小學語文教師年終工作總結（通用5篇）
小學語文教師年終工作總結（通用5篇）
歲歲年年花相似，年年歲歲人不同。又到一年一度的年末時刻，經過過去一年的辛勤付出，我們一定積累了不少經驗和教訓，來總結過去的一年，展望充滿期望的下一年吧。很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的年終總結，下面是小編精心整理的小學語文教師年終工作總結（通用5篇），希望對大家有所幫助。
小學語文教師年終工作總結1
一、我縣小學語文教學基本現狀
隨著課程改革的不斷髮展，我縣農村小學教學發生了可喜的變化，教師的角色正逐步由課堂教學的主宰者走向學生學習活動的“組織者、引導者、合作者”，但是要想實現課堂教學過程的整體最佳化，促進語文教學質量的大面積提高，真正讓素質教育佔領高地，就必須努力與時俱進，強化對“教學過程和方法”的研究與實踐，能針對教學內容特點和學生實際靈活運用各種教學方法，能適時、科學地給學生以學習方法和策略的指導。這是當前小學語文教學的主要課題。在教學過程中，我縣農村小學語文教學普遍存在著一些亟待解決的問題。
(一)從教師的課堂教學看
1、老師設計的環節多，許多環節值得深入推敲，使其更精湛。教學中老師淺的痕跡比較重，問的問題也多，給學生思考交流的時間不夠充裕。
2、學生的主體地位體現的還不是很充分。給學生自主學習的時間不夠。課堂上，教師唯恐講得不全，講得不透，所以，講得還是多。學生自己動腦想、動手做、動嘴說的機會少。
3、重思想藝術挖掘，少寫作思路剖析。
(二)從教師的教學理念看
農村語文教師，特別是貧困山區的農村小學語文教師，由於長時間在農村，資訊閉塞，教師走不出去，新的教學理念引不進來，從而導致了農村語文教師的教學觀念滯後。部分教師認為語文教學就是讓學生識字，就是基礎知識訓練，缺乏對學生的語文能力培養，忽視了語文教學中的過程與方法、情感態度與價值觀的引導。一些教師在語文教學中沒有站在課標的高度，沒有把培養學生的聽說讀寫能力、提高學生的整體素質作為教學的重點。
(三)從教學管理層面看
1、學區中心教研組管理有待加強，教研活動實效性還需進一步提高創新。
2、農村邊遠學校師資力量薄弱，學科教師年齡、知識結構分配不合理，不利於開展教學研究。
3、網路教研工作進展緩慢。
面對我縣農村小學語文教學不容樂觀的現狀，語文課堂教學改革勢在必行。
二、教學研究工作情況與成果
在各級領導的大力支援和正確領導下，我縣小學語文教研工作，緊緊圍繞以提高教學質量為中心，提高教師專業發展為重點，結合實際，務實創新，服務教學，服務師生，取得了一定的成效。現將近年來工作簡要總結如下：
(一)、強化學習，促進教學理念不斷更新。
教研員認真學習黨和國家教育改革的政策與檔案，認真鑽研《語文課程標準》，探索學科教育教學的新理念、新要求、新動向，並認真撰寫理論學習筆記，為指導全縣小學語文教學積累資源，奠定理論基礎。為初步實現教育教學資源共享，我們透過網路及時傳遞新的教學資訊，幫助各總校、縣直小學及教師瞭解教育前沿動態，明確教學方向，以實現集思廣益提高語文教學質量的目的。
(二)、及時組織教師業務培訓，轉變觀念提高專業水平。
為使課改健康開展，使教師按照《語文課程標準》要求實施教學，不斷提高教學水平，近年來的培訓工作仍以新課標、新教材、新策略為主，努力使新的課程理念轉化為教師的教學行為。
1、組織全縣語文教師參加教材教法培訓活動
20xx年3月，組織全縣頂崗實習教師120名，對小學語文教材教法進行培訓，會上郝曉穎、王英華兩位老師分別作示範課，內容是二年級《畫風》和四年級下冊《桂林山水》，受到了與會者的一致好評。
20xx年4月上旬，我們組織全縣特崗教師和各學區中高年級語文教師，從教學內容到教學方式方法進行了培訓，會上請薛麗娟、冀月寧兩位老師做觀摩課，透過教研員評課，教師說課，大家議課，最後達成共識。縣級培訓後，各學校又根據具體情況進行了鄉校級培訓。
2、積極參加省、市組織的語文教學研討活動
20xx年8月，組織4名骨幹教師到秦皇島參加河北省首屆小學語文教師素養大賽活動，併為教師購買了參賽教師課例光碟，由各學校組織學習。
20xx年9月，我們組織語文骨幹教師40餘人參加了《語文週報》社組織的“小學語文名師優質課堂教學觀摩活動”，會上全國特級教師吉春亞現場作課《臨死前的嚴監生》，課後與全場老師交流互動、解疑答惑。此次活動開展使教師們開闊了眼界，受到了啟發。
(三)、積極開展學科教研活動，不斷改進學科教學。
為使全縣小語教師深刻領會新課程的基本理念，用新理念指導教學，用新策略實施教學，逐步把新的課程轉化為教師的教學行為，我們除抓好教師的各種培訓外，還重點探索了“研訓一體”、“研訓結合”的教研思路。
1、制定教研例會制度，促進課改深入開展。
從20xx年開始，我縣教研室為促進學校教研工作順利開展，每月組織召開一次學校校長或主任參加的教研例會。彙報交流教研工作開展情況及存在的問題，並圍繞課改專題，如“如何備好一節課”、“如何上好一節課”等進行研討，最後達成共識並以教研資訊的形式下發。在此期間，我們還制定了《小學語文課堂教學評價標準》，以促進語文教師的課堂教學水平的提升。
2、深入學校課堂，“研訓一體”
一直以來，我們堅持每週三天深入學校，與一線老師一起摸爬滾打，備課、聽課、說課、評課，指導教學。近三年來我們先後深入到全縣10個鄉鎮總校兩所縣直小學共計60餘所學校，深入課堂聽課近200餘節，同時組織聽課後的互動研討活動，培訓學校教學領導、教師千餘人次。
