自我評價練習和詩句賞析
自我評價練習和詩句賞析
篇一：期中自我評價
班級 姓名
一、看拼音，寫詞語 成績
chuànɡ zào mín zú zhuànɡ ɡuān liáo ku? ɡù dìnɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ch?nɡ sh?u huánɡ kǒnɡ dǒng shì hú tu chūn ɡēn qù shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yàn huì càn làn fú lǔ p? lia zì háo bǎo zhànɡ ɡǎn chù
( ) ( ) ( )( )( ) ( ) ( )
二、組詞
折（ ）蜒（ ）資（ ）操（ ）遼（ ）捧（ ） 析（ ）蜓（ ）姿（ ）澡（ ）療（ ）棒（ ） 摘（ ）澤（ ）獵（ ）連（ ）俘（ ）蹈（ ） 滴（ ）譯（ ）借（ ）聯（ ）浮（ ）滔（ ）
三、根據要求寫成語或四字詞語
1、來自寓言故事的。狐假虎威、 、 、 。
2、帶有數字的。 三心二意、 、 、 。
3、由人物想到的。劉翔 、王勃 、李廣 、
李白 。
4、由景物想到的。長城 、運河 、南沙群島 、 廬山的雲霧 。
四、多音字組詞
系xì( ) 籠lǒnɡ（ ）籲xū（ ）挨ái（ ）教jiào( ) jì( ) l?nɡ ( ) yù ( ) āi ( ) jiāo( )
五、根據課文內容填空
1、南沙是祖國巨大的 。她擁有 的珍貴的 ，蘊藏著 的 ，貯存了 的 。僅 ，就以豐富的石油儲量而享有“ ”的美譽。
2、廬山的雲霧 、 。漫步山道常常會有一種 、 的感覺，令人 。看到它我就想起了詩仙李白的詩句
。它又給人神秘莫測的感受，難怪大詩人蘇軾有
的感慨。
3、信鴿是不怕任何 的，能夠飛越 ，忠實地為人們
，所以人們稱它們是“ ”。
4、蜻蜓飛過來，告訴我 。小魚在腳下游過，告訴我 。
5、勤勞的人，從“小河”裡撈起 。懶惰的人，只能撈起 。
6、這時，王勃正站在窗前，凝望著 ：遠處， ，
， 。一隻野鴨正披著 ，
在天邊輕輕地飄蕩??這美景正是他在《 》中用
所描繪的。
7、唐代詩人盧綸在《塞下曲》中寫道：“林暗草驚風，將軍夜引弓。 ， 。”其中的將軍指西漢時期的一位將領 。唐王昌齡在《出塞》一詩中也稱讚過他“ ， 。”
六、三（1）中隊將舉行一次革命傳統教育的主題隊會，準備約請老紅軍劉爺爺講一講當年的戰鬥故事。如果由你去約請，見到劉爺爺你會說：“ 。”
七、閱讀短文，完成練習
（一）大作家的小老師（節選）
事後，蕭伯納深有感觸地說□一個人不論取得多大成就□都不能自誇□對任何人，都應該平等相待，永遠謙虛。這是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師。
1、 在文中的□處加上合適的標點符號。
2、 “她是我的老師”中的“她”是指 ，“我”是指 。
3、 小姑娘成為大作家老師的原因是什麼？用“—————”畫出有關的句子。
4、 寫近義詞：感觸（ ）成就（ ）自誇（ ）謙虛（ ）
（二）螞蟻和蜜蜂
人們喜愛蜜蜂，讚美蜜蜂的辛勤勞動，畫家畫了不少蜜蜂採蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至連剛學會說話的孩子也唱著：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到東，飛到西??”
螞蟻很忌妒蜜蜂，心裡一直擱著一個疑團，蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩，我們乾的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只誇蜜蜂，不稱讚我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。
有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一隻小蜜蜂“嗡嗡”地飛來採蜜，就抬頭氣呼呼地說：“喂，蜜蜂，我問你一個問題。”
“啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。
“你說我們螞蟻勤勞不勤勞？”（ ）
“你們和我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啦！”（ ）
“那人們為什麼只誇獎你們從來不稱讚我們呢？”（ ）
小蜜蜂沉思以後說：“是啊，人們為什麼只誇獎我們而不稱讚你們呢？我想，那是因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻上為了他人??”
