七年級語文教學總結(精選5篇)

七年級語文教學總結(精選5篇)

  時光在流逝,從不停歇;萬物在更新,而我們在成長,回顧這段時間的教學,相信大家的能力都得到了很大的提高,來總結過去,展望充滿期望的未來,寫一份教學總結吧。很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學總結,下面是小編整理的七年級語文教學總結(精選5篇),希望能夠幫助到大家。

  七年級語文教學總結1

  本學期我擔任七(3)班語文教學工作。我對教學工作不敢絲毫怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。經過半個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。

  以下是我半個學期的教學情況總結:

  一、教學就是教與學,兩者是相互聯絡,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此,瞭解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。

  二、教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如:本人講授《木蘭詩》時,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此製作了課件。

  三、佈置不同形式的語文作業,並及時批改與講評,讓學生在作業中鞏固所學的知識,並在作業中提高自己的語文成績和語文素養。

  當然,在實際工作中仍然存在許多的不足之處:

  一、缺乏理論學習,對於課標不甚熟悉,教學觀念較陳舊。

  比如,沒有把課標中定量性的規定熟讀成誦,自身的學生觀、課本觀、課程觀仍然很陳舊,無法煥發語文課堂的活力,使語文教學無法進入了一個嶄新的天地。

  二、在教學形式上,仍然把學生禁錮在小小的課堂裡、日復一日地重複單調枯燥的教學狀況,沒有采取多種多樣的能充分體現學生自主學習、自主實踐的教學形式。

  三、沒有充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源,特別是那些鮮活的、密切聯絡現實、密切聯絡學生經驗世界的教育資源,如節日、紀念日、剛發生的身邊事、國家大事、國際新聞等資源來進行語文教學,使得語文課程內容仍然侷限於教科書,長流活水。

  總之,語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。因此,作為語文教師,我們要認真學習課標,把課標中定性的規定熟讀成誦,還要充分挖掘課程內外的資源,採取多種多樣的教學形式,引領學生愛學語文,樂學語文。

  七年級語文教學總結2

  本學期我擔任新初一13和14兩個班的語文教學工作。在各位領導的正確指導和各位師生的大力支援下,工作圓滿結束。現將一學期工作總結如下:

  一、紮實工作,勤奮學習。

  好習慣成就感未來。紮紮實實工作,本來就是我一向秉承的好習慣。作為一個新初一的老師,讓孩子養成好習慣是最重要的,但是如果老師沒有好習慣就很難服眾,很難讓學生養成好習慣。所以,一個學期以來,我嚴格遵守學校和班級秩序。刻苦讀書學習,認真備課、寫文章,積極參加教研,用心聽課評課。

  二、培養習慣,抓實基礎。

  學生剛到初中,學習習慣和學習方法都還停留在小學。加上又是普通班,比較懶散,所以一切都必須擦掉重新開始。

  這個學期我主要抓學生的習慣,比如上課紀律,完成作業的質量,做題速度,聽課方法,書寫水平。

  上課一本為本,課本上每一個生僻字,每一個知識點都必須講過。書寫必須工整,書寫不僅在考試中很重要,而且它將為你的美好人生奠基。一旦學生打好了基礎,養成了好喜慣接下來的學習就水到渠成了!

  三、重視閱讀,不斷積累。

  “一日無書,百事荒蕪”,對於新初一同學來說讀書就更加重要,他是對個人素質的一種提高,也是積累素材的必要手段,所以,這個學期我們把閱讀放在很重要的位置。讀了《西遊記》《駱駝祥子》《朝花夕拾》等十幾本書,透過讀書,同學們體會到不同的人生感悟,並且積累了不同的素材,為寫作提供了很好的材料。

  四、寫作日更,逐步提高。

  為了讓學生不懼怕寫作,甚至愛上寫作,我這個學期一開始就制定計劃,每天寫作,原創日更。不一定寫生活,還練習寫讀後感,改編小故事,一個主題的文章如果沒有寫好,可能會連著幾天寫一樣的文章,直到文章水平大幅度提高,師生都滿意。

