高中學校教務處工作總結（通用5篇）
高中學校教務處工作總結（通用5篇）
不經意間，一段時間的工作已經結束了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！制定一份工作總結吧。你還在為寫工作總結而苦惱嗎？下面是小編整理的高中學校教務處工作總結（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中學校教務處工作總結1
下半學期，是一個平常有特殊的時期，平常是因為我們的常規工作有條不紊的進行，特殊是因為我們的常規工作是在冰雪、車禍、火炬傳遞、藏青分子、地震、水災等中進行的。
根據本學期的工作計劃，我們在全面宣傳的基礎上，重在檢查落實。在學校領導的正確指導和廣大教師的大力支援下，我們教務處主要進行的工作有以下幾個方面。敬請批評指導。
一、繼續加強和政教處、教科室的聯絡，密切合作關係，提高工作效率。
和政教處的合作主要是，營造優秀班級文化，提高班級的凝聚力，向心力，發揮班主任的核心作用，培養班主任協調班級學科發展的能力，堅持整體戰，提高班級綜合的文化課成績。
和教科室的合作是主要的，透過和教科室的合作，提升教師的專業素養，提高教師課堂的針對性和有效性，提高教學效果，實現自己的職業理想。
二、教務上，注重教務處職員的學習
本學期，我們主要學習的內容有：
1、學校教務處工作人員的基本要求，明確各自的分工和責任。
2、學習黨的檔案，領會黨在新的歷史時期的工作目標和要求，集合自己的工作特點，提高服務教學的思想意識。
3、組織收看收聽關於四川汶川地震的系列報道，提升自己的人生觀和價值觀，組織參加獻愛心捐款活動。
三、教學指導上
教學的指導思想是：以本學期xx市教育局的校本教研的中心工作“學科建設”為指導，以提高教師學科能力為主線，以提高教師的教育和教學水平統領教學工作。繼續貫徹《xx中學科建設實施方案》
學校教務處在指導年級和教研組日常的教學工作中以提高教師的學科能力為核心。
明確教師的學科能力主要包括設計教學的能力、實施教學的能力和評價教學的能力和要提高教師的學科能力必須使教師能夠把握學科的思想、掌握學科的知識結構和明確學科的課程標準（學科目標）。並把這些重點列入學期的教學工作計劃之中。
為了貫徹上述教育教學改革精神，結合鄭州市教育教學工作會議中心要求，實現校本教研擯棄在光滑的冰面上，回到粗糙的地面的心理目標。學校教務處主要從以下幾個方面進行落實。
1、組織新課程標準圖書，組織教師，以教研組、備課組為單位，學習新課程標準。透過這項活動，使教師能夠把握學科的思想和明確學科的課程標準（學科目標）。
2、學科組組織全體教師構建本學科三年教材的主幹知識系統。透過這項活動使教師能夠掌握本學科的知識結構和框架，
3、繼續貫徹落實我校的“自主學習+調節教學”課堂教學模式。透過此項活動，提高教師課堂教學的實施能力。
4、組織大的學科教研活動。透過此項活動，實現同伴互助。
5、進行學科講座活動，透過此項活動，實現專業引領。
6、認真落實每次大型考試的試卷分析透過此項活動，實現提高教師評價教學的能力。
7、堅持聽評課制度
8、堅持青年教師（35週歲）參加鄭州市一檢同步考試
9、要求高三的教師，期末的工作改寫為學科質量分析。內容主要是：依據今年的高考試題，結合自己一年的高三教學，認真撰寫高考的質量分析，為新一屆高三的教學提供一些指導性建議。（落實）
質量分析的格式：（1）、今年學科的試題；（2）、今年學科試題的特點；（3）、學生考試的基本情況描述（通過了解學生）；（4）、自己一年教學過程的得和失；（5）、對本學科高三複習的建議
10、高三在最後要求各學科依據對高考資訊的把握，整理出最後學科對學生參加高考的指導建議（落實）