螞蟻聽了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。
1、用部首查字法查“覓食”的“覓”字，應先查部首（ ），再查（ ）畫，它是（ ）
的意思。
2、聯絡上下文完成提示語的填空。
3、聯絡上下文解釋“忌妒”的意思，並用“忌妒”造句。
忌妒——
4、寫出下列詞的近義詞。（4）
忌妒——（ ） 稱讚——（ ） 勤勞——（ ） 沉思——（ ）
5、 螞蟻很忌妒蜜蜂，從他心裡可以看出。
6、 人們為什麼只誇獎蜜蜂而不稱讚螞蟻，是不是太偏心了？
7、 讀了本文後，你受到了什麼教育？
八、習作：春姑娘來到了我們身邊，她用溫柔的手輕拂我們的臉龐，柳樹姑娘在河邊梳理著她那動人的秀髮，小燕子從南方飛回來了??春天的景色真美呀，快快走進大自然，你一定會有新的發現，寫寫你的發現。
我的發現
篇二：古詩
小學語文古詩分類
一寫景詩
1.描寫春夏秋冬四季的詩。
描寫春天的詩歌
詠 柳 賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 春 曉 孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 夜來風雨聲，花落知多少。
絕句 杜 甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天， 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 春夜喜雨 杜甫
好雨知時節，當春乃發生。 隨風潛入夜，潤物細無聲。
夜徑雲俱黑，江船火獨明。 曉看紅溼處，花重錦官城。
絕 句 杜甫
遲日江山麗，春風花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
江畔獨步尋花 杜甫
黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。 留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。 江南春 杜 牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 惠崇春江晚景 蘇軾
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。 春 日 朱熹
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。 等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。 遊園不值 葉紹翁
應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。 春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。 描寫夏天的詩
曉出淨慈寺送林子方 【宋】楊萬里
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 小池 【宋】楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 六月二十七日望湖樓醉書
蘇軾
黑雲翻墨未遮山， 白雨跳珠亂入船。 卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。 飲湖上初晴後雨 蘇軾
水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。 四時田園雜興(晝出夜耕夜績麻) 【宋】范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。 童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜 描寫秋天的詩
山 行 杜牧
遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。 停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。 秋 夕 杜牧
銀燭秋光冷畫屏， 輕羅小扇撲流螢。 天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。 描寫冬天的詩
江 雪 柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
逢雪宿芙蓉山主人 劉長卿
日暮蒼山遠，天寒白屋貧。 柴門聞犬吠，風雪夜歸人。
2.山水田園詩
望廬山瀑布 李 白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 宿建德江 孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新。 野曠天低樹,江清月近人。
鹿柴 王維
空山不見人，但聞人語響。 返景入深林，復照青苔上。
竹裡館 王維
獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯。 深林人不知，明月來相照。
二邊塞詩
涼州詞 王之渙
黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。 羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。 出 塞 王昌齡
秦時明月漢時關，萬里長征人未還。 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 從軍行 王昌齡
青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。 黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。 塞下曲 盧綸
月黑雁飛高，單于夜遁逃。 欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
三送別詩
芙蓉樓送辛漸 王昌齡
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 送元二使安西 王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李 白
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 別董大 高 適
千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 送杜少府之任蜀川
【唐】王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦遊人。
海內存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
四詠物詩
詠 鵝 駱賓王
鵝鵝鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
詠 柳 賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛， 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 賦得古原草送別 白居易
離離原上草，一歲一枯榮。 野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孫去，萋萋滿別情。
墨梅 王冕
我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。 不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤。 石灰吟 于謙
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。 竹石 鄭燮
咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。 五思鄉詩
九月九日憶山東兄弟 王維
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 靜夜思 李白
床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。
泊船瓜洲 王安石
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。 春風又綠江南岸，明月何時照我還。
篇三：與學習有關的詩句
1、敏而好學，不恥下問——孔子
2、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨——韓愈
3、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子
5、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之—孔子
6、興於《詩》，立於禮，成於樂——孔子
7、己所不欲，勿施於人——孔子
8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫
9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
10、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修
