發展很快的年代，自身的學識相當重要。所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢鬆懈，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。一有空閒時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合。雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多並將繼續學習。在這一年裡，我擔任繼續擔任本班的語文教學工作，由於只教一科，我的工作充實而不乏挑戰。教學是一項細緻的工作，也是注重技巧的工作，於是我常常想把教學當成一門藝術來研究。不僅在平時的教學工作中認真備課，精心設計符合學情的教學預案，在課堂教學中根據學生學習的情況，即使反思並調整教學設計，儘量讓學生髮揮學習的自主性，讓孩子們快樂學習並學有所獲。我吸取前輩的教訓和各位老師的指導，總結出自己的想法。現將這一段時間本人的學習做如下總結：
一、師德方面。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提升自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在教育教學過程中，結合自己分管的品德教學工作,利用學科特點加強對學生的思想教育，提升他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，取得了較好的效果。
我以為，師德所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。從我們的民族傳統上講，教師是楷模是模範，當教師最重要的就是要誠信，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我覺得新時代的師德應該平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲而並不苛刻。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在於：師生關係的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師與學生在人格上上平等的，教師要尊重學生的人格。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
二、寫字方面
俗話說：“字如其人”“打鐵還需自身硬”。抓寫字教育，必須要自身的寫字水平過硬。學期初我堅持進行硬筆書法、毛筆字、粉筆字、簡筆畫的練習，不斷提升個人素養。可是在學期中並沒有堅持下來，總是給自己找各種理由推辭，因此寫字到此還是起色不大，在今後的日子一定要改掉壞習慣，練好教師基本功。
三、研討課總結
平時積極參加全校教職工大會及各種學校集體活動，支援並配合組裡搞好各種教研活動。本學期，經過了一節校研討課和一節進修學校老師的評課，以及在平日裡校領導和其他教師的幫助，我備課的速度快了，目標也明確多了，這是和大家的幫助分不開的。
四、繼續教育方面
中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，正所謂“誰抓住了今天的繼續教育，誰就抓住了明天的中小學教育質量”，它是提升全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。本學期，從開學初我著眼提升，多層次、多形式、多渠道地收集並整理和學習，加強了對自己的專業能力的培養，促進了自己知識結構的發展。
五、自學方面
在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提升自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。我堅持自學業務常識，按時學習政治內容。
高超的學識本領不僅是教師自我完善的基礎，是從事教學工作的保證，還是教師樹立教學威信的源泉。面對日新月異飛速發展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。現代社會、現代教育的急劇變革向教師提出挑戰，要求教師承擔多重角色，要求教師具有多方面、綜合性的能力，因此我們應樹立起"終身學習"、"永遠探索"的思想，在教育實踐中，潛心學習理論，運用理論，鑽研業務，掌握現代科學知識，發揚探索和創新精神，同時有了對事業熱愛之心，就會甘於平凡，為事業默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。
透過這一學期，我經歷了不同的訓練與實踐，更重要的是本組老師對我莫大的幫助，在教學上給了我許多啟發與經驗，使我在教學上取得了較大的進步。但在許多細節上做得還不夠，以後還須繼續努力改進，爭取在今後的工作中取得更大的進步!