11、組織講評課的觀摩活動，提高講評課的效率，提升教師實施課堂教學的能力。
12、考試過程中，任課教師集中做題制度
四、工作中的困惑
在進行校本教研的活動過程中，我們力爭關注普通教師的心理感受。我們發現，我校大部分的教師，其專業水平能夠引領新課改；其內心世界認同新課改；其專業能力能夠支撐新課改；其課程能力也能夠解讀新課本。但是，在實際的教育教學實踐中，仍然實施的是傳統的教書育人的方法，學生的主體被教師的主導取代；仍然以講代學，以講代練；以搶時間、大量佈置作業等方法提高自己本學科的教學成績。這些觀念和在教育教學實踐中的現象，在一些年級的管理者中葉根深蒂固，使教學改革舉步維艱。
高中學校教務處工作總結2
本學期我校教務處以學校計劃為依據，本著“敬業、精業、務實、高效”的精神與工作態度，繼續堅持教務、教學、教研共抓並舉，致力於轉變廣大教師的教育教學觀念，充分調動他們的工作熱情，勇於改革創新，大膽開拓進取，全面提高教學質量，在校委會領導下，基本上完成了年初制定的各項工作任務，現將主要工作情況總結如下：
一、狠抓基本常規管理,促進教學工作再上新臺階。
本學期在原來對自習課強化監督和檢查的基礎上，進一步強化了備課、上課、檢查、督導、公示和質量通報等工作，基本上做到了自習課規範、常規穩定、課課有教師、課課有評價、課課有實效，教風、學風、考風良好，教學質量穩中有進。
1、學期初對各級各班學生報到情況進行了統一統計、統一核對,做到了及時瞭解、及時跟蹤、及時上報、及時入檔。
2、本學期,教務處進一步加強了教學常規管理,各年級堅持每天不少於2次的課堂常規檢查，並對每天的早自習、午自習、晚自習情況進行檢查,檢查結果當天公示，第二天晨會進行通報。透過狠抓教學常規管理，學風、教風進一步得到了提高，遲到、早退現象得到明顯遏制，學校整體風氣明顯好轉。
3、採取定期檢查與隨機抽查相結合的形式，對任課教師的教案及批改作業情況進行檢查，評出等級，並記錄在案，作為年終教師考核的兩項依據。從檢查的結果來看，絕大多數的教師都能做到認真備課，書寫詳細的教案，及時認真批改作業，常規工作做得較紮實。本學期共進行作業檢查4次，個人+集體教案檢查5次。
4、認真組織了七年級大型考試2次、八年級大型考試3次，九年級大型考試4次和九年級模考4次，在考試各流程上嚴密細節、嚴格措施、嚴肅紀律，保證了考試的科學、公平、公正。考試後，各年級各班及時總結得失，及時改進工作，抓兩頭、促中間，保證了考試的實效性。
5、堅持隔週教研會制度，堅持“聽評課”和“推門課”制度，本學期共召開教研會9次，聽評課68節，並按上級指示組織了名師評選活動。
6、按上級要求，完成了七八年級學生的學籍錄入工作。
二、強化教研和培養，以師能促進學生素質再提高
1、要求每一位教師根據新課程標準的要求,立足課堂,面向全體,正確把握教改方向,改進教學方法,著力培養學生的學習能力,科學地挖掘學生內在潛能,促進學生文化素質的穩步提高。在學校階梯教室進行了3次教師培訓，收到了良好效果。
2、加強了對教研組工作的指導、督促與檢查。為了讓各教研組工作都落到實處，督促各教研組都制訂了工作計劃，有內容、有措施。教研組按照制度化、規範化，有特色、有效率、有時間保證，定時間、定地點的模式開展教研活動，包括集體備課、聽評課、集體學習與教學經驗交流等教研活動，教研活動內容豐富，安排科學合理，強化了針對性、實效性。
3、先後外派教師21人次，學習先進和成功的管理方式方法、教育教學方法和理論、學生心理健康教育等方面的理論和知識，強化了“活水”效應。
三、工作中的不足及今後努力的方向。
本學期的工作即將結束，有成有敗有得有失，經過反思，感到工作中還存在以下的諸多問題不盡人意：