11、讀萬卷書，行萬里路——劉彝
12、黑髮不知勤學早，白髮方悔讀書遲——顏真卿
13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙
14、書猶藥也，善讀之可以醫愚——劉向
15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》
16、莫等閒，白了少年頭，空悲切——岳飛
17、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾
18、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪
19、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元
20、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮
21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國志》
22、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》
23、書到用時方恨少，事非經過不知難——陸游
24、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹
25、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾
26、書痴者文必工，藝痴者技必良——蒲松齡
27、讀書百遍，其義自見——《三國志》
28、千里之行，始於足下——老子
29、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原
30、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明
31、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思——朱熹
32、吾生也有涯，而知也無涯——莊子
33、非學無以廣才，非志無以成學——諸葛亮
34、玉不啄，不成器；人不學，不知道——《禮記》
一、《論語》
1、敏而好學，不恥下問
2、學而時習之，不亦樂乎？
3、學而不思則罔，思而不學則殆。
4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
5、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之。
6、知之為知之，不知之為不知之，是知也。
7、興於《詩》，立於禮，成於樂。
8、古之學者為己，今之學者為人。（古時候的求學者是為了提高自身的修養，即出自內心的要求，而今天的求學者則往往是為了給別人看，即沽名釣譽。）
9、曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”（曾子說:“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否不夠盡心?和朋友交往是否不夠誠信?傳授的學業是否不曾複習?”）
二、《禮記.學記》
1、玉不啄，不成器；人不學，不知道。
2、學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反，知困然後能自強也。故曰：教學相長也。
3、一年視離經辨志；三年視敬業樂群；五年視博習親師；七年視論學取友，謂之小成。九年知類通達，強立而不反，謂之大成。夫然後足以化民易俗，近者說服而遠者懷之，此大學之道也。
4、大學之法：禁於未發之謂豫；當其可之謂時；不凌節而施之謂孫；相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。發然後禁，則扞格而不勝；時過然後學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師，燕闢廢其學。此六者，教之所由廢也。
5、君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然後可以為人師也。故君子之教，喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。和、易以思，可謂善喻矣。
6、學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心然後能救其失也。教也者，長善而救其失者也。
7、善學者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學者，師勤而功半，又從而怨之。善問者如攻堅木，先其易者，後其節目，及其久也，相說以解。不善問者反此。善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從客，然後盡其聲。不善答問者反此。此皆進學之道也。
三、《荀子·勸學》
1、君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於藍。
2、君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學問之大也。
3、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。吾嘗跂而望矣，不知登高之博見也。??君子生非異也，善假於物也。
4、積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積蹞步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騎驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。??故君子結於一也。
5、君子之學也，入乎耳，箸乎心，布乎四體，形乎動靜。端而言，蝡而動，一可以為法則。小人之學也，入乎耳，出乎口。古之學者為己，今之學者為人。君子之學也美其身，小人之學也以為禽犢。
四、中國古代其它
1、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨——韓愈
2、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》
3、書到用時方恨少，事非經過不知難——陸游
4、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹
5、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
6、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思——朱熹
7、黑髮不知勤學早，白髮方悔讀書遲——顏真卿
8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫
9、讀書百遍，其義自見——《三國志》
10、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修
11、讀萬卷書，行萬里路——劉彝
12、書痴者文必工，藝痴者技必良——蒲松齡
13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙
14、書猶藥也，善讀之可以醫愚——劉向
15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》
16、莫等閒，白了少年頭，空悲切——岳飛
17、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾
18、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾
19、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元
20、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮
21、非學無以廣才，非志無以成學——諸葛亮
22、千里之行，始於足下——老子
23、吾生也有涯，而知也無涯——莊子
24、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明
25、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原
26、人生在勤，不索何獲－－張衡
27、百川東到海,何時復西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。——漢樂府詩集 《長歌行》
28、《警世賢文》之勤奮篇：
有田不耕倉稟虛 有書不讀子孫愚
寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來
少壯不經勤學苦 老來方悔讀書遲
書到用時方恨少 事到經過才知難
板橙要坐十年冷 文章不寫一句空
智慧源於勤奮 偉大出自平凡
書山有路勤為徑 學海無涯苦做舟
少時不努力 老大徒傷悲
29、蓋有不知而作者，我無是也。多聞，擇其善者而從之；多見而識之。
30、反求諸己（反過來追究自己，即從自己方面找原因。）——《孟子·公孫丑上》 君子之遇艱阻，必反求諸己，而益自修。 ——《二程全書·伊川易品三》
to reflect and try to find fault in oneself; to seek the cause in oneself.