3、抓好研訓基地建設，開展校本教研。
20xx年我們繼續抓了研訓基地(校本教研試點校12個)建設。與他們建立組織、研究思路，一起開展活動，先後多次與基地校領導教師一起開展課標培訓，課例評析、案例反思等活動。並且及時總結基地校校本教研工作的經驗輻射全縣各個學校。
4、組織學科教學評價，促進教學改革。
隨著新課程改革的推進，教學評價越來越引起教師關注，成為推進課程改革的關鍵環節。為此我們繼續深入研究教學評價。在各個年級嘗試成長記錄袋評價與期末書面測試評價，以及終結性、綜合性評價相結合等方法。由重點知識、能力向重視“三個維度”綜合考察轉變，以此促進課程的全面改革。
(四)、以賽促研，促進教師素質提高。
為激勵教師學習教育教學理論，深入開展教學研究，按照計劃我們每兩年組織全縣青年骨幹教師，參加語文學科教學標兵評選活動和教學設計現場答辯比賽活動。比賽活動既重結果更重過程，採取人人參與、層層選拔，由學校到鄉鎮選拔出優秀者參加縣級活動。教學設計比賽採取現場方式進行，規定時間，統一閱卷。今年我們將於5月下旬舉辦順平縣小學第五屆教學標兵評選活動。
小學語文教師年終工作總結2
回顧一年來的學校生活,我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的教師群體中，尊敬的領導、熱情的教師同事和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖；慚愧的是由於自己工作能力有限，沒取得什麼特別顯著的成績。思來想去，我就從以下三方面做該學期總結：
一、在思想上，愛國愛黨，積極向上。
我積極參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，每週我都抽出時間認真學習教師職業道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。
因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂於接受學校佈置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
作為一名普通的小學語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鑽研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。
課前，我認真仔細的進行備課，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課後佈置的'作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。
其次，教學中培養學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法，堅持課前預習，讓學生在預習中發現問題，帶著問題上課，鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造民主平等的學習氛圍等。
再次，在教學中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中的好的內容對學生進行愛清潔、講衛生的教育。本學期我班開展了“愛清潔、講衛生”的主題隊會，學讓們透過自己的努力，認真的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊會開得很成功，這不僅鍛鍊了他們的能力，也使他們懂得了不少的衛生保健方面的知識，為防病治病起到積極的作用。
三、在課餘時，努力自學，勇攀高峰。
計算機作為資訊時代的主要載體，在素質教育中佔據了極其重要的地位。如何挖掘學生潛能，提高學生素質，尤其是利用計算機解決實際問題的能力，顯然和計算機有著直接的、密切的關係。因此，學習計算機成了當今教師的必修課程，也是形式所迫，有時間我就自學計算機的一些知識，經常在網上查詢資料，為教學所用。但是學習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠遊不到邊跡的大海，只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用於我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方法。我想我會繼續延著這條路走下去的，做一個真正的計算機教師。
小學語文教師年終工作總結3
時間過得真快，一個學年又結束了。回顧一學年來的教學生活,雖然忙忙碌碌但卻感到很充實，雖然有時感到疲勞但卻時常享受著工作的幸福……因為在與那群可愛的孩子的共同努力下，我們都成長了許多。下面我將本學年的工作作如下總結：
一、政治思想方面。
認真貫徹執行黨的教育方針，服從組織分配，為人師表，兢兢業業，任勞任怨，積極做好教書育人工作，在自己的崗位上，處處嚴格要求自己，積極參加各種培訓、學習，提高自己的知識水平和業務能力，不論何時何地都以教育教學工作為重，時刻為培養新世紀人才而勤奮工作。平時我認真地備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
二、履行崗位職責方面（教育教學方面）：