1、深入到教學第一線的時間還不夠多,對教學管理與教學研究做得不夠。
2、少數教師的教案書寫馬虎，字跡太潦草，內容也不完整。
3、極少數教師不善於控制課堂紀律，還有的教師教育方法單調，經常叫學生站到教室外，造成了不良的影響。
高中學校教務處工作總結3
本學期在校董事會和校委會的直接領導下，高中為進一步深化課堂改革，全面推進素質教育，樹立質量意識，以提高教育教學質量為最終目的，圓滿地完成了本學期工作計劃。
一、高度重視高三畢業班複習工作，高三工作成為學校教學工作的重中之重。
1、落實學校領導分班負責制,協助班主任工作，為班主任排擾解難，為學生建立一個良好的學習環境。
2、落實目標責任制，將高考上線指標分解到各班。
3、堅持週考制。組織高三教師認真命制週考題，負責考務安排及成績統計分析,透過分析提高複習的針對性，加強對高三許昌“二模”及“三模”的組織領導及成績彙總、分析工作。
4、組織班主任有步驟的為高三學生進行心理訓練。組織有經驗的老師為考生進行應試技能指導和心理方面的輔導。
二、教務工作常抓不懈，準確到位
教務處除了參與學校管理工作以外，內務工作也是學校工作的一個重要組成部分，本學期教務處工作人員樹立服務於教學，服從於教學的工作指導思想完成本職工作。
1、學期期中、期末考試，試卷的製作、文印、保密、考試及監考人員的安排工作。
2、組織好高中三個年級的會考及高三學生的體育達標工作。
3、作好學期中和學期末的兩次作業、教案、聽課記錄、讀書筆記的檢查工作並把檢查結果及時通報。
4、教師工作安排、課表安排、課表發放等工作，規範學籍管理，使之科學化、制度化。
5、加強對高三年級管理，做好高三報名和錄取工作。按照學校要求，對高三年級齊抓共管。教務處加強了對高三年級的管理力度，協助辦公室做好教師考勤工作，要求嚴格、規範，使高三正常運轉，為確保高考奠定基礎。
6、做好高三報名工作，高考報名、體檢、填報志願、學生建檔、複查、錄取通知發放及登記工作，高三報名工作政策性強，而且涉及到學生的切身利益，教務處在這項工作中能做到認真，嚴肅細緻，不出差錯，高三報名工作著重抓了以下幾點：
(1)資格審查，嚴格執行報考政策，杜絕高考移民。
(2)指導認真填寫各類表格;
(3)分清並留存各類考生資料。經過教務處和班主任共同努力，在高三高考報名工作中做到了萬無一失。
7、作好中招考試的各項工作準備確保我校高中招生的順利進行。
8、高一教師新課程培訓的準備工作。
9、作好高中教師的量化考評工作，為以後的學校教師選聘，職級評定，工資晉升提供準確翔實的第一手材料。
三、存在問題及幾點思考
1、課堂教學中以學生為主體的思想仍有待進一步加強，啟發式教學力度不大。課堂教學單一，不夠生動，學生學習興趣不高。
2、多媒體教學手段的應用還沒有成為老師們的自覺行動，應用不廣泛，教師之間水平差異較大。
3、15級滾動分班後，對普通班的管理難。實驗班優勢不明顯，學生學習積極性發揮不夠。
4、學科間成績不平衡，有的學科成績出現了滑坡，需要加強尖子生的培養，後進生的輔導。
5、有的教師對教研教改不夠熱心，缺乏參與意識，教改活動力度不大，參與的人數少，活動次數不多，活動內容仍在探索中。個別教師教研活動不積極。
6、一些教師對目前我校高中的現狀認識不足，缺乏危機感和主人翁意識。
7、對教務工作人員管理力度不夠，工作分配不盡合理，有時出現空崗現象。
思考：
問題一：生源不理想，學科成績難以提升。思考：如何以抓教學常規為突破口，激發學生的求知積極性，調動非智力因素?
問題二：高考成績有待於提高。思考：如何進一步發揚教師團隊精神，提高教學質量?
問題三：教務繁瑣，工作量大，人員少。思考：如何透過增加人員，改進工作方法，採用科學合理方法來提高管理效益?
