班主任轉化後進生工作總結（通用3篇）
班主任轉化後進生工作總結（通用3篇）
光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經結束了，這段時間以來的工作，收穫了不少成績，該好好寫一份工作總結，分析一下過去這段時間的工作了。那麼寫工作總結真的很難嗎？下面是小編為大家收集的班主任轉化後進生工作總結（通用3篇），希望對大家有所幫助。
班主任轉化後進生工作總結1
儘管對於高三年來說升學是第一目標，但班上存在的一些同學的厭學情緒若不能及時轉化，會嚴重影響班級的學習風氣，因此後進生轉化也成了高三年的當務之急。
本學期第一次接手高三（3）班，經過近五個月的觀察，這個班級有幾大特點，當然是缺點。
其一：男生喜歡曠課，女生喜歡請假。
這個毛病嚴重影響了班級的紀律，因此班級考勤分總是在全年級最後幾名徘徊，經常無故曠課、遲到或是請假的有六七個。
其二：上課氣氛十分沉悶，許多課都是如此。
這也是在接手此班之前便有所耳聞的。課堂沉悶就意味著學習氣氛不好，學習氣氛不好自然成績就無法前進。
其三：早自修十分安靜，晚自習下課散得太快。
這也是班級學習氛圍不濃厚的表現。作為高三畢業班的學生，這種學習態度對學習來說是十分不得的。
其四：上課喜歡睡覺，喜歡聽隨身聽。
這也是我班後進生們的一大表現。有些學生要不就曠課，要不就在教室裡面睡覺，上課從不聽講，也從未將學習放在心上，整天聽音樂，看課外書打發時間。
以上四條是我班後進生的表現，如何轉化他們，交貨班級的環境成為當務之急。經過半年的努力，取得了一些成就，使一部分學生轉變了過來。但仍有較大一部分仍在努力中，現就成功的例子作以下總結。
一、曉之以理，動之以情。
這也許是“不是辦法的辦法”，諄諄教導是老師應盡的職責，是班主任都會用這個方法。但教誨人是一種藝術，語言上的功底是此法成功的關鍵。許多老師覺得有些學生是用語言講不通的，在很大程度上來說是因為其語言功底不夠為候。講理講情，應抓住最關鍵的時候才能起到作用，否賜就成了徒勞無用的說教了。
我的方法是：以平等的身份，以友好的表情，以關懷的心理，以溫和的語言，以寬容的態度
此五點是十分重要的，其次是時機。
班上有位黃姓學生，由他校寄讀我班，脾氣十分不好，短短几個月就和別人打了幾次架，經常曠課，上課睡覺。我是如何轉變他呢？其實就一個電話。在一次他被打傷之後，我打電話去問他，先是責備他沒有和老師說，然後就告訴他要好好養一下，反思一下自己的行為，並表示了自己的關心，因為畢竟的自己的學生。自從這次之後，他現在就很少曠課了，而且上課睡覺的情況也少了許多。可見脆弱的時候的關心是多麼重要。
二、以活動來體現其價值。
後進生絕非一無是處，有的學生只是不願將其聰明放在學習上，他們也許電腦很不錯，也許是體育很好，也許歌唱得還行，只要你注意觀察就會以現他們的優點。這裡便存在著如何利用他們優點的問題。
許多老師忽略了後進生的優點，認為學習才是取關鍵的，而其它方面的一概不論，這其實是扼殺他們的個性。氫利用他們的特長，利用運動會期間、利用開晚會的期間、利用大合唱比賽期間，你會發現他們會變得比那些好學生更好。
班上有位蔡姓學生，成績不佳，也有課程課、遲到現象，但其體育十分不錯，尤其是一百米，是校動會的紀錄保持者，如何改變他呢？我是利用了校動會，校動會他報了100米，我組織了一批學生為其搖旗吶喊，親自上陣為其助威，以平等的身份表揚他，鼓勵他，最後，他又破了自己的紀錄，同時，他改變了以往的許多讚美。
由此可以後進生的轉化也並非是不可能的，只要用了心思，注意各個學生的特點，用最恰當的方法，就可以做得最好。
班主任轉化後進生工作總結2
對於學校工作來說，後進生轉化工作無疑是一個艱鉅的任務。特別地，在學校追求教育質量的'情況下，作為一個不小的學生團體的後進生其轉化工作更是不可怠慢。一般地，我們常常採取抓兩頭，取中間，這話在現在教育時代未必正確，但從中也可以看出後進生轉化工作的重要性。所以，每學期的後進生轉化工作，我都把它儘量放在教學工作的首位，本學期的後進生轉化也依然如故。現將本學期的後進生轉化工作總結如下。
