記一次辯論會開卷是否有益作文(2篇)

記一次辯論會開卷是否有益作文(2篇)

  無論是身處學校還是步入社會,大家都接觸過作文吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?以下是小編整理的記一次辯論會開卷是否有益作文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

記一次辯論會開卷是否有益作文1

  “鈴~~~~~~”清脆的上課鈴打響了,一場關於“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當我站起來時,心想揣了一隻小兔子,七蹦八跳的。我先發制人:“在這個資訊化的世界裡,讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量,豐富我們的文學修養,對日後的說和寫都有很大的幫助。”對方陳曉瑩咄咄逼人說:“古人云:“開卷有益。”確實,這點我們不能否認。然而,現代社會的我們卻xx了古人“開卷有益”的說法,因為我們認為“開卷未必有益”。當然“開卷未必有益”這一說法並不是說多讀書無益,而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響,沒有好處。當你閱讀得多那些不健康的書,你的中毒就會越來越深,從而導致你淪落,跌落萬丈深淵,永遠沒有翻身的機會,那該是一個多麼悲慘的命運啊!”

  她說完後,大家想起了掌聲,只見有的人點頭,有的人小聲地議論。我也不甘示弱:“對於好書是有益處的,這點大家都明白。所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對於讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學會幾種寫作方法,幾個詞,甚至認識幾個字。這些都是讀書的益處,沒法否認的。因此不論它有多壞,在所謂的.壞書裡至少能學會一些寫作方法,再不濟也能認識幾個字。這能說它無益嗎?”陳曉瑩又說:“假如許多少年看了不該看的書,走向犯罪之路怎麼辦呢??”我們組的陳開山立馬站起來說:“電視上犯罪的青年都是不看書而去網咖等地玩遊戲造成的!!”對方呆若木雞,無言以對。

  我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來,大家能補充的補充,找資料的找資料,最後老師要我們總結一下。我說:“書是人類的朋友!”陳曉瑩說:“有些書會讓人遭到損害!!”

  雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來報效祖國!!

記一次辯論會開卷是否有益作文2

  9月12日下午,我們班上開展了一次辯論會,主題是“開卷是否有益”。

  下午第一節課,辯論會準時開始,首先由我方作開篇陳詞。我輕鬆地站起來,流利的說道:“我方觀點是開卷有益,因為如果不看書毛主席怎能領導我們走向勝利呢……”反方辯手也不甘落後,他站起來,虎視眈眈地望著我,然後才開始闡述自己的觀點。這一環節,老師給我們打了相同的分數,並提出了建議。接下來是你問我答環節,雙方辯手你一言,我一語,唇槍舌劍,互不相讓。真像一個針尖,一個麥芒——針鋒相對。各個辯手伶牙俐齒,投“機”取“巧”;你看,反方辯手黃岩榮提出了一個自以為很刁鑽的問題:如果看了一些武俠小說,跟別人比試,那開卷還有益嗎?下面的觀眾一聲不吭,仔細的聽著,等待辯手回答問題。這是,支援正方的,心裡都為我方捏著一把汗;支援反方的,心裡則一陣竊喜。就在這時,辯手機智地回答道:“那是自制力問題,而不是書的問題。”頓時,發方像是被堵住了嘴,不知道該說什麼好。你來我往,唇槍舌劍,三回合後,我方比反方多了十分。但沒想到,幾位同學在竊竊私語,一問,竟是正方支持者,唉!十分就這樣沒了。我心裡把這些同學打了千遍萬遍也不解氣,沒辦法,後悔已經來不及了,我只好投入到下面自由辯論的環節中。在這個環節每位同學都自告奮勇地起來提問,回答。由於反方支援率太低,寡不敵眾,漸漸的就吃不消了,但打的分數相同,所以,我們把最後的希望轉到了四辯手吳菁菁的身上,但卻依然不分勝負。老師只好宣佈加賽一場。最後的一場,每一位辯手心中只有一個字——贏。經過激烈的爭奪後,吳老師宣佈,正方獲勝!我們喜出望外,反方則垂頭喪氣,有的竟說自己是支援正方的,和同桌爭辯,但從他們的臉上,明顯能看出無比的失望。

  在這次活動中,我們鍛鍊了自己的口才,無論是輸是贏,都是最棒的!

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