總結一學期來，教務處的工作取得了一定的成績，這些都歸功於校領導的大力支援和正確領導，歸功於各處室的傾力相助，更歸功於我們的一線教師和教輔人員。但同時，還存在許多問題待於改進。回顧過去，我們總結經驗，汲取教訓，展望未來，我們對高中教學充滿信心。在未來學期裡，教導處按照學校領導班子的精心佈署和正確領導，搶抓機遇，加壓奮進，立足崗位，通力協作，為強力推進我校教育教學事業而不懈努力。
高中學校教務處工作總結4
本年度教務處圍繞學校工作總目標（爭創省四星級高中）和學校工作具體目標（增強“四個意識”，做好“八項工作”），在教學管理上，繼續在“嚴”、“細”、“實”上狠下功夫，帶領全體教師紮實苦練教學內功，取得了較顯著的成效。
在完成常規工作的基礎上，本年度重點做了以下幾點工作：
一、切實加強了學校教學全過程的監管力度
1．針對學校教學現狀，多方聽取意見，起草並制定了教學常規“五認真”的細則及考核辦法，組織學科組、備課組認真學習並貫徹執行。對教師的評價不單純以成績來論成敗，而更注重過程。學校又一次蟬聯了無錫市常規管理先進學校。
2．對認真上課這一環節，實行了“推門聽課制”。配合校長室及時做好具體的組織工作、評議工作和資訊反饋工作，促進了每一位一線教師充分重視每一節課的教學，努力向課堂40分鐘要質量。
3．對認真批改作業和認真輔導學生兩個環節，採取了三條監控措施。一是凡有學生、家長舉報，教務處必一查到底，本年度三位學生家長有反映的老師，都得到及時的提醒和警告；二是不定時向學生問卷調查及開座談會調查，本年度共調查了三次；三是由教務處直接抽查，做好評估記錄。
4．根據不同年度，提出了不同教學目標達成度，加強了各年級教學質量的監管，責任到備課組，責任到個人。
二、切實抓好提升教學質量的工程
1．本年度，我們開設了44個研究性學習課程，完成了82本校本課程的編寫工作。
2．各科教學做到“低起點，小坡度，生基礎，多輔導，勤反饋”，控制難度，講究效度，切實提高了教學質量。高一高二市統考成績均列同類學校的前茅。
3．打好了高考攻堅戰，確保了XX年高考本科一次性進線率和各科總均分名列城區第四。錄取本科學生338人，專科144人，升學率為92.2%。
4．打好了中招爭奪戰，確保了XX級生源有了進一步的改善。今年的招生我校位於城區第四。
5．抓好各級各類學科競賽活動。學科競賽中，學生獲省化學奧賽三等獎2人，省生物奧賽二等獎3人、三等獎27人；全國英語競賽三等獎14人；全國中學生金鑰匙科技競賽獲二、三等獎7個；江蘇省青少年科技創新大賽獲一等獎1名；在江蘇省第xx屆“海中杯”機器人大賽中，學校代表隊獲高中組團體獎一個，單項二等獎3個、三等獎1個。
6．完成了高二資訊科技省會考的工作，透過率達95.1%，完成了高二理化生實驗會考和高一、高二省勞技會考，透過率都為100%。
三、積極穩妥推進新一輪課程改革
1．本年度是我省全面介入高中新課程改革的第一個年頭。一年中，我們在教育觀念、教師培訓、課程管理、物質保障、實際操作等方面作了大量的工作，先後組織近200人次的老師參加了全國、省、市新課程培訓。
2．在新課程教學管理中，我們努力做到多思考、善交流、勤總結。制定了《市北高中課程改革實施方案》，先後召開年級研討活動2次，組織教師論壇活動1次。
3．成功地組織了帶有新課程教學理念的27節大型對外公開課，擴大了教師、學校的影響。
4．連續7次組織每批12人以上的老師到兄弟學校聽課學習。
5．由於我校對於新課程思考的較多、較早，各項工作相對在兄弟學校的前列，教研中心14次學科的研討活動選在我校進行。
6．近半年來，我校共有生物、歷史、政治等8門學科10位教師對外開設新課程研討課與觀摩課，其中歷史教師沈璐逸代表無錫市歷史學科面向全省開設了新課程示範課。
7．歷史、地理人教版新教材無錫地區研討會在我校舉行，我校過健、徐晶兩位老師開設了大市新課程研討課，受到好評。
四、認真細緻做好搬遷的各項準備及四星級高中申報的有關材料
