年度第一學期的學校工作總結範文
年度第一學期的學校工作總結範文
告別了充實與忙碌的20xx，我們迎來了機遇與挑戰並存的201x年。在過去的一學期裡，我校緊緊圍繞學校自主發展目標開展工作，堅持以追求學校內涵發展為重點，進一步落實“持恆”校訓，明晰方向，追求特色，勇於創新。在全體師生的共同努力下，學校各項工作都在不斷求實、求快、求精的程序中形成規模、創出品牌，全體師生更在這不斷進取的過程中彰顯著xx小學特有的精氣神。現將我校201x年在教育教學管理、文化建設、安全工作諸方面所做的努力、工作的思路及取得的成效向各位領導作個簡單彙報：
一、推行“雙線並進”管理模式，齊抓共管促規範
201x年始，我校提出“雙線並進”管理模式，即調動學校教務處和德育處兩個職能部門的力量，組成檢查小組，堅持做到：每日有人巡查，每天記錄在案，每週一次反饋。自這一模式推行以來，學校德育處和教務處兩個部門共同協作，帶領值日教師和值日學生投入學校教育教學的管理中，關注文明禮儀、路隊秩序、課間活動、午讀時光、課前準備、教師候課等學校常規的方方面面。每位值日教師在值日行政的督促下，及時到崗，各盡其職，並把巡查過程中發現的問題記錄下來，交與值日行政彙總，而值日行政則及時把當天的情況向兩個部門負責人彙報，最終把共性的問題在週一的教師例會上進行通報，通報不為批評，而為糾偏，是著眼於學校的進一步發展和師生行為的進一步完善。透過推行“雙線並進”管理模式，xx小學師生雖緊張而不慌亂，雖忙碌而不抱怨，大家履行著自己的職責，完善著自己的工作。
二、推進教師隊伍建設步伐，提供平臺促發展
1.校本論壇，關注全體
我們堅持貫徹“以人為本，為師生的共同發展服務”的辦學理念，發掘學校資源，定期開展校本論壇，為一線教師搭建交流與溝通的平臺，在互動交流的程序中互相取長補短，在知識、理念、智慧的碰撞中獲得啟迪，受到教育。這一年來，我校先後舉行了？次校級論壇，論壇涉及後進生輔導、撰寫教學反思、班主任讀書心得等多方面的內容。教師們積極參與其中，先是進行教研組、年級組內選拔，再製作PPT在校級展示。論壇結束後，學校還要求參與校級論壇的老師把電子稿和課件上傳至校園網，供大家再次瀏覽，避免論壇活動流於形式。
2.師徒結對，關注青年
為縮短青年教師成長步伐，我們透過師徒結對的方式，給每位青年教師安排了一位業務骨幹，手把手引領和輔導青年教師快速成長。我們在開學初的教師大會上舉行莊嚴的師徒結對儀式，制定師徒雙方工作職責，並定期檢查師徒聽課情況，以增強結對教師的使命感、責任感，促使師徒結對工作實實在在進行。
3.搭建舞臺，關注梯隊
我校現有一批青年教師正在茁壯成長，他們是學校將來的骨幹力量。為加速他們的成長，我們精心為他們搭建舞臺，“青年教師預約課”“朝陽盃賽課”“四校結盟”等活動時，我們把這些教師推舉出來上彙報課、交流課、研討課，三尺講臺，成了他們歷練的舞臺。
4.教學展示，關注骨幹
我校現有區級骨幹教師9名，市級骨幹教師4名，市級教壇新秀4名。對於學校的骨幹力量，我們除了要求骨幹教師發揮傳幫帶作用外，還對骨幹教師提出更高的要求和期望。我們要求骨幹教師每年發表論文2篇，每年上展示課2次，每次必須全程參與學校參賽教師的磨課過程。
5.導師指點，把脈課堂
我們邀請了特級教師趙清正每週深入數學課堂聽課指導，安排趙老師參與我校每週一次的集體備課，就教材解讀、課堂策略、題組訓練等對全體教師進行輔導；我們邀請了特級教師薛翠娣老師深入語文課堂聽課指導，並就深入解讀教材進行了專題講座；我們每學期邀請市區兩級教研員來問診把脈，引領教師凸顯年段教學目標和教學特色。
6.活動引領，涵養師德
師德修養是教師專業發展的靈魂。為提升教師師德修養，學校先後舉行了多種形式的活動：8月份，文明城市建立之際，我校教師頂著炎炎烈日，冒著酷暑高溫，連續三天走上街頭，化身為馬路上的志願者；11月份，我校學習李爽愛崗敬業、樂於奉獻的精神，全身心投入到對後進生的關注和輔導上。
