高中年級學生研究性學習自我評價

　　無論是身處學校還是步入社會，我們最熟悉的就是自我評價了，自我評價和人生價值選擇有著密切的關係。相信寫自我評價是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的高中年級學生研究性學習自我評價，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　研究性學習強調對所學知識、技能的實際運用，注重學習的過程和學生的實踐與體驗。因此，需要注重以下幾項具體目標：

　　1、獲得親身參與研究探索的體驗

　　研究性學習強調學生透過自主參與類似於科學研究的學習活動，獲得親身體驗，逐步形成善於質疑、樂於探究、勤於動手、努力求知的積極態度，產生積極情感，激發他們探索、創新的慾望。

　　2、培養髮現問題和解決問題的能力

　　研究性學習通常圍繞一個需要解決的實際問題展開。在學習的過程中，透過引導和鼓勵學生自主地發現和提出問題，設計解決問題的方案，收集和分析資料，調查研究，得出結論並進行成果交流活動，引導學生應用已有的知識與經驗，學習和掌握一些科學的研究方法，培養髮現問題和解決問題的能力。

　　3、培養收集、分析和利用資訊的能力

　　研究性學習是一個開放的.學習過程。在學習中，培養學生圍繞研究主題主動收集、加工處理和利用資訊的能力是非常重要的。透過研究性學習，要幫助學生學會利用多種有效手段、透過多種途徑獲取資訊，學會整理與歸納資訊，學會判斷和識別資訊的價值，並恰當的利用資訊，以培養收集、分析和利用資訊的能力。

　　4、學會分享與合作

　　合作的意識和能力，是現代人所應具備的基本素質。研究性學習的開展將努力創設有利於人際溝通與合作的教育環境，使學生學會交流和分享研究的資訊、創意及成果，發展樂於合作的團隊精神。

　　5、培養科學態度和科學道德

　　在研究性學習的過程中，學生要認真、踏實的探究，實事求是地獲得結論，尊重他人想法和成果，養成嚴謹、求實的科學態度和不斷追求的進取精神，磨練不怕吃苦、勇於克服困難的意志品質。

　　6、培養對社會的責任心和使命感

　　在研究性學習的過程中，透過社會實踐和調查研究，學生要深入瞭解科學對於自然、社會與人類的意義與價值，學會關心國家和社會的進步，學會關注人類與環境和諧發展，形成積極的人生態度。