1．圖書館、實驗室、現代資訊科技室、文印室積極主動做好各和儀器裝置的清理、盤存、捆紮等工作，思考了遷入新校後自身的管理方案。
2．一絲不苟的完成了四星級高中申報的有關材料工作，核對各種資料，收集了有效資訊，對照標準，查漏補缺。
高中學校教務處工作總結5
時間過從指尖劃過，轉瞬即逝，還沒來得及仔細品味，新的一年悄然而至。本學期的各項工作已經結束，本學期也是高中部發展最關鍵的一學期,新的學期，在學校領導的關心指導下，在高中部全體教師的辛勤努力下，以提高教育教學質量為宗旨，以抓好“課改”，落實三清為抓手，以加強師資隊伍建設為目的，何校長多次提出教學工作是學校的中心工作，加強教學過程管理是提高教學質量的首要途徑。教務處全體人員本學期緊緊抓住一個“實”字，以提升教學質量為中心，不斷強化教學管理，狠抓集體備課，提升教師素質，在高中部全體領導的努力下教師的`敬業務實精神得到很大的提高。陳安之老師說:“成功的起點乃自我分析，成功的秘訣是自我反省 ”，一學期工作的總結也是一個部門的反思，現將一學期的工作簡要總結如下：
一、落實常規，確保各項教育教學制度落到實處
抓好制度落實，是作為教務部門的基本任務，也是確保教育教學提升的重要任務，教學常規是搞好教學工作最根本的環節，是提高教學質量的基本保證。健全各項規章制度又是學校教學常規落實管理工作的一項重要措施。
1、明確分工，落實責任，教務處在開學之初就明確了職責，一週堅持對教務人員召開一次會議，對上週工作總結，對本週工作進行佈置，提出目標要求，尤其強化責任意識，使教務人員帶頭遵規守紀，一個學期以來，教務處六位同志，兢兢業業，認真負責，圓滿完成本學期的各項任務，特別是王麗英老師，在最忙的時候，早到晚走，把孩子放在了別人家，令人感動。
2、認真落實常規檢查。按要求採取多種形式，認真抓好教學常規檢查，定期不定期相結合的方式進行業務檢查，及時進行總結反饋，以利於進一步的工作。
本學期進行四次常規檢查，及時反饋資訊。對教師教案、聽課筆記、作業等教學常規工作進行了檢查，本學期特別對檢查的結果一月一彙總，一月一公示。就備課方面（教學目標、自學指導、當堂訓練、教學反思）及作業等提出了中肯的意見和建議。使得教學常規檢查工作真正落到實處，起到積極的促進作用。
3、認真抓好兩輪賽課。教務處按照學校的總體部署進行了兩輪賽課，由冷子軍老師專門負責，特別是第二輪賽課，呈現的亮點有：一是賽課教師準備時間短，課改意識比較強。教務處提前一天公佈第二天講課的教師名單，老師們準備的時間比較短，賽課過程體現了以“學生為主體”的教學思想，大部分老師的課堂改變了“三滿”現象，老師們的課改思想在教學中積極滲透。二是班級小組發揮了很好的合作和監督作用，二輪賽課，各班各個小組積極參與到課堂中，討論、合作、探究、交流、展示等，學生動起來，不但讓學生積極性得到發揮，更重要的是學生很多方面的能力得到了鍛鍊，同時，小組還負責驗收“日清”任務，成為教師教學的助手。三是各組集體探究，逐漸形成本組特色，在“先學後教，當堂訓練”的教學模式中，英語組和語文組模式規範，小組互動亮點突出；理化生的試卷講評課成為高中部試卷講評的一個樣本；政史地組“先學後教，當堂訓練”的模式基本運用成熟，問題的設計與處理大家幾乎一致，讓學生在合作中得到能力的提升；數學組對 “先學後教，當堂訓練”教學模式運用最為精細，課前學生板書知識點，課前學生自主講一道數學試題成為數學教學的一種嘗試。
本次賽課的不足之處:一是個別教師思想不重視，賽課態度消極，和一輪相比，沒有長進，教務處已經與四名年輕教師進行了溝通和交流，準備元旦之後讓他們繼續賽課。二是當堂訓練效果不明顯，儘管教務處根據情況已經和教研組長在一起集中學習和探討過兩次，但當堂訓練仍然是很多老師的硬傷。三是個別教師賽課和推門課效果相差較大，如何讓教師的每一節課都是賽課的標準，是下一階段工作的重點。
兩輪賽課,高中部老師人人參與,對教學成績的提升起了促進作用，教務處對這項工作抓得認真、抓的實在，但在下一年的賽課中要想方設法提高課改的內在動力上多下功夫。.