透過學校的規範管理，大批教師脫穎而出，在區、市級舞臺上展露風采，一年來，我們取得了豐碩的成果：1名教師在省級賽課中獲特等獎；1名教師在市級賽課中獲特等獎；2名教師在市級賽課中獲一、二等獎；3位教師在區級賽課中獲一等獎；1名教師被評為鎮江市師德先進個人；1名教師在鎮江市教育技術能手比賽中獲“十佳教育技術能手”稱號；4名教師在鎮江市基礎教育教學成果獎中獲二、三等獎。
三、創新學業水平提升舉措，教研集合促提高
教學質量、學業水平永遠是學校發展的生命線。為了提升學業質量，我校集大家智慧不斷探討教學質量提升的方法，在教學上求突破，在研討中求發展。
1.教研組研究專題化
由於低、中、高不同年級不同科目重難點也大不相同，我校於201x年初提出了“教研組研究專題化”的工作思路。具體操作時，由教務處牽頭，制定專題化研究工作方案，由各教研組，針對年級和學科的特點，以突破難點為終極目標，研究制定組內研究專題報教務處備案，並具體落實實施。自專題化研究實施以來，各教研組成員一方面群策群力，為突破教學難點定期研討，反思教學，尋找解決問題的策略與方法；另一方面，以研究專題為主題的教研組內研討課、彙報課也如火如荼地展開著。
2.培優、補差常態化
教師們積極研讀教材，更研究學生，他們為每位學生量體裁衣，找到他們的最近發展區，為每一個個體設定發展目標，制定詳實的培優補差計劃，從而有的放矢地進行課外輔導：優等生，我們高起點、高要求，讓他們躍一躍，在思維和能力上都得到發展；發展中的學生，我們給予更多的關注，調動參與的意識，激發他們不斷提升的慾望；對於班上的後進生，教師則給予更多的關愛，用愛心、真心和信心貫穿教育始終，有效轉化他們。
3.體育工作特色化
我校關注學生健康發展，全面開展陽光體育運動。我校有完備的大課間活動的管理制度，做到時間規定、地點規定、內容規定、管理人員規定，確保每人每天一小時的體育活動時間。我校有一支特別敬業的體育教師隊伍，他們持之以恆上好體育課，堅持對學生進行各項體能訓練。在大家的共同努力下，我校一年來在體育方面也取得了突出的成績：今年8月，在鎮江市青少年羽毛球比賽中，我校獲？今年9月，在新區中小學生運動會中，我校取得團體第一的成績；在新區體育調研中，我校獲團體第一。
4.社團活動全面化
我校目前有社團49個，定於每週五下午進行。活動內容涉及羽毛球、田徑、武術、書法、攝影、手工製作等十八門類，參與活動人員涵蓋了全校一千五百餘名學生。對於這近50個社團的開設，我們也是本著“以人為本”原則，透過發放《徵求意見書》，確定學校需要開設的社團門類，再發放《參加社團意見表》，確定自己希望參與的社團專案。我校社團活動另一大特色是邀請了一些有特長的家長擔任校外輔導員，和我校教師共同為孩子的特長髮展、快樂成長鋪路架橋。
四、細化“養成教育”年段目標，系列活動促養成
學校一直以來都高度重視學生的養成教育，在全體師生的共同努力下，我校於？被評為鎮江市行為規範示範學校，而後被評為鎮江市十佳行為規範示範學校，2013年順利通過了複評。我們在學生的養成教育中潛心研究，創新作為，為學生的發展服務。
1.細化《教育細則》
根據低、中、高年級學生的特點，我校分年級段制定了“立行、立言、立心”三方面養成教育總體目標，並制定了分年級實施的.《鎮江市xx中心小學養成教育細則》，而後，我們又編撰了《星級成長冊》代替學生素質報告單，生動記錄學生成長的足跡。在這個冊子裡，我們特別留出了一定的區域記錄“孩子的話”和“家長的話”，使它更受學生和家長的歡迎。
2.開展“童眼看xx”系列活動
