初中英語教師個人年度工作總結範文(精選3篇)

初中英語教師個人年度工作總結範文(精選3篇)

  難忘的工作生活已經告一段落了,回顧這段時間的工作,相信你有很多感想吧,是時候抽出時間寫寫工作總結了。你所見過的工作總結應該是什麼樣的?以下是小編整理的初中英語教師個人年度工作總結範文(精選3篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

  初中英語教師個人年度工作總結1

  在本學年度,本人能堅持四項基本原則,全面貫徹黨的教育方針,遵守學校的各項規章制度。團結協作,為人師表,兢兢業業,任勞任怨,認真履行教師職責。

  本學年,本人擔任初三年級三(10)班和三(11)班兩個班的英語教學工作,工作量達到學校的相關規定。在教學工作中,本人能切實履行教師的職責,認真備課、上課,認真完成教學常規,積極參加我校英語教研組開展的各項活動,並積極參加市區各類教師培訓活動,以提高自己的教育教學能力與水平。在課堂教學中,我能注重面向全體學生,關心每一位學生的發展,積極探索新課程標準下的英語教學,努力提高課堂教學效率,向課堂四十五分鐘要效益,努力使英語課堂成為有效的課堂。所任教的兩個班學生喜歡上英語課,英語課堂活躍,老師的悅納程度較高。兩個班在平時月考以及期終考試中均有較好的成績,其中所教的三(11)班在平行班中多次名列第一。

  在教學工作以外,本人還擔任了初三年級英語備課組長和三(11)班的班主任工作。在學校相關部門的指導下和英語科組長楊老師的支援下,團結初三級各位英語教師,定期進行集體備課,開展各類英語學科活動,積極探討英語課堂有效教學策略與方法,為保持我校初三年級英語的良好成績打下了堅實的基礎。

  作為一個班主任,我注重健全各項班級規章制度,面對初三畢業學生的心理特點,抓好理想和前途教育,讓各位學生樹立切合自己的升學目標。平時我重視與家長的溝通與交流,關愛每一位學生的成長,發揮家庭教育的作用。

  一個學年以來,本人較好地完成了學校交給的各項教育教學工作,成績良好。同時也希望在以後的工作中,透過自己的不懈努力,以取得更好的成績。

  初中英語教師個人年度工作總結2

  英語學科是一門基礎性學科,又是一種非常重要的語言交際工具,隨著本屆初三工作的結束,我們感觸頗多,可謂得失並重;為了使今後的英語教學工作取得更好的教學效果,特把本屆的教學工作總結如下:

  一、集體備課實效化

  集體備課是發揮群體優勢,提高備課質量的重要途徑,也是落實教學常規,提高課堂教學效率的必要措施。為此,我們組的集體備課有序地進行,做到有計劃、有目標、有實效。集體備課有中心發言人、有準備、有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等,還組織老師認真學習教材的《大綱》和《中考說明》,紮紮實實教好第一遍,並在基礎知識到位的同時,抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養。除了正式的備課時間外,我們還不分時間與地點,有問題隨時隨地討論研究,並得到解決,有時是一個資訊的傳遞,有時是一個知識點的落實,有時是一個考點的分析,有時是一點教學體會的交流,總之,集體備課不流於形式,更注重內容與實效。在這兒特別一提的是張麗老師和李炯老師,她們在我們集體備課中注入了許多上屆可取的寶貴經驗,她們兩個教育教學經驗豐富、熱情高,幹勁十足,另外,宋相成老師在教育教學方面很下功夫,肯動腦筋,有自己的獨到之處,在集體備課時能發揮自己的優勢,提供了不少好的教學思路和複習方法。在一年的教學工作中,我們組的五位老師精誠合作,互相學習,取長補短,做到了資源共享,集體備課實效化。

  二、教學目標清晰化,認真搞好課堂教學

  1、制定學期工作計劃,瞭解教學情況

  對初三的英語歷次的大型考試情況、我們都進行認真細緻的分析;並列出每班每個層次的學生情況,在此基礎上,先分析查詢本次考試的任務落實情況,後製定出下次考試應達到的目標及措施。對於完成目標的老師,我們採納其好的教學方法,但對於個別未完成任務的老師,我們共同幫助其查詢原因,調整教學思路。

  2、重視基礎知識,基本技能的培養

  從近幾年的英語中考來看試題的難度並不是太大,主要考察學生的基本知識和基本技能,但是試題的綜合性和靈活性更強。這就要求我們要抓好基礎知識,基本技能的訓練。因此我們堅持認真落實我們學校“低起點、大容量、快反饋”的教育理念。透過實踐我們深刻體會到了只要學生基礎知識紮實,學生就能獲得較高的分數,基本功紮實,學生才能靈活運用所學知識。