  一學期下來,同學們都沒有出現像以前的普通班同學一樣的毛病,他們寫字工整了,讀書多了,習慣養成了,寫作有水平了,每次考試看到作文也不再害怕了。

  七年級語文教學總結3

  本學期我擔任七年級一班、二班的語文教學工作,經過一個學期的努力,這個學期的教學工作終於結束了。這個學期裡,在學校各級領導的安排和指導下,我較好完成了學校安排的教育教學工作。為了更好的提高自己的教學水平,揚長避短,現在對本學期的教學工作做個總結。

  一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古詩文的背誦。

  ①生字詞是組成課文的基本要素,也是語文學習的一個重要內容,因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環節。在教學新課文之前,佈置學生預習課文的生字,能正確的讀,並理解其意思,認清字形,讀準字音,這是最基本的要求,課堂上再讓學生讀幾遍生字,一是糾正讀音,二是加深記憶,課後還要求學生抄寫生字,要求學生字跡工整的抄寫生字詞或利用早讀時間進行聽寫。

  ②為了更好的積累優美的字詞句,我充分利用早讀的時間讓學生朗讀背誦、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對於古詩文的背誦,我要求一個星期背誦一首,給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了,對於背得快的學生則鼓勵他們提前背誦,多背誦。這樣的效果較好。

  二、大量讀寫是學好語文的保障。

  ①很好地利用閱讀課進行課外閱讀。學語文光靠讀課本的文章是遠遠不夠的,寫作光靠每學期的十幾篇習作,也很難提高作文水平的。因此,大量讀寫才會厚積薄發。這學期七一班學生和老師捐書約100冊,規定必讀名著《西遊記》、《童年》,並寫了讀後感,學生對名著的思想、內容、寫作特色有更深的認識。讓學生課外多讀優秀書籍,到期末人均讀書4本,大部分學生已慢慢喜愛上閱讀。

  ②我讓學生堅持寫週記,有話長寫,無話短寫,貴在堅持。大部分學生的週記字跡工整,言之有物,大概人均15篇,每篇400字以上字,相當於15篇習作的字數,週記,教師堅持全批全改,利用評語跟學生進行有效的心靈溝通,這樣長期堅持,很有收益。

  三、認真備課和進行有效教學。

  本學期針對學情,做了幾點:

  ①備好課,課堂才有效乃至高效,如何備課呢?應教學目標具體化(知識目標、能力目標、情感態度和價值觀、文化意識、文化遷移、分解目標),各目標清晰具體,針對性強,要求精準,知識目標要具體化,各課時有理解、掌握、運用層層遞進;重點和難點的定位;學情分析;教學策略分析;教學過程的設計。備課不僅僅是課堂教學的準備,它同時也是教師教學思想和教學軌跡的記錄,更是教師認識自己,總結經驗,成長提高的重要資料。

  ②根據教材和學生的學情特點,進行有效教學。老師把自己如何學習語文的方法教給學生,教給學生學習的方法,可以讓學生有效學習語文。例如,在自讀課文中,讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文,以達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點,課堂上採用分小組討論的教學方法,調動學生學習的積極性。教學效果還是比較好的。教學方法靈活多樣,不同文體的課文教法學法不一樣。

  四、在寫作方面。

  ①書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,書寫差的學生總與高分無緣。這一屆七年級學生書寫較差,利用下午十分鐘的書寫時間進行書法練習,在老師督促檢查下也改觀不了多少。

  ②激發學生的寫作興趣,及時發現他們的長處,順勢引導,在相互模仿中得到提高。對於寫作有困難的學生,作文要面批面改,及時有效指導。

  五、在教研方面。

  本學期平均每週聽一節課。在國科園學校上了一節公開課,參加組內教研活動8次,在校外聽課達四次共12節。透過一系列的教研活動,增長了見識,看到別人的長處和自己的不足,在以後的教學工作中,吸收同事的優點,克服自己的缺點,儘快提高自己的教學水平和教研水平。

  六、存在問題及改進方法。

  ①在“雙基”方面落實不是很到位,過於提倡學生的自學,教師過於放開,忽略了有些學習困難的學生,應全面關注學生的學習動態,對知識點具體落實,幫助學生歸納、梳理,形成系統的知識結構。