xx小學地處xx區域，而xx悠久的文化底蘊和靈動的現代氣息是不可或缺的教育資源。為了真正落實造就“具有本土情懷的學生”的培養目標，我們積極開發區域教育資源，制定了詳實的“童眼看xx”活動方案。一年來，學校帶領學生親近xx、深入xx，開展綜合實踐活動。上學期，我校舉行了“xx二十四景”的採擷活動。學校全面發動，在校內進行大海選。家長和孩子帶著相機漫步於xx的廣場、小區、街頭、公園，他們拍攝下自己認為最美的畫面並配上簡短的現代詩參加學校的海選活動。經過一輪輪的篩選，我們選取了其中的二十四幅作品，並反覆斟酌詩句，最終制作成展牌，形成了學校教學樓外牆上的“xx二十四景”校園文化。這學期，我校又分年級帶領學生沿著古運河風光帶進行毅行活動。一路上，漫步茵茵草地、路過蒼翠竹林、遙望一中學府、走過亭臺樓閣，駐足於xx村舍，學生們意悠悠、樂淘淘。更重要的是，我們透過這樣的活動，不僅讓孩子們領略了xx運河湖畔綺麗的風光，而且磨練了他們的意志。孩子們在走訪xx、親近xx的程序中，油然而生認同感和喜愛之情。
3.開展“小橘燈志願者”系列活動
在鎮江市全面開展小橘燈志願者活動之際，我們成立了志願者服務隊，創造性地開展活動，培養孩子關愛他人、奉獻社會的精神。我校服務隊走進社群，為孤寡老人、英雄人物奉獻熱情；把愛灑向校園，巡查校園，設計環保標語，化身環保小衛士；浩浩蕩蕩走上街頭和酒店，發放宣傳單，宣講節約，呼籲全社會參與光碟行動……
五、緊抓安全之弦不放鬆，內外兼顧有保障
1.加強交通安全宣傳
我校學生來自xx各個片區，一路上車水馬龍，交通十分複雜，為保障學生上放學途中的安全，過去的一年裡，學校定期邀請交通民警來校作專題講座，德育處每學期都要求各班以“交通安全”為主題召開班隊會，透過多種形式的活動宣傳交通法規，增強學生的法規意識。我們兩次發放《告家長書》，提醒家長不讓孩子乘坐黑車，教育孩子上放學途中遵守交通規則。
2.加強早到學生管理
我校一直以來都十分重視每天早到學生的管理工作，實行校長值周制和班主任負責制。自接到鎮江市部分片區學生推遲上學時間的規定以來，我校及早謀劃，制定了《值日教師護導分工表》和《值日教師護導工作職責》，具體分工到各時間段，各樓層的管理。每天於7:50之前到校的學生先在學校食堂集中，由學校保安統一管理；7:50後回到各班，由樓層的值日教師負責管理；8:10班主任到班管理。所有時間段都有專人負責，絕不留任何盲點和盲區。
3.關注輿論安全
我們透過定期的家長會、校訊通平臺、班級的QQ群、家長委員會等多種途徑傾聽來自社會和家長的聲音，與家長及時溝通交流，形成家校合力，最佳化我校的輿論氛圍。我校安排專人關注網路輿情，對家長的意見、質疑，我們依據相關法規，態度誠懇地給予答覆。即使面對的是片面之詞、不實之語，作為學校注意措辭，耐心解答，營造網路交流的和諧氛圍。
六、重視詩教工作，師生實踐興致高
自鎮江市號召開展詩詞進校園活動以來，我校早謀劃，結合學校實際制定了詳實的活動方案。暑假期間，我們組織全體語文老師學習詩人許渾詩詞，收集鎮江山水中的楹聯，編撰了詩詞校本教材——《我愛詩詞楹聯》。教材共六冊，每冊前一部分是詩詞部分，各年級都以許渾的經典詩為線索，再選取三篇同主題的唐宋大詩人作品組成一個單元，各冊均由四個單元組成。每冊的後一部分是楹聯部分，蒐集了鎮江景區內的著名楹聯並配圖加註，供師生欣賞。9月份，校本教材就全面全放到位，投入使用，語文老師擠出時間按計劃組織教學。而後，學校又開展形式多樣的活動推進這樣工作，如詩詞硬筆書法比賽、詩詞過關測試、古詩吟誦比賽、師生作詩比賽等。由於學校詩詞工作開展得有聲有色，所以先後四次迎接上級部門視察。第一次由王祥義書記帶隊調研我校詩詞工作開展情況，第二次是鎮江市詩詞工作專家來校指我們迎接的是xx省詩詞協會考察組的專家。他們認為xx小學的詩教工作已經達到了最高境界.
尊敬的各位領導，我校在過去的一學期裡群策群力，紮紮實實地為實現目標而奮鬥不止、創新不止。我們用勤勉的態度和團結的精神，充實著我們的每一項工作，收穫著每一份成果。我們知道在管理中一定也存在著一些問題，希望各位領導知無不言、不吝指導！