  3、少講多練、及時測試、及時反饋

  好的教學效果是老師的教和學生的學的完美結合,在課堂教學中我們重視發揮老師的主導作用和學生的主體作用。新課講解突出少而透,一步一個腳印,為今後的學習打下良好的基礎。複習課注意突出講、練、析相結合。老師的講課要準確、精練、突出重點、難點、關鍵點。重點知識多練,使學生對常考的知識點做到融會貫通。練習要精選典型題,選題要重視提高學生分析和解決疑難問題的能力。典型試題重在提煉解題方法,總結答題規律。透過練習培養學生的審題能力、思維能力、表達能力;透過訓練,找出學生複習中存在的問題,及時解決。

  三、措施具體化

  全體老師都根據自己的計劃,採取了具體的行動,盡的努力使工作細化,具體化。如培優扶差的落實:確立培優扶差的物件,進行課堂教學的小分層,作業的分層,課後的個別輔導,一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心機。

  1、突破詞彙量

  詞彙量的多少直接影響到學生的英語水平,所以我們始終把抓詞彙的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理人教版英語教材1-6冊的重點詞彙,重點句子,句型及語法歸類,按單元整理,然後印發給學生,要求學生記憶、理解每一冊的重點詞彙、片語及語法,透過迴歸基礎鑑定,提高學生的閱讀、寫作能力。

  2、強化單項選擇,寫作的訓練

  在迴歸基礎的前提下,對單項選擇與寫作進行了強化訓練。訓練對策:每天堅持在規定的時間內做15道單項選擇題,做完題後及時收回並全改,出現得共性問題,採取全班重點講解,個別問題單獨講解。在寫作上,我們認真分析考綱選出一些當前的熱門話題,每階段重點練會一種題材,讓學生在訓練中體驗做題技巧,總結不同題材的規律。

  3、強化聽力訓練

  最後一個月,充分利用課間時間,一共系統方法指導地對學生進行了三十多套模擬聽力題的訓練,並集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題,以便使學生熟悉題型,適應語速,靈活把握技巧。

  四、複習策略設立階段目標

  第一階段:教材同步基礎複習。

  第二階段:分類複習,即專題複習。做到專案有專練,題題有所得。透過這一階段的複習,使學生對每項內容得以全面、系統地鞏固和提高。

  第三階段:綜合練習,即中考英語模擬、衝刺成套試題的訓練,主要緊扣題型,對學生進行綜合運用能力的訓練,把所學的知識上升為綜合運用能力,適應中考要求,同時,對歷年的中考試卷,試題型別結構加以認真研究,並就每一種答題思路和方法加以指導,力求對不同內容採取不同方法

  五、認真研究中考試題,進行方法指導

  培養學生尋找規律與方法,提高解決問題的能力,讓他們在觀察比較、分析綜合中有目的地思考、學習,透過方法與規律的掌握,使其能觸類旁通,並進行各題型做題技巧指導及得分策略指導。

  1、初三上期我們備課組成員利用業餘時間做近幾年的中考題,尤其是河南省的中考試題。透過做題我們對中考命題有了一定的.瞭解,在講課時我們就可以以精選中考題來舉例,在試題編寫中加入一些試題,讓學生了解中考真題。使學生感受到了少做題,多收穫的快樂。例如:定語從句考試說明只有四個字定語從句,學生連句子成分都搞不懂,掌握定語從句的難度可想而知。經過對中考題的研究,我們知道定語從句只考察關係代詞的應用,因此重點講練關係代詞,至於關係代詞的幾種省略情況和五種只用that不用who和which情況有能力的學生自學,個別輔導。收到了難點不難的教學效果。

  2、我們對中考題的各種題型給出一個參考做題時間,聽力大約15分鐘,單項選擇大約需要7—10分鐘,完型填空約10分鐘,閱讀理解大約30分鐘,短文填詞10分鐘,補全對話約6-8分鐘,作文約20分鐘,這樣做的好處有兩點:

  1)讓學生平時練習像大考,大的考試像平時做練習,學生能夠合理安排時間,不會出現題會做時間不夠的狀況。

  2)減少了學生應付作業的現象,培養了學生認真思考的學習習慣,有利於學生閱讀能力的提高。

  六、教學中存在的不足與困惑。

  1、有些要求落實不到位

  針對教學工作中存在的問題,我們幾位老師也確實指定並運行了一些好的方法,但由於學生數量多層次差別大在落實上確實有一定困難。例如:閱讀理解、完型填空和短文填詞三個題佔中考的60分,據我們瞭解很多學生通常是把英語作業放到最後,因為他們認為英語作業好寫,答案就那麼幾個單詞和字母,本應該50分鐘的練習2-3分鐘就寫完了,閱讀訓練就沒有有效進行。再如:課文、單詞的讀與背,通常是在家裡完成的,而部分學生根本就沒有做,檢查是總有一些學生不會,我們沒能找到時間第二次、第三次檢查,常此以往,學生的積累的問題越來越多,不及格的人數也就越來越多。