  ②在作業方面,根據不同的班級、不同的學生布置作業不是很合理,應分層佈置作業,要適量,提高學生的作業質量,從而提高學生的語文成績。

  ③在教學方面,教學方法比較單一,不夠靈活多樣,趣味性不夠,板書不夠工整。在以後的教學工作中,板書要規範、工整、簡明,條理,教法靈活多樣、生動有趣,形成有效教學。

  ④週記的寫作指導深度不夠,作文教學有效地寫法指導力度不夠大,作文訓訓練的量也不足,學生作文水平提高不夠快。鑑於此,在今後,改正缺點,發揚優點,又快又好地提高學生的成績。

  七年級語文教學總結4

  本學期,受學校安排,我擔任七年級(1)班的班主任工作。既高興也緊張,畢竟自己第一次擔任尖子班的班主任工作,常常惟恐做得不較好,為此我想方設法盡心盡力工作。我感慨歲月匆匆,回想這一學期以來開展的各項工作。

  班主任工作是複雜的,細緻的,高效率的。我只有與時俱進,努力學習基本的教育理論,關愛學生,才能教育和管理好班級。我班共有學生48名。男生14人,女生34人,男女比例不衡。做學生的思想工作有一定的難度,特別是女生的青春期教育。於是我總結出只有愛每個學生,關心每個學生,建立一個溫暖的集體,才能讓學生融入到班級,跟著“我”走。下面我談談我的工作經驗點滴:

  一、立班級管理目標和要求。

  制定本學期的總目標:繼續培養學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣;掌握正確的學習方法;形成積極向上的精神風貌;促進學生的個性發展。

  二、營造氛圍,促進優良班風的形成。

  狠抓日常行為規範和養成教育,做到“抓反覆、反覆抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》,在此基礎上,訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《班級公約》,儘可能貼近學生的生活,所出臺的懲罰條例更有人情味,容易為學生接受。比如有學生違反課堂紀律,寫說明書和批評扣分,讓違者明白做錯事要付出一定代價的。

  我嚴格落實《中學生日常行為規範》的要求,特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛生值日等方面。早在報名期間,我密切關注學生的頭髮,如果有某個男生留長髮或染髮,我暫時不給他報名,直到他聽從勸告把頭髮理短或染黑。我一向注重儀容儀表,不允許學生穿奇裝異服來學校。由於有的學生素質低,口不遮攔,滿嘴粗話。於是我著手抓學生的養成教育。首先我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況;其次我廣泛向全班同學徵求民主意見以及整改措施;然後制定具體實施方案,下放權利給學生幹部自己管理,班乾和團員充分發揮監督作用。經過一番整改,我班學生的日常用語文明多了。

  三、改革班級制度,大膽任用人才,放手學生管理

  開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現,以及透過各種渠道瞭解他們的詳細的成長變化情況,本著用人唯賢,選出得力班幹,組成班委。秦歡同學原是我班的雙料差生,但是他具有很強的組織能力和領導能力,這學期我大膽任用他當班長,專管紀律。果然,她一上任,充分發揮他的才能,把班上的那夥調皮搗蛋的學生整得服服貼貼的。一個班的.管理是否好,關鍵還要看班幹部的素質。我本著“用人不疑,疑人不用”的原則,選好班幹,安排好職務,下放權力,大膽放手他們去管理班級,效果不錯。

  四、承認個體差異,關心後進生

  在考核評價學生是不能一刀切。要承認個體差異,給予多元化的評價,公平評價學生,激勵他們進步。至於後進生的改變,滲透了班主任的心血。我班的後進生比較多,一開始我就制定好後進生的花名冊,透過各方面瞭解他們的詳細情況,從他們興趣的事情或話題入手,與他們交流,漸漸地開啟他們的心扉,會診“頑疾”,對症下藥,藥到病除。