4、認真抓好基礎年級的考試，發揮好質量檢測的效果，教務處仍然重視考風考紀的相關工作，加強考試工作的規範，按規定要求進行教學質量檢查，教學質量分析注重學科教學情況、注重學生學習個性需求，我們對每次大型考試都進行細化量化考核，分析到各科目各任課老師，對及格率、優秀率、平均分進行分析比較，並對下一階段提出具體量化目標，這樣有利於激發教師之間的競爭合作，有利於學校的教學質量提高。教師認真對待我校組織的各項考試，做到嚴格監考交叉閱卷，並認真做好檢測質量分析，不斷反思和調整自己的教學，對教學情況進行全面總結，不斷加強教學管理。本學期我們除了期末考試外，我們還進行兩次月考，一次期中考試,並在最後衝刺階段要求各個學科要組織兩次以上的考試,特別是每次考試成績納入量化考評,老師們對教學更加重視.
5、加強教研組、備課組管理。本學期學校進一步完善了教研組長、備課組長職責，讓每位組長明確了教研組、備課組工作職能和工作職責，同時要求每位組長能不斷提升自身業務能力，充分發揮組員的積極性和團隊協作精神。一週召開一次教研組長會議，統一思想，統一認識，讓教研組例會真正起到對教學質量提升的促進作用。
6、建立教務資料庫，完善資料建設，在本學期最後，馬超老師建立了教務資源管理網站，收集了各教研組集體備課的、資料、習題等相關內容，也整理了教務處本學期開學以來進行的各類活動，現在已打包上傳，老師們可以下載使用。
二、認真抓好畢業班教育教學教學工作，努力提升教學質量。
畢業班的教學工作是我校教學工作的重中之重，學校領導關注高三的教育教學工作。積極探索提高教學質量的成功之路，紮紮實實抓好教學質量。重點抓好畢業班的班風、學風建設，為形成好的質量意識創造條件。針對畢業班的具體情況，多次召開專題會議，重點探討我校畢業班成績與改進措施，爭取教學質量明顯提升。本屆高三學生的特點是，優秀生源很差，本屆學生2014年入校500分以上僅4人，分別為王聰520分、李夢媛511分、閆簫509分、李飛501分，480分以上19人。400分以上261人，優秀生少是本屆學生的重要特點。
高三年級我們主要做了以下幾點工作：
1、狠抓學生的思想建設，成立高三學風領導小組。
本屆學生剛入高三，老師們認真分析本屆學生的特點，優生少，差生多，管理難度加大。我們先後召開了班主任會議和班長會議，明確了學生什麼的相關紀律要求，成立了學風督促委員會，三班的班長當選為組長，教務處負責督促，近一段時間，早飯後和晚飯後，高三學風有了較大的好轉，特別是高三九和高三八班，學生吃飯時間20分鐘，進班及時，時間抓得很緊。
2、全年規劃，認真做好一輪複習備考。
開學之初就召開教高三備課組長會議，明確了高三的三輪規劃，年前主要是一輪複習，時間安排為：2016年8月—2017年2月進行一輪基礎複習，各個學科突出基礎知識﹑基礎能力，理清各科主幹內容，2017年1-2月基礎題﹑易錯題﹑小題﹑專題要集中訓練，夯實基礎知識，突出基礎能力，在做題過程中要注重學生思維能力的培養，在解題後注重學生總結與反思，使課本知識複習系統化﹑能力化，確保優班百分之百掌握基礎，普班百分之六十掌握基礎，避免由於基礎掌握不牢造成後期複習力不從心。在一輪複習過程中要引導學生解題速度﹑答題規範和做到精講精練，審題要慢，答題要準，下筆要快，充滿信心，為二輪複習打好堅實的基礎。現在各個學科正按計劃有效進行復習。
3、深化課堂改革，向45分鐘要質量,各學科教師要改變教學理念，強化課堂改革也是我們這一學期一直努力的方向，在以前，高三年級的課堂一直是改革的難點，最近一段時間高三年級的課堂老師們都在積極嘗試怎樣打造高效課堂，小組合作、師生討論、教師釋疑、學生糾錯、滿分強化等，這些課堂的變化給學生和老師的震撼極大，也使我們堅信，要想提高成績，必須毫不動搖抓課堂改革。