首先，後進生的轉化需要有耐心。後進生轉化工作長期而艱鉅，絕非一朝一夕所能轉化，特別是那些破罐子破摔的後進生來說，更非一時之功。這部分學生，在過分重視教學成績的今天，由於自身的成績常常不理想，加之有時又容易受到師生的冷落，平時心理較為複雜。所以，在平時的轉化過程中，我總是特別注意他們的心理，每過一段時間，就找一些同學以聊天的形式瞭解一下他們的想法，並且儘量在每學期中都這樣保持下來。此外，對一些後進生來說，他們可以說是遭受的挫折較多，一時也很難以轉化過來，所以只有不厭其煩才能做好這部分學生的思想工作，另外在平時的教學中，也儘量設定一些較容易達到的目標，以幫助他們找到成功的感覺，這樣才能漸漸調動他們的積極性。
其次，後進生的轉化需要愛心。對後進生來說，由於其遭受的挫折較多，所以隨著經歷挫折的次數的增多，漸漸就會變得麻木不仁，這樣的學生僅僅作其思想工作是不夠的。所謂只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間。此時的作教師的我們倘能付出我們的愛心，去幫助學生，讓學生從內心能夠感受到我們對他們的一篇愛心，效果就會大不一般。比如，本學期，對於一部分後進生來說，為了讓他們能夠積極主動地去學習，除了常常找他們聊天之外，我還常常幫助這部分學生在學校圖書室界一些他們感興趣的書，附帶一些對學生思想有所觸動的書，並且無論是每位學生，只要他們需要我的幫助，我會毫不遺力去做，盡我所能，以使學生能從內心感受到老師對他們的愛心，老師的眼中是有他們的。
最後，後進生的轉化需要誠心。所謂心誠則靈，我一直認為，作為教師，對於後進生來說，無論其基礎有多麼的差，我們都要有愚公移山之志，精衛填海之心，只有這樣，我們才不會輕易的放棄學生的前途，也只有這樣，我們才能有希望把祖國的花朵培養成國家的棟樑之材，這才是我們教師的終身職責。所以，在後進生轉化方面，我也堅持這樣一個原則，保定一課誠心，對每一位學生一視同仁，即便一部分學生也曾把握氣的咬牙，但也仍決不放棄，爭取讓每一位學生都有所收穫，都能夠有所收穫。此外，一部分學生思想上也總這樣認為，他們學生似乎是為了老師，是為了老師拿更多的獎金，帶著這樣想法的學生，沒有我們一顆真誠的心也是很難打動學生的。
總之，後進生轉化任務長期而艱鉅，它需要我們有一定的耐心，有一課赤誠的愛心，用自己的真摯的誠心去幫助學生，去打動學生，去感化學生，以使他們儘早走上學生正常的學習道路上來。也只有這樣，學生在學習的道路上才能各有所獲、學有所獲。
班主任轉化後進生工作總結3
本學期我任三年級4班班主任工作。本班後進生佔有一定的比例，造成他們成績差的原因是多方面的。基礎打得不夠紮實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素，我們班有好多位是插班生。這部分學生大多有共同的特點，主要表現是：一是學業基礎差。後進生由於各方面較差，受到批評較多，二是作業完成得較差，怕受批評又學會了撒謊，上課發言也不積極。後進生是教師的重點輔導物件，輔導要做到及時、全面、在後進生的轉化工作上，要不但發現他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使後進生擺脫後進，趕上其他同學。比如我們班的王明健、王祺棟、趙捷同學。學習基礎差，上課不想聽課，學習習慣很差，做作業速度慢，針對他們的這些特點。我採用以下幾點輔導方案：
1、認真關注他們的學習動態，輔導做到心中有數。
2、積極學習新的課程標準，耐心細緻的引導他們，瞭解他們的學習環境，因材施教，人施教。
3、實施培優補缺工作，採用結對子，一幫一的形式讓優生帶動後進生，齊頭並進，努力提高教學質量。
4、及時發現問題，及時採取不救措施，作業採用面批形式為主。
5、愛護學生，關心他們的學習和生活，以引導為主。
6、實行"優生帶差生"活動，利用同桌的優勢，讓好學生管好後勁生，促進後進生的轉化。
7、採用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行後進生的輔導。
經過一學期的轉化，這倆位同學在各方面有了很大的進步，上進心增強了，對自己充滿了信心，學習態度、學習習慣等都有了很大的進步，與同學、老師的關係也融洽了許多，整個人的精神面貌也有了很大的改觀。