  五、不足之處

  對待那些不守紀律的學生不夠耐心,對那些不吭不聲的學生不夠細心。我希望下學期能改進其他方法與他們交流,努力做一位“我愛學生,學生愛我”的班主任。

  七年級語文教學總結5

  本人該學期擔任的是七年級的語文教學工作。學生剛進這個學校時,我透過與學生們的接觸,初步感覺到學生們具有以下特點:學習基礎較差,學習積極性不高,部分學習態度不夠端正,學習行為習慣不好,很多孩子對新環境都感覺不習慣,怎麼辦呢?我想只有充分提高他們的語文學習興趣,讓他們由小學過渡到初中的學習生活中來。再加上學校進行課堂教學改革,要求教師改變多年來習以為常的教學方式、教學行為、確立一種嶄新的教育觀念。實現集體備課,使用學練卷,提高課堂效率。

  因此一學期來,我堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而也不斷提高自己的教學水平,並順利完成教學任務。

  一、加強理論學習,轉變教學觀念。

  改變了課堂教學的深層結構,注重基於方法指導的學生自主學習,我們結合自己學校學生的實際情況,也摸索著採用了“先學後教”的教學模式。

  二、注重夯實基礎,加強課前預習

  學生們的語文基礎差,因此只能從字詞著手,從細節抓起。上一節課之前,我都會先讓學生熟悉課後的字詞積累、註釋裡的拼音抄寫,並完成學練卷預習部分。上課時,將重要詞語用多媒體展示出來,讓學生注音或填詞,然後利用早自習的時間聽寫。在聽寫第二課時同時要抽查前面一課的詞語,做到課課相扣,這樣一來,學生在掌握字詞方面有一定的進展。

  三、激發學習興趣,提高語文素養

  學生有小學升入初中,隨著最初的新鮮感慢慢被枯燥代替,學習就成了一件令人討厭的事,再加上基礎本來就不怎麼樣,厭學的情緒就像種子一樣在學習的心中生根、發芽。可語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科,在新課程改革的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。從學生對學習感興趣,學習成績和能力的提高便指日可待。根據實際,採取瞭如下措施:

  (一)學習課文內容,補充課外知識

  在充分備課的基礎上,我將文章的內容簡化成幾個問題,放手讓學生去把握,讓他們自己去尋找目標,然後請同學回答,其他同學可以加以糾正或補充。這樣大多數學生就有事做。課外之餘,讓學生們讀其他的課外名著,拓開他們的視野,培養他們的語文閱讀興趣。並寫好讀書心得等。讓學生有一個明確的目標、方向,學習起來時才不致於茫然失措。

  (二)培養積極探究習慣,發展求異思維能力。

  在語文教學中,學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與各自的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。在課堂上要同學們各抒己見。在最初階段,同學們還會有些膽小、害羞,教師可多鼓勵。慢慢的孩子們學會了闡述自己的見解。對有分歧的問題進行辯論。透過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。鍛鍊了學生們的口才,也完成了教學任務。但某些學生譁眾取寵,故意發表“標新立異”的見解,讓同學哈哈大笑。今後還要正確引導。

  (三)注重朗讀品味,讓課堂教學有氣勢

  朗讀能讓同學們在比較中把握正確的讀音,形成良好的語感。在朗讀中揣摩,在揣摩中朗讀,二者的結合能讓學生更容易體會文章的思想感情。這種方法的運用讓同學們的積極性倍增,課堂的氣氛也很活躍。除了對思想感情的把握透過朗讀來體會,我還嘗試讓同學們品味美句美段,去體會它為什麼寫得美。進而能夠用文字去表達自己看到的美。

  (四)加強合作學習,注重自主學習

  在教學形式上,力圖改變把學生禁錮在小小的課堂裡、日復一日地重複單調枯燥的教學狀況,採取多種多樣的能充分體現學生自主學習、自主實踐的形式。老師在課上努力營造融洽的氛圍,學生只要有疑問,隨時可以提出,只要有想法,隨時可以發表,師生平等對話,同學間無拘無束地交流。

  四、用先進的教學手段,提高學習效率

  現代科學技術日新月異的飛速發展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識並獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。在教學中儘量應用多媒體,增大教學容量,也提高學生興趣。為實現提高學生資訊素養,開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個可操作的平臺。

  教學有法,教無定法。本學期,我們利用學練卷從基礎入手到提高能力直至學生學以致用,對學生進行了生動、活潑,紮實、系統,有序、有恆的訓練,我雖然透過自己的努力,完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但也有許多需要改進的地方,今後我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥。

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