五、中國近代、現代和當代
1、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若
2、韜略終須建新國，奮發還得讀良書——郭沫若
3、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀——毛澤東
4、好好學習,天天向上。——毛澤東
5、讀過一本好書，像交了一個益友——藏克家
6、聰明在於勤奮，天才在於積累——華羅庚
7、讀書忌死讀，死讀鑽牛角——葉聖陶
8、不怕讀得少，只怕記不牢——徐特立
9、為中華之崛起而讀書——周恩來
10、與肝膽人共事，無字句處讀書——周恩來
11、活到老,學到老——周恩來
12、如果把生活比喻為創作的意境，那麼閱讀就像陽光——池莉
13、時間就像海綿裡的水，只要願擠，總還是有的。——魯迅
14、處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人——陶行之
15、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行之
16、偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收穫，日積月累，從少到多，奇蹟就可以創造出來——魯迅
17、讀過一本好書，像交了一個益友——藏克家
18、 鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪
19、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 －茅以升
20、不經歷風雨，怎能見彩虹。－《真心英雄》
21、讀書也像開礦一樣“沙裡淘金”——趙樹理
22、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾——餘秋雨
23、學如逆水行舟，不進則退。——《增廣賢文》
24、刀不磨要生鏽，人不學要落後。
25、貴有恆何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
26、學習的本質是人類個體的自我意識與自我超越——桑新民
27、學習是科學，要成為科學的學習者，就必須求真——探索並遵循學習的客觀規律；學習是技術，要掌握高超的學習技能，就必須向善——在刻苦的修煉中提高學習效率；學習是藝術，要在艱苦的學習中獲得樂趣，就必須審美——體驗出神入化的學習意境；學習更是哲學——領悟真善美統一的學習智慧，創造學習型社會，享受學習化人生。——桑新民
28、學會自主學習、學會與不同專業背景的人在交流與協助中學習、學會運用現代資訊科技高效地學習、學會在研究和創造中學習，這些學習能力是在資訊社會中的基本生存能力。——桑新民
29、在資訊時代的挑戰面前，變革學習比變革技術更重要！發展自身的人類學習能力同改造外部世界的人類生產能力（生產力）共同構成人類生存發展的基礎、動力和源泉。公民的學習生活質量應成為衡量一個國家或民族現代化水平的一項重要標誌！——桑新民
30、資訊化的社會環境與對學生學習規律的研究成果相結合，正在創造出各種高水平、高效益的嶄新學習模式，如何儘快適應和駕馭這種新的學習環境與學習模式，已成為當今世界舞臺上一場最激烈的競爭；探索資訊時代人類學習的一系列新挑戰和新規律，創造出與資訊時
代相適應的學習與教學新理論，則是教育工作者的時代使命。——桑新民
31、最高效的學習既要符合學習物件特徵，又要符合學習者的個性特徵。因此，對這兩者的把握就成為提高學習效率的前提和提高學習能力的訣竅。——桑新民
32、自我評價的水平不僅與評價者掌握評價的方法和技能有關，更重要的是與評價者自我意識的水平和自我超越的能力有關。從這兩方面入手，不僅能有效地提高學習效率，而且能有效地提高評價者的內在修養和人格魅力。——桑新民
33、學習絕不僅僅是孤立的個體行為，而且是人與人之間的交流與協助活動。學習不僅需要良好的物質條件和資訊資源，更需要良好的班級氛圍和人文環境，尤其需要有能成為“知己”的學習夥伴和能夠依賴與依靠的學習團隊。——桑新民
34、在艱難的學習文化創新探索中，我們深切地感受到：在以教師講授為主的'課堂中，學生是不可能真正成為學習主體、主人的。只有當學生從被動接受知識的課堂教學中解放出來，運用日新月異的資訊科技在自主學習與協作學習的新型課堂中迎接各種學習挑戰，充分施展每個人的創造性才華時，學習主體的地位才有可能確立；而當他們真正理解了學習之不可替代性，真正懂得了應該也必須對自己的學習活動和學習結果承擔全部責任時，他們才會努力去提高自己的學習效率與學習能力，只有進入到這樣的學習境界時，學生才真正成為自己學習的主人！——桑新民
35、從事這樣一種極富挑戰性的教育創新實踐，就如同置身於教育思想之江河的源頭！每時每刻都會激發我們對學習、對教學、對教育乃至對生活、對人生的靈感與創造！當然，要想獲得更多的收穫與提高，就必須緊密聯絡實踐中的各種挑戰與困惑，去讀書，去深入鑽研理論，在反思中提高自己的學養。——桑新民
36、在激烈競爭的世界舞臺上，不僅有體育競賽，而且有學習競賽！進入21世紀以來，一場探索新型學習文化的奧運會之帷幕已經拉開！中國的教育工作者應該勇奪金牌，因為這不僅是個人的榮譽，而且決定著個體和民族的未來！——桑新民
37、最好的學習是個性化的學習，最好的教學是對話式的教學，最好的教育是自我教育。就是幫助學生獲得自我意識與自我超越，這是學習的本質，也是教育的根本目的。——桑新民
六、外國
1、書是人類進步的階梯——高爾基
2、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師——高爾基
