九年級物理《電流和電路》知識總結範文

九年級物理《電流和電路》知識總結範文

  總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以提升我們發現問題的能力,為此要我們寫一份總結。我們該怎麼去寫總結呢?下面是小編收集整理的九年級物理《電流和電路》知識總結範文,希望能夠幫助到大家。

  電流是摸不著,看不著的,電流的強弱只有間接地透過電流效應的大小來判斷。課本是透過“流過手電筒的電流和流過汽車燈的電流,強弱是不一樣的”來引出電流的強弱。透過可觀察到的現象來獲得不可直接感受的資訊,這是一種很重要的科學研究問題的方法。

  課程要求:

  1、從能量的角度認識電源和用電器的作用

  2、會讀、會畫簡單的.電路圖

  知識和技能基本要求:

  1、初步認識電流、電路及電路圖

  2、知道電源和用電器

  3、從能量轉化的角度認識電源和用電器

  知識要點:

  1、 電源和用電器:電源是在電路中提供電能的裝置,用電器是消耗電能的裝置。常見的電源有乾電池,鉛蓄電池,發電機等;常見的用電器:燈泡(將電能轉化成了光能)、音樂門鈴(將電能轉化成了聲能)

  2、電路的組成及各部分的基本作用把電源、開關、用電器用導線連線起來組成的電流的路徑叫電路。一個完整電路應該包括電源、開關、用電器、導線四種電路元件。其中電源是提供電能的裝置,它能維持電路中有持續的電流;用電器是利用電流工作的裝置,如電燈、電視機、電動機等,它能將電能轉化為其他形式的能量;開關用來控制電路的通與斷,起著控制電流的作用,當開關閉合時,電路中有電流,用電器工作;當開關斷開時,電路中沒有電流,用電器停止工作。注意:開關不是用電器,它不消耗電能;導線是將電源、用電器、開關連線起來,形成電流的路徑,用來輸送電能。

  注意:在連線電路時不能把電池的兩端直接連在一起。

  電路的三種狀態

  “通路”就是在一個完整的電路中(必須包括電源、用電器、開關及導線組成),有電流透過。“斷路”(也叫開路)就是電路中沒有電流透過,造成斷路的原因,可能是開關沒有閉合、接線處鬆動、導線斷了,也可能是用電器損壞。“短路”就是電源的正負兩極間沒有用電器,而用導線直接相連。短路時因為電阻小,電流會很大,電源和導線會因發熱過多而燒壞,甚至會引起火災,燒燬電器裝置,這是絕對避免的。但是,部分電路的短路則可以用來控制某一段電路中電流的有無。

  3、正確認識導體和絕緣體

  導體和絕緣體的區別是由於其內部的導電機制不同。導體容易導電是因為導體中有大量的自由電荷,電荷能從導體的一個地方移動到另外一個地方;例如:金屬導體內部有大量的自由電子,酸、鹼、鹽的水溶液中有大量的正、負離子。當導體兩端接入電源的正、負極時,這些做無規則運動的自由電荷就會發生定向移動形成電流。在絕緣體中,電荷幾乎都被束縛在原子範圍內,不能自由移動,可以移動的自由電荷很少,一般情況下即使將絕緣體接在電源的兩極之間,也不能形成電流。但是,絕緣體不是絕對的,是有條件的,當條件改變時,絕緣體就可能導電,例如玻璃是絕緣體,但把玻璃加熱到紅熾狀態時,它就成了導體,所以導體和絕緣體之間沒有絕對的界限。

  4、電流的方向:

  當把用電器連線在電池的正負兩極時,電流沿著:正極 →用電器→負極,發光二極體是既有單向導電性,又有發光功能的電子元件。從科學的角度解釋:電流是由電荷的定向移動形成的。形成電流的電荷可以是正電荷,也可以是負電荷。在金屬導體中能自由移動的電荷是自由電子,在酸、鹼、鹽溶液中能自由移動的電荷是正、負離子。

  通常情況下,自由電荷做無規則運動,此時,並不形成電流,只有當這些自由電荷發生了定向移動時才能形成電流。當用金屬導體將電源兩極連線起來時,金屬導體中的每一個自由電子都受到正電荷的吸引,結果自由電子向某一方向定向移動形成了電流。

  5、怎樣畫好電路圖

  (1)應完整地反映電路的組成,即要把電源、用電器、導線和開關都畫在電路之中,不能遺漏某一種電路元件,要特別注意電源的極性及導線交叉時是否相連。

  (2)規範地使用電路元件的符號,熟悉課本中電路元件的符號,並在畫電路圖時正確地使用它們。

  (3)合理地安排電路元件的符號,應儘可能讓這些元件符號均勻地分佈在電路圖中,使畫成的電路圖清楚美觀。

  (4)一般應從電源正極開始按電流方向畫。

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