  2、新課程改革《大綱》要求英語的實際上是難度越來越高,僅以單詞為例。

  xx年中考要求單詞掌握830,而09年要求掌握1600、課本就沒有安排音標教學,如果達到單詞過關,音標教學至少需要十幾個課時,由於課時緊張,雖然也進行了音標教學,但用時短,學生掌握不好,本該初一解決的問題到初三還有一些學生出現單詞認讀、記憶困難。給初三英語學習帶來很多問題,影響了英語成績的提高。

  3、由於我們使用的是新教材,我們一直處於探索狀態,時常覺得教學內容多,時間緊,學生學得吃力,我們教得辛苦。

  初中英語教師個人年度工作總結3

  轉眼間,一個學年又過去了。從我參加英語教學工作以來到現在,回顧過去的工作,在我校校長的正確領導下,在全校教職工的關心和支援下,我能高舉中國特色社會主義的偉大旗幟,積極投身新課程改革,深入實施素質教育,圓滿完成了學年工作目標和任務。政治水平上高度。學習中共省市地方相關檔案,領會其中的精神實質,不斷提高自身理論水平。認真學習《廣東省中學教育管理規範》,學習《中學教師職業道德規範》,學習相關的法律法規,使自己的法制意識法制水平得到進一步的增強。道德修養得到很大的提升。平時能依章辦事。不遲到,不早退,不參加非法組織。嚴以律己,克己奉公,在教師中能夠率先垂範,在學生中能夠為人師表。業務水平上臺階。隨著課程改革的不斷深入,對教師業務能力的要求也提出了新的內容。

  為了適應新形勢,我努力學習新課標,學習新教材,工作中勤勤懇懇,一絲不苟。能根據不同的文體及不同的內容採用靈活的教學方法。結合自己的教學實踐,我創立“整體閱讀——重點點撥——練習遷移”的課堂結構模式,課堂上,能注意激發學生的積極性,充分發揮學生的主體作用,培養學生的創新意識及能力。發揚個人的特色教學,使學生在英語課堂的氣氛更活躍,興趣更濃。平時,能不斷向一些名人名家學習,不斷修正自己的教學方法,取得較為滿意的效果。我所任教班級的英語成績效果顯著。初三中考成績列校同年級前列!科學管理出質量。在分管的教學工作中依綱開足開全教程,堅持科學安排,科學管理。

  一是提升教師個人的教學理念,努力學習新課標,樹立新的教育理念。安排好自己的業餘學習,請教一些年長老師的教學方法。

  二是,狠抓課堂,努力提高四十分鐘的效率,要求從課堂上出效益,從課堂的科學安排出效益,從課堂的科學教學的方法出效益。自己堅持到課堂上學習,在課堂上調研,從課堂上吸取,在課堂上提高。全學期聽課30多節,覆蓋教學人員80%。堅持理論聯絡實際,親臨教學工作第一線,獲取指導教學工作的第一手資料,大大提高了認識課堂的能力,增強了課堂教學改革的意識,提升了指導教學改革工作的業務水平。自己以身作則,積極參與研究。在我的努力下,本人的課堂教學水平教科研水平有的大幅度的提高,從而學校實施素質教育中起到模範帶頭作用,今年中考再創佳績!人際關係和諧發展。良好的人際關係是工作必不可少的條件。

  本學期,我主要搞好了如下個方面關係:

  (1)與領導之間的關係。堅持尊重領導意見,採納領導建議,掌握領導意圖。堅持矛盾自己化解,困難自己解決。

  (2)與教師之間的關係。首先認識到自己是教師中一員,與教師平等相處,其次“尊重、協商、調節、變通”是我處理這一關係的原則,事實上收到較好效果。本人又注意從生活上改變自己,從工作上提醒自己,感化其它教師,做教師的知心人。

  (3)與學生家長之間的關係。我主動關心學生,做學生的朋友,真心為學生解決實際困難。平時注意與家長聯絡,共同協商幫助孩子解決實際問題,家長現在普遍感到“孩子在學校,放心;自己到學校,願心。”

  回顧一學期來的工作,雖然取得了一定的成績,但也還存在一些問題:

  一是在新課標的實施上,由於還處於摸索階段,自己缺少個性的課堂思路!

  二是我覺得青年教師培養力度不夠,安於現狀不思進取還大有人在;

  三是自己學習還不夠,創新能力比較弱,還不能站在很高的角度指導教育教學工作。

  在新的學年裡,我將不斷學習,不斷接受新的資訊,研究教改動態,提高理論水平,以適應新形勢,再創造新的業績。


最近訪問