3、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金
4、理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫·托爾斯泰
5、書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔——惠普爾
6、一個愛書的人，他必定不至於缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者——巴羅
7、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實——雨果
8、書籍是造就靈魂的工具——雨果
9、書籍是全世界的營養品。生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞
10、書籍是人類知識的總統——莎士比亞
11、書籍是培植智慧的工具——誇美紐斯
12、一本書像一艘船，帶領我們從狹獈的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋——凱勒
13、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話——歌德
14、經驗豐富的人讀書用兩隻眼睛，一隻眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面——歌德
篇四：古今中外關於學習的詩句、名言、格言
一、《論語》
1、敏而好學，不恥下問
2、學而時習之，不亦樂乎？
3、學而不思則罔，思而不學則殆。
4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
5、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之。
6、知之為知之，不知之為不知之，是知也。
7、興於《詩》，立於禮，成於樂。
8、古之學者為己，今之學者為人。（古時候的求學者是為了提高自身的修養，即出自內心的要求，而今天的求學者則往往是為了給別人看，即沽名釣譽。）
9、曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”（曾子說:“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否不夠盡心?和朋友交往是否不夠誠信?傳授的學業是否不曾複習?”）
二、《禮記.學記》
1、玉不啄，不成器；人不學，不知道。
2、學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反，知困然後能自強也。故曰：教學相長也。
3、一年視離經辨志；三年視敬業樂群；五年視博習親師；七年視論學取友，謂之小成。九年知類通達，強立而不反，謂之大成。夫然後足以化民易俗，近者說服而遠者懷之，此大學之道也。
4、大學之法：禁於未發之謂豫；當其可之謂時；不凌節而施之謂孫；相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。發然後禁，則扞格而不勝；時過然後學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師，燕闢廢其學。此六者，教之所由廢也。
5、君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然後可以為人師也。故君子之教，喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。和、易以思，可謂善喻矣。
6、學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心然後能救其失也。教也者，長善而救其失者也。
7、善學者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學者，師勤而功半，又從而怨之。善問者如攻堅木，先其易者，後其節目，及其久也，相說以解。不善問者反此。善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從客，然後盡其聲。不善答問者反此。此皆進學之道也。
三、《荀子·勸學》
1、君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於藍。
2、君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學問之大也。
3、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。吾嘗跂而望矣，不知登高之博見也。……君子生非異也，善假於物也。
4、積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積蹞步，無以至千里；不積小流，無以成
江海。騎驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。……故君子結於一也。
5、君子之學也，入乎耳，箸乎心，布乎四體，形乎動靜。端而言，蝡而動，一可以為法則。小人之學也，入乎耳，出乎口。古之學者為己，今之學者為人。君子之學也美其身，小人之學也以為禽犢。
四、中國古代其它
1、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨——韓愈
2、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》