這學期，我擔任二（2）班的語文教學工作，平時我圍繞學生這個中心，讓課更吸引學生，力求每一節課，每一篇教例，每一個環節，每一次教後反思，都有自己的思想。面對好動、調皮學生較多的現象，我學會了耐心，積極做好他們思想工作，並主動與家長聯絡、溝通，保證他們的學業不放鬆、不掉隊；對於學困生，我注重個別輔導，常常利用課餘、放學時間進行耐心說教。實踐證明，經過我的不懈努力，他們都取得了長足的進步和發展。
在孩子獲得進步的同時，自己的教學水平也有了提高。在縣青年教師教案設計比賽中設計的《泉水》教案獲二等獎。作為二（2）班的班主任，我關心愛護我們班的每一個孩子，噓寒問暖。平時，注意常和孩子們談心，及時瞭解孩子們的學習、生活狀況，盡力地幫助孩子們解決困難；為了使自己更好得做好班主任工作，我積極訂閱班主任雜誌，並注意聯絡實際，學以致用。另外，本學年我還有幸參加了海鹽縣第三期骨幹班主任培訓並順利結業，期間我聆聽了許多專家的講座，受益非淺！
三、文化知識專業和業務能力方面：
為了，使自己在教學上有所進步，這學期我訂閱了《小學作文創新教學》、《教學月刊》、《語文教學通訊》等雜誌，平時一空下來就積極學習雜誌上優秀教師的先進經驗。在學習的同時，我積極撰寫教學反思及教學論文，論文《中等生如何才能讓你神思飛揚》獲得省三等獎；《抓住關鍵詞句設計有效的語文實踐活動》和《讓課堂充滿生命活力》獲得縣教育學會論文評比二等獎；課題《濱海新區“失地農民”子女家庭教育問題的分析與對策研究》透過結題；並積極撰寫了新的課題《小學低年級開展小組合作寫話的實踐與研究》另外我參加了縣團委組織的“書香潤海鹽”演講比賽，獲得二等獎。這些成績的取得，使自己深受鼓舞。
四、工作實績
一學年來，由於自己和孩子們的共同努力，在校基礎知識比賽中分別獲二等獎；在寫字比賽中獲第二名。
五、存在問題及努力方向
由於忙於應付日常的繁忙的教學工作，開拓創新意識不夠，而且總感覺到每項工作都是由於有任務分配下來，不得不去完成，缺乏工作的主動性。鑑於此，今後工作中，我將不斷完善自我，爭取當一位優秀的教師。
小學語文教師年終工作總結4
時間過得真快，一轉眼這學期到了其中，回顧前段工作，我在工作中兢兢業業，踏踏實實，根據學期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高我的語文教學水平及數學教學質量。
一、理論與實踐相結合，積極開展新課程改革實驗。
１、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。在過去的半學期中，我採用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。著眼重視“三維目標”為標誌的語文綜合素質觀，密切關注學生數學學習的過程、方法、情感、態度和價值觀堅持數學實踐觀。加強數學與學生生活，與其它學科的聯絡；倡導自主、合作、控究的學習方式，最佳化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
２、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”透過實踐課，實驗課，彙報課，研究課，借班課等一系列活動，發揮骨幹作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。從低年級學生的年齡特點出發，多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提高。為我們教研組做好了典範，故本學期的實踐課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。
二、規範管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量。
1、結合我校進行的勞動分配製度改革。
2、圍繞學校的五認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規範了五認真工作；
3、及時做好了檢查、督促、考核工作；
4、透過隨堂聽課等方式；
5、促使我語文教學改革的深入開展；
6、立足課堂；
7、抓好常規；
8、努力創新。期中繼續加強教學質量的調研；
9、充分發揮調研的目標；
10、導向、調節等功能；
11、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，採取隨機抽查和集中考核相結合的方法。
三、紮實教研，持續抓好數學課堂教學改革研究。
1、本學期；
2、圍繞教研重點；
3、我組全面鋪開了對“創設情境；
4、開發學生創造潛能”市級課題的實施研究工作。做到人人都有明確的目標；
5、透過上研究課、彙報課、展示課、實踐課進行課堂實踐；
6、根據課改精神與修訂思想進行評課；
7、反思、探討；
8、以達到理論與實踐的融會貫通；
9、並做好書面記載。以此來加大教科研的力度；
10、做好隨機的監測、統計等資料的積累工作；
四、早出成績，出好成績。
期中考試中三年級數學及格率為64%，四年級數學及格率為75%，我非常滿意。我希望在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以後還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。
小學語文教師年終工作總結5