4、透過考練，發現問題，研究對策，加強落實，提高複習質量。每次考練都由學科組長負責命題把關，年級組精心組織安排，考後認真進行質量分析和試卷講評，每次大考後都要召開一次班級教研活動，在學情分析、培優分析、任務完成、今後努力方向、以及意見建議等五個方面進行明確規定，充分發揮出全體任課教師團結協作的作用。班主任及任課老師也要在每次考試後與學生進行談話，及時指導鼓勵，進一步發揮每次考試對複習備考的過程推進作用。
5、強化尖子生培養力度。一是實行培養目標跟蹤制度和優班尖子生心靈導師制。二是開展一系列的尖子生活動。如對抗賽、學習經驗交流。三是師生共同建立錯題本，及時對知識進行回顧和總結，確保錯誤不再重犯，教務處把落實放在第一位。四是注重班級教學團隊對尖子生的成績分析、思想教育和心理輔導工作。對特優班尖子生每次的限時練習要面批面改，直接指出問題所在，並做詳細的批改記錄。五是積極引導學生樹立追求卓越的意識，樹立超越一本線目標意識，時刻引導學生濃厚的為目標奮鬥的熱情和激情。六是建立優生責任落實制，定期召開優生會議和培優班教師會議，由我和楊校長負責。
6、克服學生浮躁心理，樹立向良好心態要考分的意識。一學期以來我們的班主任老師在這上面付出了大量的心血，每次考試結束好，總能看到我們的班主任老師找學生聊天，瞭解他們的心理，聽著他們的喜怒哀樂，認真履行高三老師的責任和義務。
7、加強高三教師的團隊意識和責任意識。開學之初，按照學校的安排，高三年級組建了隊名、隊呼、隊歌，在晨思會上，我們高三全體教師一直為這個團隊的榮譽默默奉獻，高三兩個優班每週六的班級教研會也是集大家的力量為高三教學出謀劃策，同時高三年級老師每天的晨思會上都在說著我們集體的事，正是由於大家的齊心協力，才是我們高三團隊一直走在學校工作的前列。
8、落實“三清教學”，抓好滿分卷和錯題集建設。教務處認真做好了日清、滿分卷、錯題集建設，對學生成績的提升起了一定的促進作用。
三、抓好備課組、教研組的建設
1、加強理論學習，提高教師自身知識修養和文化內涵。利用學校發的洋思學校相關理念學習，從中汲取教育教學營養，推動了學校、教師、學生的可持續發展。教務處提倡教師多讀教育書籍，提倡教師寫好部落格，有幾位教師的部落格一直在堅持，相信讀書學習的氛圍將會越來越好。
2、以研興教，提高教師的教科研能力。在教學、實踐、研究的基礎上，引導教師撰寫科研論文,利用每週二的集體備課加強同學科教研。
四、存在問題
1、個別教師管理能力不強，思想消極，課改參與不夠，導致成績提升成為空話，對教務處的工作不夠理解。
2、教務處個別工作人員的工作能力需要培養，服務意識不強，執行力缺失，需要加強思想教育。
3、教研組和備課組的建設創新能力不夠，安於現狀，進步不大。
4、教學教研氛圍不夠濃厚，老師們讀書學習意識不強。特別是年輕教師的成長盲區較多。
5、課題研究和校本教材的建設相當薄弱。
海涅說過：“反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會”。我們今天的總結反省，就是為明年的提升做準備的，我本人工作能力不足，創造性缺乏，很多工作比較滯後，有的還影響到學校的工作。今後，將進一步努力，提升自己的業務素質，不但要教好自己的課，還要抓教學質量的管理，注重學生創新意識和實踐能力的培養，同時，要繼續團結教務處的同志，同心協力，多些寬容和理解，為進一步提高我校的教學質量而努力。