3、書到用時方恨少，事非經過不知難——陸游
4、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹
5、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
6、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思——朱熹
7、黑髮不知勤學早，白髮方悔讀書遲——顏真卿
8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫
9、讀書百遍，其義自見——《三國志》
10、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修
11、讀萬卷書，行萬里路——劉彝
12、書痴者文必工，藝痴者技必良——蒲松齡
13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙
14、書猶藥也，善讀之可以醫愚——劉向
15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》
16、莫等閒，白了少年頭，空悲切——岳飛
17、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾
18、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾
19、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元
20、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮
21、非學無以廣才，非志無以成學——諸葛亮
22、千里之行，始於足下——老子
23、吾生也有涯，而知也無涯——莊子
24、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明
25、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原
26、人生在勤，不索何獲－－張衡
27、百川東到海,何時復西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。——漢樂府詩集 《長歌行》
28、《警世賢文》之勤奮篇：
有田不耕倉稟虛 有書不讀子孫愚
寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來
少壯不經勤學苦 老來方悔讀書遲
書到用時方恨少 事到經過才知難
板橙要坐十年冷 文章不寫一句空
智慧源於勤奮 偉大出自平凡
書山有路勤為徑 學海無涯苦做舟
少時不努力 老大徒傷悲
29、蓋有不知而作者，我無是也。多聞，擇其善者而從之；多見而識之。
30、反求諸己（反過來追究自己，即從自己方面找原因。）——《孟子·公孫丑上》
君子之遇艱阻，必反求諸己，而益自修。 ——《二程全書·伊川易品三》
五、中國近代、現代和當代
1、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若
2、韜略終須建新國，奮發還得讀良書——郭沫若
3、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀——毛澤東
4、好好學習,天天向上。——毛澤東
5、讀過一本好書，像交了一個益友——藏克家
6、聰明在於勤奮，天才在於積累——華羅庚
7、讀書忌死讀，死讀鑽牛角——葉聖陶
8、不怕讀得少，只怕記不牢——徐特立
9、為中華之崛起而讀書——周恩來
10、與肝膽人共事，無字句處讀書——周恩來
11、活到老,學到老——周恩來
12、如果把生活比喻為創作的意境，那麼閱讀就像陽光——池莉
13、時間就像海綿裡的水，只要願擠，總還是有的。——魯迅
14、處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人——陶行之
15、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行之
16、偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收穫，日積月累，從少到多，奇蹟就可以創造出來——魯迅
17、讀過一本好書，像交了一個益友——藏克家
18、 鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪
19、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 －茅以升
20、不經歷風雨，怎能見彩虹。－《真心英雄》
21、讀書也像開礦一樣“沙裡淘金”——趙樹理
22、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾——餘秋雨
23、學如逆水行舟，不進則退。——《增廣賢文》
24、刀不磨要生鏽，人不學要落後。
25、貴有恆何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
26、學習的本質是人類個體的自我意識與自我超越——桑新民
27、學習是科學，要成為科學的學習者，就必須求真——探索並遵循學習的客觀規律；學習是技術，要掌握高超的學習技能，就必須向善——在刻苦的修煉中提高學習效率；學習是藝術，要在艱苦的學習中獲得樂趣，就必須審美——體驗出神入化的學習意境；學習更是哲學——領悟真善美統一的學習智慧，創造學習型社會，享受學習化人生。——桑新民
