早教老師一週工作總結

早教老師一週工作總結

  早教老師一週工作總結1

  一、落實好各項制度,完善早教管理工作

  為保證0-3歲早教工作的有效開展,我園積極落實好各項早教管理制度,同時做到分工明細,我園業務園長擔任分管領導,早教負責人具體負責,同時定期與早教組成員共同研讀0—3歲嬰幼兒的年齡特點,依據不同年齡段嬰幼兒的特點不斷最佳化課程內容,細化實施形式與手段,同時我園與所屬13個社群緊密聯絡,為了讓社群幹部更深入的瞭解我園的早教工作,我們把所轄範圍內各村的婦女幹部請到了幼兒園,並請來嘉定區及江橋鎮計生幹部前來助力,有效提高了我園的早教工作。本年度我園共有466戶家庭接受六次公益集中指導服務,我們在原有四次的基礎多加了兩次這樣的公益集中指導服務,有效提高了轄區嬰幼兒的受指導率,同時我們的的專業與優質獲得了家長們的認可與讚許。

  二、加強隊伍建設,提高教師指導能力

  我園目前擁有高階育嬰師2名,中級育嬰師7名,初級育嬰師15名,有效提高了早教指導者的專業素質。同時為了有效的開展的各項活動,提高我們指導教師的專業能力,我們還開展了一系列的培訓活動。如針對區下發的《0-3歲嬰幼兒早期教養指導手冊》我們進行了詳細的解讀。同時我們還開展了《嬰幼兒的早期教育》培訓、《嬰幼兒生活衛生習慣的培養方法》培訓、《嬰幼兒良好生活習慣的培養》培訓自培。我園還會定期開展多形式、多內容的研討活動,從而提高了03早教指導員專業指導能力。

  三、開展多形式的早教指導活動

  1、早教班活動——紮實進取,穩步前進

  我園早教班活動認真實施《嘉定區03歲嬰幼兒早期教養指導手冊》,同時我園還使用了我園的園本活動方案,因此為來園嬰幼兒及家長提供了最好的課程,在活動環節上我們採用動靜結合的活動方式,分為運動時光,點心時光,遊戲時光等,為了便於家長區分自己孩子所在的組別,我們為每個班級嬰幼兒準備了一張小卡片,卡的正面是幼兒的資料而背面是我們要為幼兒測量身高、體重的表格。貼心的設計在各個細節中彰顯魅力,深受家長的好評。為了突顯出我園閱讀的特色,我們在故事時光中還特別為他們開放了我園獨具特色的“故事屋”,美麗逼真的海底世界,各種形式的圖書,有趣的故事無不讓嬰幼兒為之歡喜雀躍。

  2、家長講座 ——形式多樣、助力家教

  除了零距離的早教指導工作,對家長的一些早教觀念、早教方法等理論的指導工作也是我們所關注的,因為家長將成為孩子第一任老師,是和孩子相處時間最長、對孩子影響最大的人。為此,我們組織開展了一系列家長講座活動,把家長請進到幼兒園並進行分年齡段早教指導講座。

  3、送交活動——請進來,走出去

  同時我園提倡“請進來,走出去”的送教方式。

  請進來——我園積極開展03早教活動,把家長與幼兒請到我們幼兒園參加早教親子班活動。早教親子班以教師指導、家長與幼兒互動的方式進行,並有輔導家園同步開發幼兒潛能的訓練教材,活動安排科學、有序,形式生動、有趣,幫助孩子更好更快地適應今後的幼兒園集體生活,符合入園前孩子和新生家長的需求。早教活動備受家長的青睞,在活動中家長不僅瞭解一些教養的知識,而且激發了孩子在活動中的愉悅情感,增強了親子關係,更為孩子之間相互認識,家長與家長之間,家長與老師之間進行溝通提供了互動平臺。

  走出去——為進一步加強社群0—3歲嬰幼兒家庭教育的指導,豐富0—3孩子的生活, 我園還開展了“早教流動大篷車”送交上門活動,我們的老師們把早期教養的最新理念和方式傳送到了各個村、社群。早教帶到居委自家門口滿足了各個孩子,使他們享受科學的教育,在玩中學,在玩中樂,教育孩子的思想和觀念有了全新的改變。

  我園透過“請進來,走出去”的送教方式,讓社群中的散居兒童在活動中得到了發展,家長教育孩子的觀念得到了轉變,促進了教師和孩子的共同成長,在活動中我們也積累了一定經驗。

  早教老師一週工作總結2

  一、教育教學方面:

  1、老師能根據早教班孩子的年齡特點進行豐富多彩的各科教學,特別是以多種形式對孩子們的動手動腦能力,如撕紙、摺紙、點畫、遊戲等組織教學,還進行主題教學,充分發揮了幼兒的主動性、積極性,讓幼兒在環境中學到更多的知識,掌握更多的技能。主助教老師既分工又合作,改變以往的'教學模式,以遊戲的形式為主大大提高了孩子們的學習興趣。

  2、文明禮儀教育是今年的重點。我們早教班多次召開班會,以多種形式對孩子們進行文明禮儀教育,從孩子們的一日活動隨時教育他們講文明講禮貌。

  3、能夠知道飯前便後要洗手,洗手時學著兒歌《洗手歌》,垃圾要扔到垃圾桶裡;知道掉到地上的東西不能吃;不要用髒手揉眼睛;不可以將髒物和手放到嘴裡

  二、安全方面:

  切實加強對孩子們的安全教育,我們把安全教育放在了首位,因為我覺得對於早教班的幼兒而言,他們還不知道如何避開危險,自控能力差,做事有衝動性,對危險或有害事物缺少經驗,在活動中容易發生事故,受到傷害。因此在一日活動中,我時刻關注著幼兒的安全,如在每天的戶外活動中,更是加強觀察,在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發生。

  三、家長工作

  及時向家長反映幼兒在園的異常情況,做好個別教育;定期更換家長園地,向家長宣傳保教小竅門和教學內容;定期家訪或電話訪問,及時與家長溝通;讓家長了解幼兒在園的情況,以便進行有針對性的教育等等,最大限度地做到家園同步教育好孩子。

  工作中我深深的體會到了,作為教師不能簡單的憑藉年齡來判斷幼兒的發展水平和實際經驗,因為每一個判斷,都應該從自己班上的兒童的具體實際情況出發,注意針對幼兒的個別差異進行指導。這樣,我想一位教師的教學水平好與否也是可以從這裡體現出來的。雖然,在這一年中,我進步,成長了許多,但仍有許多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個環節上,仍缺乏很多的經驗與技巧。如何做到收、放自如,是我今後努力的目標。

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