xxx，女，現年xx歲，xxx中心小學任教，小學語文教師工作總結。本人於xxxx年xx月被評為小學語文高階教師，自從踏上工作崗位到現在，本人一直擔任語文教學。回顧過去的3年，主要工作總結如下：
一、傾心教育，為人師表
身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”的重要性和艱鉅性。多年來，始終具有明確的目標，崇高的品德修養，自覺遵守國家法律和法規立足，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想。同事之間能做到相互尊重、相互學習、互幫互助。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，幫助學生樹立正確的人生觀。每天堅持早到晚歸，嚴格遵守學校的各項規章制度，按照學校的要求做好各項工作。
二、精心施教，形成特色
在教學業務上，我始終將做一個好教師作為孜孜以求的目標而不懈努力。為了激發學生的興趣，最佳化課堂的氛圍，提高課堂效率，我深入學習了新課程標準的相關理論，努力更新自己的教學理念，並把這種理念貫徹到自己的課堂教學實踐中。然後虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的長處，克服自己的不足，並經常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。經過多年的課堂教學的實踐、研究、探索和積累，逐漸形成了自己的教學風格。
從教以來，我一直擔任語文教學工作。工作中，我積極鑽研、勇於探索、不甘落後、虛心學習。每學期初，我都積極地鑽研教材教法、新課程標準，並根據學生的基礎實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鑽研教材、教法、學生、學法，結合自身實際及現有的教學裝置，認真備好每一節課。課上，我充分利用現代化教學手段，採用靈活多樣的教學方法，生動了課堂教學，優化了教學質量；此外，我還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革。透過改革，課堂教學體現了學生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調動了學生學習的積極性，提高了教學質量。課外，我認真批改作業；積極反思教學，認真寫好教學隨筆，透過總結得失，爭取不斷提高自身的業務能力。
近三年來，我除了擔任小學語文教學工作，還擔任了小學班主任工作。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。在多年的班主任工作中，我兢兢業業，孜孜以求。透過工作實踐，我總結出了一些行之有效的經驗。
在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管，培養正確的輿論和良好的班風。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用。我在班級中經常引導學生溫習《小學生守則》、《小學生日常行為規範》、《中小學生禮儀常規》，為他們指明瞭紀律方向；透過引導他們自查自糾，變“他律”為“自律”，又使準則內化為他們自覺的外在行為。這樣既起到了教育個體的作用，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎。同時，在班級建設中，我善於引導學生對班級生活中一些現象進行評價，形成“好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣。並注重學生的行為規範，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生透過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今後努力的方向。班集體形成了良好的班風、學風，紀律良好，常常受到學校和各科老師的稱讚。
三、潛心鑽研，完善自我
近三年來，我在較好地完成教學工作的同時，我還善於進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘鍊自己的教學基本功。
1、評優課比賽：
2、撰寫教學論文：
3、課題研究：
積極參加課題研究，本人參加研究的課題《道德教育的層次性》被評為市德育課題研究一等獎。
4、繼續教育
20XX年暑假，參加了“全國中小學教師新課程遠端培訓專案”的培訓
XX年參加了縣班主任培訓
四、精心哺育，培養新人
在學生輔導方面，我精心組織、輔導學生參加各種各類有益的比賽，成績突出。我們班在學校舉行的詩朗誦中獲一等獎，趣味運動會上獲低年級組一等獎，廣播操比賽中獲一等獎，慶“六一”文藝匯演獲校一等獎。在講故事比賽中我班的劉力豪獲“故事大王”的稱號。在校園小歌手的比賽中我班的唐芷瑩、唐靈熙、張雅喆等人分別獲得了一、二等獎。我個人也取得了一些成績。
XX年6月第三屆全國中小學生迎奧作文大賽中榮獲小學組指導教師金獎
XX年9月我執教的一年級語文在全鎮素質測試中獲第一名
XX年8月我執教的二年級語文在全鎮素質測試中獲第一名
成績屬於過去，教學永無止境，我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，為青小教育的明天出力，流汗。