28、學會自主學習、學會與不同專業背景的人在交流與協助中學習、學會運用現代資訊科技高效地學習、學會在研究和創造中學習，這些學習能力是在資訊社會中的基本生存能力。——桑新民
29、在資訊時代的挑戰面前，變革學習比變革技術更重要！發展自身的人類學習能力同改造外部世界的人類生產能力（生產力）共同構成人類生存發展的基礎、動力和源泉。公民的學習生活質量應成為衡量一個國家或民族現代化水平的一項重要標誌！——桑新民
30、資訊化的社會環境與對學生學習規律的研究成果相結合，正在創造出各種高水平、高效益的嶄新學習模式，如何儘快適應和駕馭這種新的學習環境與學習模式，已成為當今世界舞臺上一場最激烈的競爭；探索資訊時代人類學習的一系列新挑戰和新規律，創造出與信
息時代相適應的學習與教學新理論，則是教育工作者的時代使命。——桑新民
31、最高效的學習既要符合學習物件特徵，又要符合學習者的個性特徵。因此，對這兩者的把握就成為提高學習效率的前提和提高學習能力的訣竅。——桑新民
32、自我評價的水平不僅與評價者掌握評價的方法和技能有關，更重要的是與評價者自我意識的水平和自我超越的能力有關。從這兩方面入手，不僅能有效地提高學習效率，而且能有效地提高評價者的內在修養和人格魅力。——桑新民
33、學習絕不僅僅是孤立的個體行為，而且是人與人之間的交流與協助活動。學習不僅需要良好的物質條件和資訊資源，更需要良好的班級氛圍和人文環境，尤其需要有能成為“知己”的學習夥伴和能夠依賴與依靠的學習團隊。——桑新民
34、在艱難的學習文化創新探索中，我們深切地感受到：在以教師講授為主的課堂中，學生是不可能真正成為學習主體、主人的。只有當學生從被動接受知識的課堂教學中解放出來，運用日新月異的資訊科技在自主學習與協作學習的新型課堂中迎接各種學習挑戰，充分施展每個人的創造性才華時，學習主體的地位才有可能確立；而當他們真正理解了學習之不可替代性，真正懂得了應該也必須對自己的學習活動和學習結果承擔全部責任時，他們才會努力去提高自己的學習效率與學習能力，只有進入到這樣的學習境界時，學生才真正成為自己學習的主人！——桑新民
35、從事這樣一種極富挑戰性的教育創新實踐，就如同置身於教育思想之江河的源頭！每時每刻都會激發我們對學習、對教學、對教育乃至對生活、對人生的靈感與創造！當然，要想獲得更多的收穫與提高，就必須緊密聯絡實踐中的各種挑戰與困惑，去讀書，去深入鑽研理論，在反思中提高自己的學養。——桑新民
36、在激烈競爭的世界舞臺上，不僅有體育競賽，而且有學習競賽！進入21世紀以來，一場探索新型學習文化的奧運會之帷幕已經拉開！中國的教育工作者應該勇奪金牌，因為這不僅是個人的榮譽，而且決定著個體和民族的未來！——桑新民
37、最好的學習是個性化的學習，最好的教學是對話式的教學，最好的教育是自我教育。就是幫助學生獲得自我意識與自我超越，這是學習的本質，也是教育的根本目的。——桑新民
六、外國
1、書是人類進步的階梯——高爾基
2、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師——高爾基
3、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金
4、理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫·托爾斯泰
5、書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔——惠普爾
6、一個愛書的人，他必定不至於缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者——巴羅
7、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實——雨果
8、書籍是造就靈魂的工具——雨果
9、書籍是全世界的營養品。生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞
10、書籍是人類知識的總統——莎士比亞
11、書籍是培植智慧的工具——誇美紐斯
12、一本書像一艘船，帶領我們從狹獈的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋——凱勒
13、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話——歌德
14、經驗豐富的人讀書用兩隻眼睛，一隻眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面——歌德
15、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想——魯巴金
16、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少——盧梭
17、不讀書的人，思想就會停止——狄德羅
18讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處——富蘭克林
19、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己——馬克思
20、知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出的光澤—-泰戈爾
21、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。 －－卡萊爾
22、勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠 －－達·芬奇（義大利）
23、你想成為幸福的人嗎/？但願你首先學會吃得起苦－－屠格涅夫
24、靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞” －－列賓
25、成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話 －－愛因斯坦
26、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。－－愛迪生
27、藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外 －－雨果
28、我們再也不能刻苦地一勞永逸地獲取知識了，而需要終生學習如何去建立一個不斷演進的知識體系－－"學會生存"。－－聯合國教科文組織報告《學會生存》
29、除了自然科學外，還有其他的文化形式，如果忘了這個事實，由於注意到科學而扼殺或削弱文學和審美教育的趨向，應該感到遺憾。－－赫胥黎(英)
30、未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學會怎樣學習的人。－－阿爾溫·托夫勒(美)
31、世上只有一樣東西是珍寶，那就是知識；世上只有一樣東西是罪惡，那就是無知。－－蘇格拉底(古希臘)
32、知識就是我們藉以飛上天堂的羽翼。－－莎士比亞(英)
33、在資訊經濟社會里，價值的增長不是透過勞動，而是透過知識實現的。－－奈斯位元(美)
34、知識就是力量。——培根
35、培根《論學習》（OF STUDIES）
讀書學習是為了獲得享受、養成斯文及發展才幹的。
讀書學習使天資完善，但學識本身又要靠經過讀書學習來發展的。而且，學習也要靠經驗劃定一個範圍，否則就會漫無邊際而流於空洞。
心計多的人鄙視讀書，老實人嚮往讀書，唯有精明人則在運用讀書。讀書本身是學不到應用之道的，相反，應用之道是在書本之外和書本之上的一種智慧，是靠體驗而獲得的。
讀書既不能吹毛求疵，也不能輕信盡信，更不能為了獵取談話資料而斷章取義，而應為了省察和思想。有些書應選讀，有些書應粗讀，少量的書應細讀和精讀。
讀書使人充實，辯論使人敏思，寫作使人嚴謹。
史學使人明智，詩歌使人穎異，數學使人精細，科學使人淵博，倫理學使人莊重，邏輯與修辭使人善辨。“讀書陶冶個性。”
篇五：第一單元自我評價
姓名
一、看拼音，寫詞語 成績
mín zú pǔ xiě jià shǐ lián mián qǐ fú chuànɡ zào （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） liáo ku? dǎo yǔ xīnɡ lu? qí bù pù bù biàn huàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） l?nɡ zhào ténɡ yún jià wù
（ ） （ ）
辨字組詞
架（ ）措（ ）蜒（ ）遼（ ）幼（ ）
駕（ ）錯（ ）蜓（ ）療（ ）幻（ ）
折 shé( ) 似 shì ( ) 系 jì ( )
zhé( ) sì ( ) xì( )
填字成詞
搏（ ）風浪
用之不（ ）
雲（ ）霧罩
若（ ）若現
難以（ ）數 （ ）為壯觀 生（ ）繁衍（ ）波浩渺 充滿（ ）力 流連（ ）返 （ ）萬變 一（ ）千里 白雲（ ）狗 奇峰（ ）嶺 變（ ）無常 飄飄（ ）仙
二、根據課文內容填空
1、像巨龍 在大地， ， 。東起 ，西到 ，萬里長城 。
2、像綢帶 在大地， ， 。北起 ，南到 ，京杭大運河 。
3、南沙也是個 。天是一片 ，海是一塊 。遠望 ， 和 合璧， 。俯看 的海水， 、 、 ，令人 。
4、廬山的雲霧 。眼前的雲霧，剛剛還是 的 ，轉眼間就變成了 的 ；明明是一匹 的 ，還沒等你完全看清楚，它又變成了 在北冰洋上的 ??
三、 閱讀理解
（一）
廬山的雲霧千姿百態。那些籠罩在山頭的雲霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的雲霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。雲霧瀰漫山谷，它是茫茫的大海；雲霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。
1、用“———”劃出這上小節的中心句。
2、這一小節重點寫了廬山雲霧的四種姿態，即（
（ ）、
（ ）和（ ），作者把這些雲霧分別比作（ ）、
（ ）、（ ）和（ ）。
3、廬山景色美麗，古代多少詩人留下了讚美她的詩句，請你寫出一句。
（二）
春暖花開，大地復甦。小草鑽出了地面，楊柳煥發了青春，小燕子從南方飛了回來。 （ ）的桃花，（ ）的梨花，（ ）的杜鵑花，你不讓我，我不讓你地競相開放。勤勞的小蜜蜂嗡嗡地穿梭飛舞，釀造著甘甜的蜂蜜。整個家鄉都籠罩在醉人的清香中。
1、這是一段有關 的描寫，全段圍繞 這句話來寫的。
2、這段話抓住 、 、 、 、 、 、 等景物來描繪春天的特點。
3、在括號中填上表示顏色的詞語，請你再寫幾個表示顏色的詞語。
4、 模仿劃線句子寫一句話。
四、積累運用
1、 長江是我國最長的河流，它發源於青海省境內，經青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬十一個省、直轄市、自治區，最後流入東海。全長6211千米。 青指（ ）滇指（ ）渝指（ ）鄂指（ ）
湘指（ ）贛指（ ）皖指（ ）滬指（ ）
2、 默寫《夏日田園雜興》（其七）